Profesyonel yeni başlayanlar için BİT teknolojileri. Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması için öğretmenin mesleki faaliyetlerinde bilgi ve iletişim teknolojileri. Can güvenliği derslerine multimedya desteği
Meryem Papik'yants
Mesleki faaliyetlerde BİT kullanımı
Mesleki faaliyetlerde BİT kullanımı
Bugün, kayaların adeta boyun eğdirdiği bilgi akışındaki sürekli artışın ışığında refah canlı. İnsanlar bu bilgi denizinde boğulmaktan kaçınmak yerine pratik görevleri yerine getirmek için bilgisayara güveniyorlar. "Yarın"çocuklarımız bir bilgi ortaklığıdır. Her kaderle birlikte modern bilgi teknolojileri giderek hayatımızın bir parçası haline geliyor. Dolayısıyla yerel kültür ve bilgi gibi okul öncesi temel de kaybedilemez. Bu nedenle bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT) vikorist Aydınlatma sürecinin etkinliğini vurguluyorum.
Pedagojik bilgimizi genişletelim faaliyetler düzenli olarak işinizde galip gelen Bilgi ve iletişim teknolojileri Bilgi ve iletişim teknolojileri, öğrenilen en kısa materyali saklar ve oyun tabanlı formun gerekli materyali öğrenmesine yardımcı olur. Ayrıca bilgi ve iletişim teknolojileri bilişsel ilginin artmasını sağlar ve insanı harekete geçirir. çocuk etkinliği.
Materyali düzenli olarak hazırlamak ve aramak için zaman ayırın Yatılı okul için Vikorist kaynaklarıçeşitli pedagojik teknolojiler, öğretmenlerin çalışmalarına dair kanıtlar, son derece ilginç bilimsel, müzikal ve video materyalleri sunan.
Wikoristannya BİT, gerçekleştirilme sürecinde Meşgul: --- “Kutsal gün için sevgili annem için bir buket alacağım”, öğrencilerin kavramı ve anlamı açık, basit bir biçimde incelemelerine, videolardan ve fotoğraflardan nesneler almalarına ve bu ve diğer konulardan net bir materyalle birleştirilecek materyali basit bir biçimde mühürlemelerine olanak tanır.
MBDOU No. 1 öğretmenleri için bir inceleme yaptım Wikoristannyam BİT: "Palyaço için Povitryany çantaları"; “Annem ve çocukları”, "Sebzeler", “Granny-Fun'un Mucizevi Küçük Çantası” güncel bilgi ve iletişim teknolojilerinden bazıları vikorystuvalis yeni dünyayla. Yuvarlak masada kendi becerilerimi gösterdiğim bir sunum yaptım. konuyla ilgili mesleki faaliyet“Çocuğun anaokuluna adaptasyonu”.
Sağlık çalışanlarının sitesinde kendi sayfamı oluşturdum http://nsportal.ru/lmariam-oganesovna/ burada kendisine ait materyaller ve fotoğraflar sergilendi profesyonel aktivite. Burada spilkuvaniya'nın mümkün olduğu birçok yoldaşla tanıştım. Sitede sunulan harika materyaller çalışmalarımda bana yardımcı oluyor, ufkumu genişletiyor.
Zaman zaman Merezhevoy robotunun rolünü alıyorum profesyonel güç: Etkinliklere ilişkin notları yayınlayacağım site.
Bilgi ve iletişim teknolojileri galip gelen ve robotların babaları var. Her gün faaliyetler Babaların çocuklarının dünyasına bakmalarına, önemli anları ve işte istihdam yoluyla gelişmeleri kaçırmamalarına olanak tanıyan, baba toplantılarında sunulan konuyla ilgili tematik videoları eklediğim düzenli olarak video kayıtları yapıyorum.
Vikoristannya Okul öncesi çocuklar birçok modern bilgi ve iletişim teknolojisine sahip olacaklar. Bu, önemsiz bir saate, anında aydınlatma için tanıtımlara izin verir faaliyetler, materyali daha geniş bir şekilde araştırın, alaka düzeyini ve alaka düzeyini keşfedin. Ayrıca çizgi film ve video materyalleri çocuklar tarafından memnuniyetle karşılanıyor, edinilen bilgiler bozulmadan ediniliyor.
işimde ben galip gelen bilgi ve iletişim teknolojiler:
Açıklayıcı materyalin seçimi şunları gerektirir: (tarama, İnternet, yazıcı, sunumlar);
Çeşitli unsurlardan aydınlatmaya kadar ek malzeme seçiminde faaliyetler senaryolara aşinalık kutsaldır ve diğer yaklaşımlar;
Bilgi alışverişi, periyodiklik bilgisi, diğer öğretmenlerin eğitimi;
Power Point programı kullanılarak hazırlanan sunumlar çocuklara yönelik eğitim faaliyetlerinin etkinliğini arttırır;
sen wikiristannya fotoğraf çekmenizi, düzenlemenizi ve görüntülemenizi sağlayan dijital fotoğraf ekipmanı ve fotoğraf düzenleme programları;
sen wikiristannya Pedagojik alanda internet faaliyetler Okul öncesi ortamda eğitim sürecinin bilgilendirici ve bilimsel-metodolojik desteği yoluyla, işgal edilecek ek bilgi arayışı olarak çocukların ufkunu genişletir.
Kitapçık tasarımında.
Elektronik postanın oluşturulması, sayfanızın kamuya açık web sitesinde tutulması.
Vikoristannya BİT bilişsel aktivasyonu teşvik eder iyileşenlerin faaliyetleri, zihinsel süreçleri, düşünme gelişimini, zekayı, hafızayı uyarır ve geliştirir. Bilginin durgunluğu bilgisayar teknolojileri Oyun etkinlikleri yalnızca temel materyallere hakim olmayı kolaylaştırmakla kalmaz, aynı zamanda yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi için yeni fırsatlar da sağlar. çocuklar:
Öğrencilerin yeni materyal öğrenme motivasyonunu arttırır;
Bilişi etkinleştirir aktivite;
Çocuğun zihniyetini ve yaratıcılığını geliştirir;
Form aktif yaşam pozisyonu evlilik anında.
1Evliliğin mevcut gelişim aşaması, aşağıdakileri içeren düşük özelliklerle karakterize edilir: küresel ölçekte bilgi kaynaklarının geliştirilmesine yönelik entelektüel faaliyetin artan önemi; ileri düzey bilimsel görevlerin geliştirilmesi ve ortak projeler üzerinde çalışmak için çeşitli yüzeysel çalışanlar ve yaratıcı ekipler arasında erişilebilir ve etkili iletişime ihtiyaç vardır; bilimi, teknolojiyi ve eğitimi destekleyen süreçlerin bütünleştirici doğası
Gündelik toplumun bu özellikleri, özü cilt uzmanının hem profesyonel hem de bilgisel yetkinliğinin sürekli olarak geliştirilmesinde yatan bilgilendirme süreci ile karakterize edilir. Bilimsel ve teknolojik gelişme türlerini sürekli genişleten yeni bir bilimsel ve teknolojik ilerleme dalgası olarak bilgi ve iletişim teknolojilerinin (BİT) temel özellikleri:
Geliştirilmiş teknik, yazılım ve donanım-yazılım özelliklerinin dinamikleri (özellik oluşturma değişikliği) bilgi işlem teknolojisi, bilgi ve iletişim artan bir hızla büyüyor);
Özel CT oluşturmak için bileşenlerin sürekli artan teknik ve teknolojik karmaşıklığı ile bağlantılı olarak distribütörlerin ve endüstriyel bilgi sistemlerinin niteliklerinin sürekli geliştirilmesi ihtiyacı;
Mevcut BİT'in üretici güçlerin gelişimine ve endüstriyel üretimin günlük değişimine dahil edilmesi;
Bilgi faaliyetlerinin otomasyonu, bilgi etkileşimi ve bilgi etkileşimi alanlarında mevcut BİT'in yeteneklerinin uygulanmasında yüksek potansiyel etkinlik Organizasyon yönetimi.
BİT sistemi, uygulanması yeni fikirler yaratan ve eğitim sürecini yoğunlaştıran didaktik potansiyele sahip şarkıların yanı sıra, öğrenme zekasını geliştirmeyi ve bilişsel süreçleri etkinleştirmeyi amaçlayan yöntemlerin oluşturulmasını, bağımsız bilgi üretimi ve bilgi üretimine yönelik faaliyetler içerir. Ana olanlar yalandan önce /2/:
Muhabir ile BİT fonksiyonları arasındaki etkileşimli diyalog, müşterinin cildinin sistemi kaynaktan çağırması ve örneğin geri kalanın kopyasının müşterinin tepkisini yönlendirmesi gerçeğinin karakteristik özelliğidir;
İşlenen nesne, süreçler hakkındaki ilk bilgilerin bilgisayarda görselleştirilmesi (orijinal olarak ekranda sunulur: nesne, depo parçaları veya bunların modelleri; gerçek dünyada alınanlar da dahil olmak üzere süreç veya model; gözlemlenen sürecin gözlemlenen modelinin grafiksel yorumu) ;
İzlenen ve izlenen nesnelerin, bunların girdilerinin, süreçlerinin hem gerçek hem de “sanal” bilgisayar modellemesi (ekranda matematiksel, bilgi tanımlayıcı, bilimsel olarak sunulur - model orijinaline uygundur);
Sunulan materyalle ilgili olarak eşzamanlı ve eşzamansız bilgilerin ses desteği;
Hipermedyaya dayalı bilgilerin sunulması - ses, animasyon, grafik, metin bilgilerinin tedarikini hiper metin bağlantılarının yardımıyla birleştiren teknolojiler;
Kolay erişim, iletim, çoğaltma imkanı ile büyük miktarda bilginin arşivlenmesi, kaydedilmesi;
hesaplama süreçlerinin, bilgi ve arama faaliyetlerinin otomasyonu;
Bir parçanın veya deneyin çok sayıda ilk tekrarı olasılığı ile deney sonuçlarının gözden geçirilmesi;
Bilgi ve metodolojik güvenlik süreçlerinin otomasyonu, başlangıç faaliyetlerinin organizasyonel yönetimi ve satın alma sonuçlarının kontrolü.
Modern bilimsel araştırmalarda, pedagoji bilimi alanı, meslek de dahil olmak üzere eğitim alanında BİT'in yeteneklerinin uygulanmasıyla ilgilenmektedir. Aydınlatmanın bilgilendirilmesi Aydınlanma alanının metodoloji, teknoloji ve geliştirme pratiği ile sağlanması ve rahat ve sağlıklı zihinlerde geliştirilen BİT özelliklerinin optimal seçimi, uygulamaya yönelik yönelimin bilinçli olarak organize edilmiş bir süreci olarak görülmektedir. Eğitim ve öğretimin alt sistemlerini kapsayan birey / 3/.
Her ne kadar şu anda hiç kimse bilgisayar teknolojisinin varlığını veya küresel bilgi ağına girme olasılığını önemsemiyor olsa da, geleneksel yaklaşım metodolojik olarak çok fazla temizlikle bilgilendiriliyor, bu da farkına varılamaması anlamına geliyor. BİT'in yetenekleri kapsamlı bir aydınlatma sistemi aracılığıyla günümüze kadar yeterli düzeyde gelmektedir. Ayrıca önemli olan, BİT'in ileri düzeyde gelişmesiyle ilişkili alanlarda yapılan değişikliklerin hızının geçmişte benzerlerinin olmaması ve ışığın da teknolojileri gecikmeli bir şekilde değiştirmesi ve hala değiştirmemesidir. en aktif kapasitede. ... ilk yatırımlardan elde edilen bilgiler giderek geçerliliğini yitiriyor, ilk mezunlar diploma ve sertifika almaya zorlanıyor”/4/.
Aynı zamanda, eğitim sürecinin, başka hiçbir şeye benzemeyen şekilde, etkili bir şekilde uygulanması için bilim, erişilebilirlik, sistematiklik, ilk bilgilerin sağlanmasının kesin olarak yapılandırılması ii ve amaçlanan mesleki açıdan önemli bilgilerin ilkelerinin uygulanmasına bağlı olduğu açıktır. Mevcut bir öğrencinin edineceği bilgi, yerine ve yapısal olarak sürekli olarak genişletilmektedir. Zor tezahürlerin, öğrenmenin, edinmenin ve vikorizasyonun şarkılarını yaratan karmaşıktır. Bütün bunlar, mesleki eğitimin bilgilendirilmesi alanında bilimsel araştırmaları, üst düzey mesleki eğitim paradigmasını BİT hizmetlerinin geliştirilmesi bağlamında doğrulanmış bir belge olarak yeniden değerlendirmenin temellerini içeren yeni bir eğitim stratejisi oluşturma ihtiyacını gerektirir.
Pedagoji biliminin bilimsel temeller alanındaki ana temel araştırmasından önce, kitle iletişiminin zihninde mesleki eğitimin bilgilendirilmesinin gelişimi ve acil evliliğin küreselleşmesi şu şekilde özetlenebilir: kavramsal - filolojik sosyal, bilimsel-pedagojik, fizyolojik- hijyenik, mühendislik-programlama, ergonomik, sosyo-ekonomik, normatif yasal Şu anda, çeşitli BİT işlevleriyle bağlantılı olarak mesleki eğitimin temel kalıpları ve özellikleri üzerine araştırmalar yürütülmekte, kavramsal modeller geliştirilmekte ve yazılım özelliklerinin ve sistemlerinin prototipleri, yeteneklerin güvenli bir şekilde gerçekleştirilmesini sağlamak için tasarlanmaktadır. Mesleki faaliyetlerde ve iş öncesi hazırlık sürecinde BİT.
Eğitimin bilgilendirilmesi şu anda, mevcut sorunları ve görevleri ele almada metodoloji, teknoloji ve uygulama yoluyla eğitim alanını sağlamaya yönelik yeni bir pedagojik bilgi paradigması olarak görülmektedir /1/:
Bilimsel-pedagojik, metodik, normatif-teknolojik ve teknik gelişmeler, kitle iletişiminin ve gündelik yaşamın küreselleşmesinin zihinlerini aydınlatıyor bilgi ortaklığı;
Kitle iletişiminin ve küreselleşmenin bilgi sağlama yönlerinin mevcut zihinlerinde başlayan şeyin özelliğinin istenen gelişimini gösteren, bilgi seçimi, yöntemlerin geliştirilmesi ve organizasyonel başlatma, geliştirme biçimleri için metodolojik bir temelin oluşturulması;
Öğrenme biçimleri, yöntemleri ve yöntemleri de dahil olmak üzere farklı eğitim alanlarında BİT özelliklerinin oluşturulması için yenilik modellerinin ve temel pedagojik teknolojilerin geliştirilmesinin metodolojik çerçevesi ve geliştirilmesi;
Entelektüel öğrenme potansiyelini geliştirmeyi, bağımsız olarak bilgi edinme yeteneğini oluşturmayı, bilgi kaynaklarının toplanmasından, işlenmesinden, aktarılmasından, kaydedilmesinden, bilgi üretiminden faaliyetlerin yürütülmesini amaçlayan metodik sistemlerin oluşturulması;
Yazılım araçları ve sistemleri de dahil olmak üzere, aydınlatma amaçlı elektronik cihazların ön test ve gösterim prototiplerinin geliştirilmesi;
İnternette dağıtılmış bilgi kaynaklarının geliştirilmesi ve küresel telekomünikasyon temelinde önemli öneme sahip bilgi alışverişi teknolojilerinin geliştirilmesi;
Açık aydınlatma sistemleri ve telekomünikasyon erişiminin dağıtılmış bilgi kaynağı potansiyeline dayalı pedagojik programlar üretmek;
Hem gerçek hem de "sanal" ilk ön çalışma, gösteri, laboratuvar deneylerinin işlenmesi süreçlerini otomatikleştirmek için özelliklerin ve sistemlerin geliştirilmesi;
Öğrencilerin bilgi seviyelerini, öğrencilerdeki gelişimlerini izlemek ve değerlendirmek, öğrencilerin entelektüel potansiyelini oluşturmak için yöntemler belirlememize olanak tanıyan psikolojik ve pedagojik sınav katılımcıları için otomasyon yöntemlerinin oluşturulması ve uygulanması;
Eğitim alanında kullanılan bilgi işlem teknolojisi, bilgi ve iletişim teknolojilerinin özelliklerinin etkili pedagojik ve ergonomik değerlendirmesi;
Otomatik veritabanlarının ve bilimsel ve pedagojik bilgi, bilgi ve metodolojik materyaller, telekomünikasyon önlemlerinin yanı sıra aydınlatma kurulumu kontrolünün (aydınlatma kurulum sistemi) geliştirilmiş süreci ve bilgilendirilmesinden oluşan veri bankalarının kullanımına dayanan geliştirilmiş sistem yönetim mekanizmaları.
Artık faaliyet alanı tanımlandığına göre, gelecekte öğretmenlerin verilen görevlere başarılı bir şekilde yanıt vereceğine ve BİT'e dayalı mesleki eğitimin modernizasyonuna ilişkin evrensel kavramı teşvik edeceğine inanmak istiyoruz.
REFERANSLAR
1. Robert I.V., Polyakov V.A. Mesleki eğitimin bilgilendirilmesi alanında bilimsel araştırmanın ana yönleri. M.: “Osvita ve Bilişim”, 2004. – 68 s.
2. Semenova N.G. Multimedya ders kurslarının oluşturulması ve pratik uygulaması. Orenburg: OSU, 2004. – 128 s.
3. Robert I.V. Mesleki eğitimin bilgilendirilmesi alanında bilimsel ve pedagojik araştırmalar // Vcheni zapiski. VİP. 14.-E: IIIO RAV, 2004.
4. Turchenko V.P. Eğitim stratejisi paradigmaları // Eğitimci. – 1998. – Sayı 4.
Bibliyografik postalama
Semenova N.G., Vakulyuk V.M. MESLEKİ EĞİTİMDE BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİ // Güncel problemler bilim ve aydınlanma. - 2006. - Sayı 6.;URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=659 (yayınlanma tarihi: 02/01/2020). Doğa Bilimleri Akademisi'nde mevcut olan dergileri sizlere sunmak istiyoruz.
ANO VPO'su
"Avrupa Üniversitesi" İşletme Trikutnik"
SOYUT
ileri yeterlilik programı için (PC)
“Sağlık ve güvenlik deposu organizatörünün faaliyetlerinin güncellenmesi
"
Ders:
« Can güvenliği öğretmeninin mesleki faaliyetinde bilgi ve iletişim teknolojileri »
Özeti hazırlayan:
Emelyanova Irina Valentinivna
Posada:
can güvenliği öğretmeni
İş yeri:
MBOU "ZOSH No. 21" Angarsk
Sözleşme numarası ve tarihi:
06.12.2016 tarih ve 2016/01-6866-12
4 bugün 2016
m.Angarsk, Irkutsk bölgesi
Girmek
21. yüzyılın dünyası, önceki yüzyılların birçoğunun ifade ettiği aynı ilkelere dayanacaktır. Böylece süreçteki ana kategoriler, öğrencinin özelliklerinin gelişimi, bireysel yeteneklere ve cilt özelliklerine dayalı gizli yetenek ve bilgilerin oluşması, temel bir aktivite kültürünün oluşması ve başlangıçtaki ana bileşenlerin geliştirilmesi olmaya başladı. aktivite, kendini aydınlatmaya hazır olma oluşumu. Yeni sonuçlara ulaşmanın doğal yolu, mevcut bilim insanı nesline benzer yeni pedagojik araçlar arayışıyla başladı. Okullardaki mevcut yenilikçi farkındalık, başlangıç sürecinde öğrencilerin kişisel gelişiminin, kişisel gelişiminin, kişisel farkındalığının ve öz kontrolünün etkili bir aracı olarak bilgi teknolojilerinin genişletilmiş rolünün önemini aktarmaktadır.
Bununla bağlantılı olarak bilgi teknolojileri dünyada yaygın olarak bilinmektedir. Rus aydınlatma tesislerinin uygulanmasından en büyük talep aşağıdaki doğrudan ilgili bilgi teknolojileridir:
Bilgisayar programları ve başlangıç sistemleri (bilgisayar yardımları, teşhis araçları) test sistemleri simülatörler ve simülasyon programları, laboratuvar kompleksleri, uzman sistemler, çeşitli alanlardan veritabanları ve bilgi tabanları, uygulamalı ve enstrümantal yazılımlar).
Veritabanlarına ve bilgi tabanlarına dayalı bilgi medyası.
Elektronik posta, telekonferans uygulayan ve hafif iletişim ağlarına erişime izin veren telekomünikasyon sistemleri.
İlk belgeleri ve belgeleri farklı ortamlarda bireysel modda yüksek hızda yayınlamanıza olanak tanıyan elektronik masaüstü cihazlar.
Hem dağıtılmış hem de merkezileştirilmiş elektronik kütüphaneler, öğrencilerin birinci sınıf bilgi kaynaklarına yeni bir yolla erişmelerine olanak tanır.
Günümüzde herhangi bir okul disiplininden herhangi bir öğretmenin BİT konularıyla ilgili bir ders hazırlaması ve yürütmesi gerekmektedir. Böyle bir ders eğiticidir, barvisittir, bilgilendiricidir, etkileşimlidir ve öğretmene zaman ve çalışma tasarrufu sağlar. Öğrencilerin kendi hızlarında çalışmalarını sağlar ve öğretmene çalışmanın sonuçlarını hızlı bir şekilde izleme ve değerlendirme fırsatı verir.
1. Can güvenliği derslerinde BİT öğrenmenin avantajları
Cildin başlangıçtaki nesnesinin özgüllüğü, onun bilgiyle çalışma yeteneğini belirler. Yaşam tarzı dersleri, metodolojik, didaktik ve teknolojik yönler gibi diğer okul konularıyla ilgili olarak daha spesifiktir. İnternetteki can güvenliği dersleri kapsamında vikoristannya önlemlerinin olanakları:
Belirli bir konuyla ilgili geniş İnternet kaynakları araştırması;
Can güvenliği dersleri sırasında belirli bir İnternet kaynağının didaktik ders olarak kullanılması.
Bu nedenle İnternet, can güvenliği derslerinin hazırlanması ve yürütülmesi için büyük bilgi ve didaktik fırsatlar barındırmaktadır.
Bilgi teknolojileri, farklı ve bireysel bir yaklaşımın ilkelerinin başlamadan önce uygulanmasını mümkün kılar. Dersler sırasında öğretmen, öğrenciye ilk bilgileri bağımsız olarak işleme fırsatı verir, bu da onun ayrıntılı olarak öğrenmesine olanak tanır. yeni materyal kendi planın için.
Bilgisayar teknolojilerinin kullanılması, kişisel aydınlanma düzeyinin ve başlangıç faaliyeti için motivasyonun arttırılmasını mümkün kılar; yaratıcılık için tamamen yeni fırsatlar sağlar, çeşitli mesleki becerileri güçlendirir ve elbette ülkenin okula sunduğu sosyal normlara karşılık gelir.
Multimedya teknolojileri, okuyuculara rutin iş türlerinin geleneksel etkisinden öğrenme olanağını açarak, dolaylı entelektüel uygulama biçimleri olasılığını doğurur. zihin ve acemi.
Can güvenliğinin uygulanmasında bilgi ve bilgisayar teknolojilerinin temelini oluşturan meta okuyucunun başı, kalıplamanın etkinleştirilmesi için destek yolu ile malzemenin katlanabilirliğini bitirmenin etkili bir yöntemidir, sayısını azaltır. öğrenciler, gül rengi bir zihnin gelişimi Nya ta uyavi.
Hayat bilgisi derslerinde gelişmiş bilgi ve bilgisayar teknolojileri ile öğretmen üretken bir öğrenme modeli uygular, böylece materyali öğrenmek materyalin kendisine aşina olmak amacıyla yapılmaz (bu bilginin derinliğinin olası bir ileri değerlendirmesi ile her yerde) besin takviyeleri), üretken modelde olduğu gibi ve en yüksek şarkı söyleyen zavdannya için İnteraktif öğrenme, öğrenme sürecindeki tüm öğrenmelerin öğrenilmesini kapsar, bildiklerini ve düşündüklerini anlama ve yansıtma yeteneği verir. Burada öğrencinin başarısını, entelektüel kapasitesini algılayabileceği ve öğrenme sürecini verimli hale getirebileceği zihinler yaratılır.
Uygulamada, okul çocuklarına yönelik can güvenliği eğitiminde hem iyi bilinen yönelimlere hem de özel yönelimli yaklaşımlara dikkat edilmektedir. Can güvenliği kursu, teorik bilginin edinilmesini ve öğrencinin doğal, sosyal, insan yapımı nitelikteki kritik durumlarda şarkı söyleme becerilerinin ve davranışsal becerilerinin oluşumunu aktarır. Bu yaklaşımlardan ilkinde, öğretmek yerine akademikçiliğe, öğretmenin faaliyetini öğrencinin faaliyetine tercih etmeye ve olumsuz uyaranların varlığına karşı temkinli davranıyoruz. Görev odaklı bir yaklaşım uygulandığında, materyalin pratik yönü sağlanacaktır, bu da olumlu teşvikin önceliği anlamına gelir. Yakın gelecekte can güvenliği dersinde yapılacak uygulamalı çalışmalar, öğrencilerin zihinlerindeki kaçınılmaz güvensizliklerden kurtulmalarına, yaralanma ve can kayıplarını, maddi kayıpları en aza indirmek için doğru karar vermelerine ve kendilerini korumalarına yardımcı olacaktır.
Dersleri ileri bilgi teknolojilerini kullanarak yürütmek, öğrenme için güçlü bir teşviktir. Bu tür derslerin yardımıyla öğrencilerin zihinsel süreçleri etkinleştirilir: zeka, saygı, hafıza, zihniyet; Bilişsel ilginin uyarılması daha aktif ve hızlı hale geliyor. Doğası gereği insanlar gözlerine daha çok güvenirler ve bilgilerin %80'inden fazlası görsel analizör aracılığıyla alınır ve ezberlenir. Modern bilgi teknolojilerinden derslerin didaktik aktarımı - mevcudiyet etkisi yaratarak ("Öğreniyorum!"), öğrenciler daha fazla öğrenmeye ilgi duymaya ve daha fazla öğrenmeye başlar.
Danimarka'da bölündü bilgisayar desteği Herhangi bir konunun, sağlık veya can güvenliğinin kursu. Bir el kitabının veya diğer temel yardımların yerini almayan elektronik yayınların önemli öğretici işlevleri vardır. Herhangi bir ortağa sıkı sıkıya bağlı değiller; ilkokul ve lise için en önemli besin değerine sahipler. Bu rehberlerin yanı sıra gerekli diyagram, tablo ve video materyallerini içeren sunumlar hazırlıyorum.
Bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımının öğretmenin derste rahatlamasını ve daha sonra yüklü programla bilgisayarı kullanmasını sağladığını düşünüyorum. Ancak derslerin geliştirilmesi ve bilgi teknolojilerinin kullanılması çok fazla özel zaman gerektirecektir. Bu çalışma okulda mümkün olmayabilir, bu nedenle videonun dijitalleştirilmesi, taranması ve internette arama yapılması çoğunlukla wiki'ler kullanılarak gerçekleştirilir. ev bilgisayarı. Sonuçta dersteki çabalarınızın sonucunun ne olacağını biliyorsanız, harcadığınız her şey meyvesini verecektir.
2. Can güvenliği ders saatlerinde BİT kullanımı
Diğer malzemelerin hazırlanması
Vikoristannaya ICT, dağıtım materyallerini standart "elle boyama" ve daha fazla yeniden yazma (veya fotokopi) işleminden daha verimli bir şekilde oluşturmanıza olanak tanır. Bilgisayarda oluşturulan belgeler kolaylıkla düzenlenebilir ve tekrar tekrar görüntülenebilir. Metni girebilir, düzenleyebilir ve biçimlendirebilir, yeni çizimlere, tablolara ve diyagramlara ekleyebilirsiniz. Çeşitli belgeler oluşturabilir, dersler için materyaller, test kağıtları ve testler için metinler hazırlayabilir ve öğrencilerin yaratıcı projeler için açıklayıcı notlar hazırlamasına yardımcı olabilirsiniz. Ayrıca gerekli sayıda dış görünüm temalı kartı hazırlamak da hızlı ve kolaydır.
Can güvenliği konusunun özgüllüğü, fotoğraf, küçük çizim ve diyagramlar olmaksızın bir referans materyali olarak özetlenmelidir. Siparişinizdeki her şeyi şu şekilde kaldırabilirsiniz:
Fotoğrafları kendiniz çekin veya çeşitli multimedya cihazlarını kullanmaya hazırlanın;
Küçükleri ve şemaları grafik editörlerin yardımıyla hazırlayın veya bunları kitaplardan, gazetelerden, dergilerden ve multimedya cihazlarından çıkarın.
En basit yöntem görüntüyü taramaktır. Bu, çocukların bilgisayar bilimlerindeki ilk eğitimlerinden sonra bile çok iyi bildikleri karmaşık bir süreçtir.
Can güvenliği derslerine multimedya desteği
Materyali can güvenliği öğretmenine öğretirken gerekli resimli posterler, diyagramlar, grafikler ve videolar. Modern bilgi teknolojileri, başlangıç materyalinin ek materyallerle değiştirilmesini tekrar tekrar göstermeyi mümkün kılmaktadır. bilgisayar sunumları(Slayt filmleri). Bu tür arkadaşların temel özelliği bilgi eksikliği değil, görünürlükleridir.
Multimedya teknolojisinin kullanılması bir yandan öğretmenin işini kolaylaştırırken diğer yandan bilgisayar kurmayı değil, daha etkili öğrenme için derslerin dikkatli planlanmasını gerektirir.
Derslerde öğretmen ve öğrenci arasındaki temel etkileşim biçimleri inceleniyor.
Pasif yöntem - Öğretmenin asıl aktif kişi olduğu ve dersin gidişatını kontrol ettiği, öğrencilerin ise pasif dinleyici olarak hareket ettiği öğrenci ve öğretmen arasındaki etkileşim. Mevcut pedagojik teknolojilere ve öğrencilerin birincil materyale hakim olma etkinliğine dayanarak, pasif yöntemin en etkili olduğu düşünülmektedir. Bu yöntemi seçerken sunum esas olarak açıklayıcıdır.
Aktif yöntem -öğretmen ve öğrenciler dersin bir saati boyunca birbirleriyle etkileşim halindedir. Öğrenciler pasif dinleyiciler değil, aktif katılımcılardır.
Etkileşimli yöntem - aktif yöntemlere, yönelimlere, öğrencilerin öğretmenle ve birbirleriyle etkileşiminin arttırılmasına, öğrenme sürecindeki öğrenci etkinliğinin baskınlığına dayanmaktadır. Etkileşimli derste öğretmenin rolü, öğrencilerin dersle ilgili olarak birbirleriyle doğrudan etkileşimidir. Uygulamanın gösterdiği gibi, güçlü bir sunum her durumda dersin öğrenme değerini ve öğretim yönteminden bağımsız olarak etkinliğini artırır.
Multimedya teknolojisinin kullanımına dayalı birleştirilmiş dersin yapısının kendi avantajları vardır. Dersin cilt aşamasına ilişkin ek sunum için daha detaylı, temel ve bilgi alabilirsiniz. Prote, sınıfta aşırı temsili sunum, yalnızca etkililiğinin azalmasına değil, aynı zamanda öğrencilerin böyle bir konuya olan ilgisinin de azalmasına yol açabilir. Bu nedenle farklı sunumlu bir ders tasarlarken çocuğun yaşını, kişiliğinin özelliklerini dikkate almak gerekir. Örneğin, grafik ve diyagramların durgunluğu genç öğrenciler için etkisizdir çünkü daha parlak görüntüler yeni materyalin daha iyi anlaşılmasını sağlar. Ayrıca her sunumun kurallarını her zaman ayarlıyorum ve D. Kolb'un öğrettiği dersin yüzüncü saatine karşılık gelen 25 ila on gün arasında değişiyor. Sunumun sınıftaki öğrenme, yazma ve diğerleri gibi geleneksel öğretim yöntemlerinin tamamen yerini alamayacağı açıktır.
Çalışmamın son sunumundan itibaren dersin her aşamasında şarkı söyleme kurallarına uyuyorum.
Dersin başlangıç aşamasında (organizasyon ve yerleştirme ve motivasyon)Bilim adamlarının dikkatini konuya yoğunlaştırmak, onları vurgulamak, yeni materyal öğrenmenin ihtiyacını ve faydasını göstermek ve aynı çalışmaların formülasyonuna yaklaşmakta olan çıkışla sorunlu bir durum yaratmak için slaytları kullanmak gerekir. Slayt sayısı, şarkılar, animasyon efektleri ve görsellerin bilgi içeriği (küçük resimler, fotoğraflar, grafikler, diyagramlar) ile takdir edilen bir uygulamadır. Slaytlardaki istatistiksel tabloların eksik olduğu, koku parçalarının her yüzyılın öğrencileri tarafından emilip analiz edildiği unutulmamalıdır.
Bu tür slaytların oluşturulması sırasında dersleri desteklemek için sözlü, müzikal, görsel (önlerinde altyazılı resimler) yapılmalıdır. Bu nedenle çalışmamın ana yönleri şunlardır:
Şekillendirme analiz edebilir, revize edebilir, müstehcenliği görebilir, düzeltebilir, yeniden işleyebilir;
- ilişkisel düşüncenin gelişimi.
Bu durumda çocuklarla uyurken sorunu bu şekilde tespit ediyorum.
Dersin bir sonraki aşamasında - öğrencilerin anlayış derinliğini ve bilginin değerini kontrol etmek,Bilgiyi doğrulamak ve güncellemek için temel olan bu bilgiyi ekranda görüntülemek için basit bir sunum. Daha önce ele alınan konuları gözden geçirebilir, notları sürekli güncelleyebilir, önceki derste ilerleme kaydedebilir ve gelişimi artıracak görsel ipuçları ekleyebilirim. kalıcı hafızaÖzellikle ders yeni şeyler öğrenmenin veya önceden işlenen materyalin güncellenmesinin bir devamı ise, bazen notlandırma aşamasından önce dersin bu kısmına iç ve disiplinler arası bağlantıların önemi verilir.
Ana materyali öğrenme aşamasında, öğrencilerin yeni bilgiler öğrenmesini ve böylece yeni başlayanın öğrenmesini sağlayacak öğrenme saatindeki dersleri seçiyorum. Böylece, ilk sunumun bu kısmı tamamlandığında temel faydalar elde edilir; slaytlar dersin amaç ve hedeflerini yansıtan yararlı bilgiler içerir. Bilgi ve açıklayıcı materyallerin görevlendirilen yazarlardan, başlıklardan, başlıklardan, tarihlerden seçimine özellikle dikkat ediyorum.
Etkileşimli bir modda çalışan yeni bilgi edinme süreci, öğrencilerin birbirleriyle ve öğretmenle etkileşimi yoluyla gerçekleştirilir. Bir sunumla çalışmak, formun (ders notları) hazırlanışını önceden net bir şekilde hatırlamamı sağlıyor. Bu durumda çocuklara ana fikirlerini formüle etmeyi ve bunları özel ve öz bir şekilde ifade etmeyi öğretiyorum. Slaytları tasarlarken, nedensel-kalıtım bağlantılarının şemalarını adım adım yeni malzeme veya diğer nesnelere dair kısır bilgiyle doldurmayı planlıyorum. Sunumlar, değişen slaytlara ve animasyonlara ek olarak cildin hareketlerini tutarlı bir şekilde gösterirlerse, pratik beceriler oluşturma konusunda büyük bir avantaja sahiptir. Bu durumda, yalnızca çizimleri parlaklaşmakla kalmayacak, aynı zamanda çocukla bireysel çalışma saatinde de bir artış olacaktır.
Slaytlar ayrıca herhangi bir eylem öncesinde öğretici nitelikte olabilir ve sıralarını pekiştirebilir.
Öğrenilen materyalin pekiştirilmesi sırasında, edinilen bilginin değerinin teşhis edilmesi, dersteki çalışmanın değerlendirilmesi, esneklik, kesinlik ve emsalsizlik ilkelerine dayalı bir sunum oluşturulması. Böyle bir yaklaşımı seçerken cilt öğrenicisine kendi başarılarını değerlendirmesi, iyileştirmeleri belirlemesi ve düzeltmesi talimatını veririm. Bu durumda sunumun avantajı, doğru tasarımla sadece doğru cevabı göstermeye değil, aynı zamanda dersin bir bölümünü göstermeye de olanak sağlamasıdır.
Vikoristan sunumları zekice düşünme saatinde, ödev eğitimi,Dersi tamamlamak için, ödevin önemli kısımlarına odaklanarak dersin tamamını hızlı bir şekilde güncellemenize olanak tanır. Öğrenciler aktif katılımcı olmaya, kendi düşüncelerinin gidişatını tahmin etmeye ve ana düşünceleri yeniden ifade etmeye çalışırlar.
Dersin son kısmındaki sunum, başlangıca dönmeme ve hedeflerime ve ödevlerime ulaşma konusunda bir diyalog başlatmama olanak tanıyor. Bu çalışmanın sona ermesinin bir sonucu olarak Volodya artık yeni materyal öğrenmenin başarısı hakkında bilgi alacak.
Bu bağlamda, çalışmalarının bir durağanlık sunumu var:
sağlıklı teknolojinin bir unsuru olarak - gözler için jimnastik (gevşeme, rukhova).
bilişsel süreçlerin gelişiminde;
vatansever ilham;
kültürün oluşması ve bağımsız proje ve takip faaliyetlerinin başlatılması.
Multimedya teknolojisinin günlük derste kullanılması okuyucunun yaratıcılık yeteneklerini genişletir ve bilginin güncellenmesi sürecine katılır, hem okuyucunun hem de öğrencinin farklı seviyelerdeki yeterliliklerini oluşturur.
Test ödevlerindeki bilgi düzeyinin kontrol edilmesi
Günlük başlangıç sürecindeki testler, geliştirilen "Can Güvenliğinin Temelleri" disiplini de dahil olmak üzere çeşitli konuların öğretilmesi uygulamalarında yaygın olarak kullanılmaktadır.
Vikoristik test metodolojisinden bahsettiğimizde durum çok farklıdır. Vikorist testleri birçok fonksiyonla kullanılabilmektedir. Yani başlangıçta öğrencileri bilgilendirebilir, rakamları ve gerçekleri sunabilir ve ortaya çıkan materyali test verileriyle destekleyebilirsiniz. Test verilmişse ve olası türler varsa olası bir buluşsal seçenek. Doğru cevabı bulmak ve neden doğru, neden yanlış olduğunu açıklamak öğrencinin sorumluluğundadır.
ZUN seviyesinin teşhisi için materyaller içeren bilgisayar kontrolünün düşük bir avantajı vardır:
af çıkarma saatinden tasarruf edin;
bilgisayar kontrolü öğrencilerin bireysel yeteneklerine uygun olarak gerçekleştirilir;
Sonuçların istatistiksel analizi, öğrenilen konulardan materyale hakim olma düzeyini değerlendirmemize olanak tanır.
Testlerle çalışmak öğrencilerin bağımsız çalışma becerilerini geliştirir. Test görevlerinin revizyonu sonucunda öğrencilerin etkinliği artar ve bilgi yoğunluğu artar.
Visnovok
Modern beyinlerin modern bilgi ve iletişim teknolojileri olmadan okula başlaması imkansızdır. Bu durgunluk, başlamadan önce öğrenme motivasyonunu artırır. Okuyucu, bilgisayarı tanımaktan ve bilgisayarı günlük işlerinde kullanışlı bir araç olarak kullanmaktan sorumludur.
Bilgisayar, okulda can güvenliğini derleme işini basitleştirir, iş için gerekli birçok veri ve programı kaydeder, hızlı bir şekilde planların hazırlanmasına, çağrı yapılmasına, rapor edilmesine ve ceza taslağı hazırlanmasına yardımcı olur, aslında - tüm iş kompleksi, İhtiyacınız olan bilgiyi hızlı bir şekilde bulun ve koristuvach'ın bakması için manuel olarak gönderin.
Modern dünyada BİT'in kullanımı, özel yeteneklerin benzersiz bir kombinasyonuna sahip güçlü insanlar olan okul çocuklarında bireysel yeteneklerin keşfedilmesini, korunmasını ve geliştirilmesini teşvik eder; bilim adamlarından bilgi oluşumu, kapsamlı hazırlık; eylem olgusunun gelişiminin karmaşıklığının, doğa bilimleri, teknoloji, beşeri bilimler ve mistisizm arasındaki bağlantının sürekliliğinin sağlanması; başlama ve gelişme sürecinin yerinin, biçimlerinin ve yöntemlerinin sürekli dinamik bir şekilde güncellenmesine.
Can güvenliği dersleri sırasında BİT'i saklamak için kafa torbaları:
Öğrencilerin sınıftaki bağımsızlık ve öz yeterlik düzeyinin arttırılması;
Öğrencilerin can güvenliği konusuna, öğretmene, birbirlerine karşı olumlu tutumları var;
uzmanlıklarını geliştirmede öğrencilerin faaliyetlerinin nesnel doğrudanlığını vurgulamak;
Eğitime olan ilgide bir artış oldu;
Vikhovny ve ders sırasında başlayan özelliğin yıkımını geliştirmek.
Bütün bunlardan tek bir kavram geliştirmek mümkündür: Bu yaşam bilimlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanılması, hedefleri gerçekleştirmenin ve süreci harekete geçirmenin en önemli yollarından biridir.
Referans listesi
Polat, E.Ş. Eğitim sisteminde yeni pedagojik ve bilgi teknolojileri: başlangıç. öğrenciler için el kitabı Pedagojik üniversiteler ve ulaşım sistemleri. nitelikli ped. personel/E.S. Polat, M.Yu. Buharkina, M.V. Moiseeva, A.V. Petrov. - M.: Akademi, 1999.
Yenilikçi eğitim teknolojileri: Aktif navchannya [Metin]: navch. öğrenciler için el kitabı büyük prof tarafından kurulmuştur. aydınlatmak / A.P. Panfilova. - 2. görünüm, silindi – K.: Akademi, 2011. – 192 s.
Zaharova, İ. D. Farkındalıkta bilgi teknolojileri [Metin]: başlangıç. öğrenciler için el kitabı eğitime başlayan üniversiteler uzman. / BEN. G. Zakharova. - 6 görüntüleme, silindi. – K.: Akademi, 2010. – 189 s.
Stavrova O.B. Bir öğretmenin/O.B'nin mesleki faaliyetinde bilgisayarın askıya alınması. Stavrova. - Moskova: İstihbarat Merkezi, 2007. - 144 s.
Paranızı robota üsse göndermek kolaydır. Vikorist aşağıdaki formu
Yeni işlerinde güçlü bir bilgi birikimine sahip olan öğrenciler, yüksek lisans öğrencileri, gençler size daha da minnettar olacaklardır.
Yayınlanan http://www.allbest.ru/
Disiplin: Alanında bilgi teknolojileri
Konuyla ilgili: "Gelecekteki mesleki faaliyetlerde Koshti BİT"
Moskova 2016
Girmek
Günlük yaşamın bilgilendirilmesi süreçleri ve yakından ilişkili her türlü kamusal faaliyetin bilgilendirilmesi süreçleri, günlük bilgi ve iletişimin, değerli teknolojilerin (BİT) kapsamlı ve büyük ölçüde genişlemesi süreçleriyle karakterize edilir. Mevcut kapalı devre ve uzaktan aydınlatma sistemlerinde bilgi aktarımı ve verilerin birlikte çalışabilirliğini ve öğrenmeyi sağlamak için benzer teknolojiler aktif olarak geliştirilmektedir. Mevcut mevduat sahibi, yalnızca BİT endüstrisinde bilgili olmaktan değil, aynı zamanda mesleki faaliyetindeki statüsünden dolayı fakivist olmaktan da suçludur.
Kelime " teknoloji Yunanca bir kökü vardır ve çeviride bilim, hammaddelerin, malzemelerin, farmasötik ürünlerin, virüslerin ve bunların ev eşyalarına dönüştürülmesinin işlenmesi veya işlenmesi için bir dizi yöntem ve teknik anlamına gelir. Bu kelimenin şu anki anlamı, bilimsel ve mühendislik bilgilerinin ileri düzey pratik görevler için uygulanmasını içerir. Bilgi ve telekomünikasyon teknolojileri, bilgiyi doğrudan işleyen ve dönüştüren teknolojileri içerebilir.
Bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT)- bu, tanımladığı orijinal kavramdır Çeşitli cihazlar Bilgiyi işlemek için mekanizmalar, yöntemler, algoritmalar En önemli modern BİT cihazları, ilgili yazılım ve telekomünikasyon cihazlarıyla birlikte içerdikleri bilgilerle birlikte bir bilgisayardır.
Uygulamada görüldüğü gibi, yeni bilgi teknolojileri olmadan kendi okulunuzu keşfetmeniz artık mümkün değil. Yakın gelecekte kişisel bilgisayar kullanımının artacağı ve bilgisayar okuryazarı olma becerisinin de artacağı aşikârdır. Başlangıç sürecini bireyselleştirme ve farklılaştırma, onu zihnin gelişimine göre yeniden yönlendirme, başarılı bir başlangıç için gerekli ana süreçleri belirleme fırsatına ihtiyaç vardır. Ve öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin etkin bir şekilde organize edilmesinin sağlanacağına katılıyoruz.
1. Aydınlatmada vazgeçilmez olan Koshti ICT
bilgi iletişim teknolojisi aydınlatma
Herhangi bir aydınlatma sisteminin bilgi ortamı için BİT'in ana kullanımı, yetenekleri yeni yazılımın kurulumuyla belirlenen kişisel bir bilgisayardır. Yazılımın ana kategorileri sistem programları, uygulama programları ve yazılım geliştirme araçlarıdır. Önce sistem programları ilk etapta görülmesi gereken İşletim sistemleri diğer tüm programların yazılımla etkileşimini ve kişisel bilgisayarın programlarla etkileşimini sağlamak. Bu kategori aynı zamanda hizmetleri ve yardımcı programları da içerir. Uygulama programlarına getirin güvenlik yazılımı, bilgi teknolojilerinin bir araç takımıdır - metinler, grafikler, tablo verileri vb. ile çalışma teknolojisi.
Mevcut kapsama sistemleri çok çeşitli evrensel ofis uygulama programlarına ve BİT özelliklerine sahiptir: metin işlemcileri, elektronik tablolar, sunum hazırlama programları, veri tabanı yönetim sistemleri, düzenleyiciler, grafik paketleri vb.
Bilgisayar ağlarının ve BİT aydınlatmanın diğer benzer özelliklerinin ortaya çıkmasıyla birlikte, öncelikle dünyanın herhangi bir noktasından hızlı bir şekilde bilgi alma yeteneğiyle ilişkili yeni bir güç ortaya çıktı. İnternet, küresel bir bilgisayar ağı aracılığıyla dünya bilgi kaynaklarına (elektronik kütüphaneler, veritabanları, dosya depoları vb.) olası erişim sağlar. İnternetteki en popüler kaynak dünya çapındadır pavutinny WWW Neredeyse iki milyar multimedya belgesi yayınlandı.
Mevcut olduğu ölçüde, diğer gelişmiş BİT yetenekleri de mevcuttur e-posta, rozsilki listeleri, yeni hayranlar, sohbet. Gerçek zamanlı kayıt için, bağlantı kurulduktan sonra klavyeden girilen metnin yanı sıra ses, görüntü ve her türlü dosyanın aktarılmasına olanak tanıyan özel programlar geliştirilmiştir. Bu programlar, uzak kullanıcıların çalışmalarını yerel bilgisayarda çalışan bir programdan düzenlemenize olanak tanır.
Bir bilgisayar ağı üzerinden iletilmeye hazır verileri sıkıştırmaya yönelik yeni algoritmaların ortaya çıkmasıyla birlikte, ses yoğunluğu artmış ve geleneksel telefon ağlarındaki ses yoğunluğuna yaklaşmaya başlamıştır. Sonuç olarak, tamamen yeni bir BİT hizmeti - İnternet telefonu - aktif olarak gelişmeye başladı. Özel ekipman ve yazılımların yardımıyla internet üzerinden sesli ve görüntülü konferanslar gerçekleştirebilirsiniz.
Telekomünikasyon ağlarında etkili bilgi aramasını sağlamak için, küresel bilgisayar ağının bilgi kaynakları hakkında veri toplayabilen ve muhabirlere veri sağlayabilen otomatik arama fonksiyonları geliştirilmektedir.Bir shvidkogo arayacağım. Daha fazla yardım için ses sistemleri Dünyanın her yerinden belgeleri, multimedya dosyalarını ve güvenlik programlarını, kurum ve kişilere ait adres bilgilerini arayabilirsiniz.
Ek BİT özelliklerinin yardımıyla, başlangıçtaki metodolojik ve bilimsel bilgilere geniş erişim sağlamak, operasyonel danışmanlık yardımı düzenlemek, bilimsel araştırma faaliyetlerini modellemek, sanal başlangıç faaliyetlerini (seminerler, dersler) gerçek zamanlı olarak yürütmek mümkündür.
İç mekan ve uzaktan aydınlatma sistemleri açısından önemli olan bir dizi ana bilgi ve telekomünikasyon teknolojisi sınıfı vardır. Bu teknolojilerden biri de video kayıt ve televizyondur. Video akışı ve diğer BİT hizmetleri, çok sayıda öğrencinin en yeni konuşmacıların derslerini dinlemesine olanak tanır. Derslerin video kasetleri hem özel video sınıflarında hem de insanların evlerinde popüler olabilir. Amerika ve Avrupa derslerinde ana materyalin nereden geldiği dikkat çekicidir. diğer insanlar seni görüyor ve video kasetlerinde.
En yaygın BİT'lerden biri olan TV, insanların hayatında daha da büyük bir rol oynuyor: neredeyse her aile bir TV'ye sahip olmak ister. İlk TV programları tüm dünyada geniş çapta başarılı oldu ve uzaktan eğitimin parlak bir örneğini sergiledi. Nitekim edinilen bilgiler üzerinde daha fazla kontrole gerek kalmadan bu izleyici kitlesinin genel gelişiminin artırılması ve ayrıca ek uzman testleri ve testlerle bilginin kolayca doğrulanması olanağı sağlanarak dersleri geniş bir izleyici kitlesine yayınlamak mümkündür.
Üretilen malzemenin ana verilerini kaydetmenize ve aktarmanıza olanak tanıyan ileri teknoloji, hem bilgisayar dosyalarında dağıtılan hem de CD-ROM'a kaydedilen hafif elektronik ortamdır. Onlarla bireysel çalışma, materyalin derinlemesine anlaşılmasını ve anlaşılmasını sağlar. Bu teknolojiler, belirli ek testler ile bireysel testlerden önce temel derslere devam edilmesini mümkün kılmakta ve edinilen bilginin kendi kendine başlatılması ve kendi kendine doğrulanması fırsatını sağlamaktadır. Geleneksel kitapların yerine modern elektronik yayınlar, materyalin dinamik bir grafik biçiminde sunulmasını mümkün kılmaktadır.
2. Bilgi ve iletişim teknolojilerinin işlevsel önemi
Bilgi teknolojileri işlevsel amaçlarına göre sınıflandırılabilir:
sunumlar
temel oyunlar ve eğitim programları
didaktik materyaller
programlar - simülatörler
sanal deney sistemleri
elektronik aksesuarlar
elektronik ansiklopediler.
Sunumlar- Bu, gösteri materyallerinin en kapsamlı sunum türüdür. Sunumlar elektronik filmlerdir veya orijinal filmlere ek olarak animasyon, ses ve video parçaları, etkileşim unsurları içerebilirler, böylece koristuvach'ın işiyle ilgili tanıtıma aktarılabilirler. Sunumlar özellikle değerlidir çünkü bilgisayara erişimi olan herhangi bir okuyucu tarafından oluşturulabilirler. minimum masrafla saat. Akademik projelerin sunumu için aktif olarak rekabet ederler.
Temel oyunlar ve eğitim programları okul öncesi ve genç okul çocuklarına yöneliktir. Oyun senaryosu içeren etkileşimli programlar ne türdür? Çalma sürecinde, klavyede ince becerileri geliştirmeyi öğrenme sürecinde, klavyede çalışırken ek becerilerin de gelişeceğini düşünmek mantıklıdır.
Didaktik materyaller- Basit bir dosya metinleri seti şeklinde elektronik biçimde sunulan ödevlerin, diktelerin, hakların yanı sıra özet ve eser uygulamalarının koleksiyonları.
Programlar - simülatörler Didaktik materyallerin işlevlerini tanımlar. Mevcut programlar - simülatörler kararlara rehberlik edebilir ve kararlar hakkında bilgi verebilir.
Sanal deney sistemleri- Güvenlik ve mali standartlar nedeniyle imkansız olabilecek deneylerin gerçekleştirilmesine olanak sağlayan yazılım kompleksleri.
Elektronik kılavuzlar ve temel kurslar beraber katılın yazılım paketi açıklanan başlangıç programlarının tümü veya daha fazlası.
Elektronik ansiklopedilerde gösteri ve geliştirme materyallerinin birleşik işlevleri. Adına sadık kalarak, en yaygın araştırma ve bilgi ürünlerinin elektronik analogu gibi kokuyor. Kağıttaki muadillerinin aksine, bu tür ansiklopediler ek güce ve yeteneğe sahiptir: anahtar kelimeler ve kavramlar için manuel arama sistemini desteklemek, hiper güce dayalı manuel navigasyon sistemi, ses ve video parçalarını dahil etme yeteneği.
Önemli akıllardan biri, genel olarak ek sürecin önemi ve yakın eğitim dersinin, çocukların başarılı bir şekilde bilgi edinmeleri, becerilerinin oluşması ve bilgi ve iletişim becerilerinin durgunlaşmasıdır. Diyelim ki, her şeyden önce, başlangıçtaki kesinlik ilkesinin kısa bir uygulamasıdır.
Aynı zamanda bilgi ve iletişim becerileri kompleksin duyularla bağlantı kurmasına, zihni geliştirmesine, yaratıcılığı harekete geçirmesine, meşgul olacak ilgi alanlarını geliştirmesine ve her şeyi şekillendirip formüle etmesine olanak tanır.Özellik kesinlikle mazur görülür.
Bilgisayar insan ruhu üzerinde güçlü bir etkiye sahiptir. Günümüzde, modern teknoloji sayesinde, çeşitli görsel illüstrasyonların ve ses sistemlerinin oluşturulması artık bilgisayarda, çocukların ışığı "manipüle etmesine" olanak tanıyan çok sayıda çocuk ansiklopedisine ev sahipliği yapıyor.
Tüm yöntem türleri, öğrencileri tarihsel geçmişin kapsamlı bir resmini oluşturmaya, bilgiyi derinleştirmeye ve sistematikleştirmeye, becerileri formüle etmeye ve başlangıç sürecini optimize etmeye teşvik eden farklı bir didaktik vurgu taşıyacak şekilde tasarlanmıştır. Hem geleneksel hem de yeni teknolojilerin geliştirilmesinde çeşitli yöntemlerin geliştirilmesi artık ilkokuldaki gelişim sürecine önemli destek sağlayacak ve öğrencilerin ilerlemesini teşvik edecektir.
Şu anda, aşağıdaki yeni bilgi ve teknik teknoloji alanları gelişmektedir:
1) evrensel bilgi teknolojileri ( metin editörleri, grafik paketleri, veritabanı yönetim sistemleri, elektronik tablo işlemcileri, modelleme sistemleri, uzman sistemler vb.);
2) bilgisayarlar ve telekomünikasyon;
3) bilgisayar temel ve kontrol programları, bilgisayar yardımcıları;
4) multimedya yazılım ürünleri.
Yeni bilgi teknolojilerinin kullanımı, geleneksel temel materyallerin kullanımını dönüştürebilir, çocukların çalışmalarını rasyonel hale getirebilir, temel materyalleri anlama ve ezberleme süreçlerini optimize edebilir ve çocukların barış içinde büyüyen telaşına olan ihtiyacı ortadan kaldırabilir. Bilgisayar, beslenme kapasitesi söz konusu olduğunda ortaokulun en başından itibaren ihtiyaç duyduğu hacimli bir metinle çocuklara bağımsız çalışmayı etkili bir şekilde öğretmek için tasarlanmıştır. Bilgisayar çocukların yaratıcılığı için harika bir teşviktir.
Ek bilgi teknolojilerinin yardımıyla yalnızca bilgi sağlamakla kalmaz, aynı zamanda müşteri olarak da onu kaldırabilirsiniz. Bilişim teknolojileri her yerde ve her zaman öğrenmeyi sağlayabilmekte, bu da eğitim alanındaki temel materyalleri öğrenmelerini kolaylaştırmaktadır. Bilgi teknolojileri, çocukların çalışmalarında daha aktif ve bağımsız olmalarına yardımcı olarak, tek kişinin en geniş bilgiye erişmesine olanak tanır.
Bilişim Teknolojileri:
hem yeni başlayanlar hem de başarılı öğrenciler için zor olabilecek bireysel başlangıç süreci için zihinleri güvence altına almak. Örneğin dış görünüm teması farklı bir karmaşıklık düzeyi gösterir.
Doğruluk seviyesi, el yapımı tabanda daha düşük, önemli ölçüde daha yüksektir. Ayrıca işin büyük bir kısmı ek animasyon, ses ve video parçalarıyla gerçekleştiriliyor.
Öğretmenin özellikle öğrenmede iyi olanlar için gerekli olan başarılı bir entelektüel altyapı oluşturmasını sağlamak.
Vikorist bilgi teknolojileri okuyucunun aşağıdaki amaçlarına sahiptir:
genç öğrenciler arasında doğal ve kültürel bilginin oluşumunun bilimsel temelinin güçlendirilmesi, temel gelişim becerilerine yerel ve teknolojik desteğin sağlanması;
yabancı kültürün oluşumu, genç öğrencilerin bilgilendirilmesi; müreffeh bir entelektüel arka planın yaratılmasını sağlamak;
kalıp banyosu bilgi kültürü uchniv;
öğrencilerin eğitimsel ilgi alanlarının geliştirilmesi;
3. Gelişim sürecinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı
Modern bilgi ve iletişim teknolojilerindeki ilerlemeler şunları sağlar:
öğrencilerde çalışma öncesi etkinlikler ve yaratıcılık becerilerini geliştirmek;
motivasyonu güçlendirmek;
öğrencileri bilgiyle çalışacak, iletişimsel yetenekler geliştirecek şekilde formüle etmek;
İlk süreçten önce öğrencileri aktif olarak edinmek;
öğrencilerin faaliyetleri üzerindeki kontrolü açıkça değiştirin;
Bir öğrenciyi bilgisel liderlik elde edecek şekilde eğitmek.
Başlama süreci en etkili hale gelecek, uyuduğum ve yazdığım anda bilgisayarın potansiyeli kullanılacak. Genç okul çocukları en hatalı zihniyete sahiptir. Bu nedenle, eğitim materyali, teknik yöntemler, multimedya sistemleri ve projeksiyon ekipmanı, birincil bilgilerin (görsel, kinetik, işitsel) alınması için tüm kanalların kullanılmasına izin verir ve yine de şüpheli bir şekilde, ilk materyale hakim olma arzusuyla yönlendirilir, Çünkü Öncelikle edinilen bilgi sürecinin ilk aşamasına, yani tanınma ve özümsenme aşamasına girelim. Ekran-ses görüntülerinin yardımıyla bilgi, daha yüksek bir bilgi aşamasına - anlayış ve teorik kavramlara geçişi sağlayacaktır.
Böylece, bilgi ve iletişim teknolojileri, aydınlatma sürecinin etkinliğini önemli ölçüde artırabilir ve yeni kurulumda ışıkla yüzleşmeye yönelik kapsamlı olarak geliştirilmiş, yaratıcı açıdan bağımsız bir yaklaşım için gerekli bilgiyi geliştirebilir.
BİT dersin her aşamasında kullanılabilir:
1) Yeni materyali açıklarken:
sunumlar
Bilgi İnternet - siteler
Disklerdeki bilgi kaynakları
2) Uç hazırlanıp sabitlendiğinde:
bilgisayar temel programları;
bilgisayar simülatörleri;
bilgisayar oyunları;
diğer çalışma materyalleri (kartlar, ödevler, diyagramlar, tablolar, sonuçların otomatik olarak işlenmediği bulmacalar) - (dijital tablolar);
Diğer açıklayıcı materyal.
3) Kontrol aşamasında şunları bilin:
bilgisayar testi (açma, kapatma);
Bulmaca (sonuçların otomatik özeti ile).
4) Öğrencilerin bağımsız çalışmaları aşamasında
dijital ansiklopediler;
tanıklar;
elektronik aksesuarlar;
Entegre görevler.
5) Öğrencilerin ön araştırma faaliyetleri için:
dijital doğa laboratuvarları;
İnternet.
Neden böyle dersler veriyorsunuz?öğrenmek?
Nesne tatminden çıkarılır.
İlginin amacı doğrultusunda bilginin kalitesinin yükseltilmesi esastır.
Parlak bilimsel materyalin yardımıyla en önemli materyali bulmak kolaydır.
Bilgi edinmek için okumaya değer, ancak değerlendirme adına değil.
Reddedilen bilgiye dayanarak analiz edin, hipotezler, eylemler oluşturun ve kendi özelliklerinizi, varsayımlarınızı ve varsayımlarınızı belirleyin.
Neden bir öğretmene böyle dersler veriyorsunuz?
Bir cilt dersi yürütmek, cildi daha geniş bir şekilde ortaya çıkarmak, karmaşık bir konu oluşturmak daha parlak ve daha yaratıcıdır.
Farklı materyallerin (küçük şeyler, fotoğraflar, resimler, diyagramlar, testler, metinler, müzik) kullanılması önemlidir.
Yaşayan çocuğun konuya olan ilgisini teşvik edin.
Okul çocuklarını ortaokula geçmeden önce pratikte bilginizi ve hafızanızı vikorista hazırlayın.
Sınıfta BİT'in durgunluğu nedeniyle, mantıksal ve eleştirel düşünmenin, anlayışın ve bağımsızlığın geliştirilmesine odaklanmanın ilk süreci olduğunu fark ettim. Çocuklar hareketsiz hale getiriliyor, yaratıcı olmaları için eğitiliyor; Cildin aktivitesi aktive edilir. Süreç sıkıcı, monoton olmaktan çıkıp yaratıcı hale geliyor. Ve dersin duygusal özü arkadaşça hale gelir ve bu, çocuğun ilk aktivitesi için çok önemlidir.
Bilgisayar kaynaklarını sonsuza kadar tüketmek iyi bir fikir değildir. Bilgisayarın yanlış planlanmış kullanımı bile çocukların sağlığını etkiler. Bilgisayar almanın kesintisiz zorluğu öğrencileri tekrar ziyaret etmek olabilir: 1. sınıf - 10 saat; 2 – 5 sınıf – 15 hvilin.
Öncelikle BİT'in bir meta değil ustalık olduğunu hatırlamak gerekir. Bilgisayarlaşma, başlangıçtaki sürecin yalnızca bir kısmını gerektirir, ancak gerçekte gerekli değildir.
4. Başlangıç sürecinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin gelişiminin ana yönleri
BİT tanıtımı aşağıdaki doğrultuda gerçekleştirilir:
derslerden önce sunum yapmak;
İnternet kaynaklarından çalışın;
Hazır temel programların Vikoristannya'sı;
Dersler için sunumların oluşturulması.
İlkokulda derslerden önce temel materyallerin hazırlanması ve sunumunun en gelişmiş biçimlerinden biri, multimedya sunumlarının oluşturulması olarak adlandırılabilir.
“Sunum” İngilizceden “sunum” olarak çevrilmiştir. Multimedya sunumları, ek bilgisayar programlarını kullanarak bilgi sunmanın kullanışlı ve etkili bir yoludur. Dinamikleri, sesi ve görüntüleri vb. deneyimleyeceksiniz. Bunlar çocuğun saygısını en çok zedeleyen faktörlerdir.
İnsanların hissettiklerinin %20'sini, öğrendiklerinin %30'unu, hissettiklerinin ise %50'den fazlasını aynı anda hatırladıkları kanıtlanmıştır. Böyle bir şekilde Bilginin özümsenmesi ve ezberlenmesi sürecini kolaylaştırmak Canlı görüntülerin yardımıyla bu, herhangi bir günlük sunumun temelidir.
Ayrıca sunum, okuyucunun, belirli bir sınıfın özelliklerine bağlı olarak, dersin maksimum başlangıç etkisini elde edecek şekilde yürütülmesine izin veren konuları bağımsız olarak başlangıç materyalini oluşturmasına olanak tanır.
Visnovok
Güncel bilgi ve iletişim teknolojilerinin anlaşılması, öğrencilere öğretim sürecinin her aşamasında öğretmenin işini önemli ölçüde kolaylaştırmaktadır. BİT araçları işin organizasyonunu geliştirmeye, işin bireyselleştirilmesini teşvik etmeye ve ayrıca öğrencilerin kendi kendine eğitim verimliliğini artırmaya yardımcı olur. BİT yöntemleri sayesinde başlama motivasyonu artırılarak öğrencilerin yaratıcı, yenilikçi ve takip eden faaliyetlerde bulunma yeteneği etkinleştirilir.
Galusa'daki öğretmen niteliklerinin hazırlanması ve geliştirilmesinin mevcut durumunun analizi ve mesleki faaliyetlerde BİT kullanımı, hazırlık aşamalarının özelliklerini belirlememize olanak tanır: üniversite aşamasında öğrencilerin hazırbulunuşluklarının şekillendirilmesine ihtiyaç vardır. tüm uzmanlık alanlarındaki pedagojik üniversitelerin eğitimin bilişimselleştirilmesi amacıyla okulda çalışmaları; Üniversite sonrası aşamada, işin temel pedagojik gereklilikleri ve ileri yeterlilik öğretmenleri için ilk ipoteğimizin ihtiyaçları doğrultusunda bilgi teknolojisi alanında konu öğretmenlerinin niteliklerinde ve ek eğitimlerinde bir artış vardır. Analiz, okul ve pedagojik üniversitenin eğitim sürecinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin temel potansiyelinin uygulanmasında eksiklik olduğunu gösterdi; Üniversite ve üniversite sonrası eğitimdeki ilerleme tam anlamıyla gerçekleşmemiştir; Bilgi teknolojisi, bilgisayar bilimi ve BİT, pedagoji, metodoloji, uzmanlaşmış disiplinler, psikoloji ve ayrıca uzmanlaşmış disiplinler alanındaki disiplinler arasındaki disiplinler arası bağlantılara ilişkin kapsam yetersizdir. Bilgi teknolojilerinin ve iletişim teknolojilerinin yerel ve temele dayalı olarak yeterince sürekli teknik ve teknolojik gelişimine yönelik sistematik eğitim sağlayan, bilişim sürecinin pedagojik faaliyete entegre edilmesini sağlamak için farklı aşamalardaki branş öğretmenlerinin mevcut eğitimine yönelik birleşik yaklaşımlar yoktur. küresel bilgisayar ağları ve gelişimin teorik temelleri.
Mesleki faaliyetlerde BİT; BİT'in didaktik yeteneklerinin ortaya çıkarılması; öğretmenin pedagojik faaliyetlerinde BİT yeteneklerini oluşturma konusundaki motivasyonu) ve konu öğretmeninin eğitimin bilgilendirilmesi alanında sürekli hazırlanmasının fikrini değiştirmek.
Kesintisiz eğitim kavramı ve okuyucuların kesintisiz eğitim sistemleri Galusa'da mesleki faaliyetlerde BİT'in yararına tanımlanmıştır.
Teorik olarak, konu öğretmenlerinin kesintisiz eğitiminin ilkeleri, mesleki faaliyetlerde çeşitli BİT özellikleri alanında formüle edilmiştir: eğitimin mevcudiyeti (eğitim yerine karşılıklı ilişkiler) Üniversite programları ile üniversite sonrası aşamada, Galusa'nın benzersiz bir özelliği vardır. mesleki faaliyetlerde BİT'in avantajı); eğitimin öngörülebilirliği (mevcut bilimsel ve teknolojik ilerleme, pedagoji, psikoloji, eğitimin bilgilendirilmesi ve diğer bilimlerin eğitimde BİT teknolojilerinin umut verici bir gelişimi açısından eğitim programlarının değiştirilmesi); pedagojik faaliyette bilgi faaliyeti ve bilgi etkileşimi yaklaşımlarının karmaşıklığı (pedagojik faaliyette BİT özelliklerinin büyümesinde gizli kalıpların ve eğilimlerin geliştirilmesi, bilgi faaliyetinin gizli yollarında gençlik ve evliliğin bilgilendirilmesinin zihinlerinde bilgi etkileşimi) ve aydınlanma); hazırlığın temeli ve pratik doğrudanlığı (yer seçimi metodolojisi ile ilgili teorik beslenme gibi hazırlık programlarından önce dahil edilmesi, bilgi yönetiminin mevcut zihinlerinde başlama ve oluşumun yöntemleri ve organizasyonel biçimleri, bu nedenle ve beslenme, en pratik olana yöneliktir) Galusi vykoristannya osobіv IKT'de mesleki faaliyetlerde pedagojik görevler); hazırlığın değişmezliği ve değişkenliği (bir yanda aydınlatmanın yer altı yiyecek bilgisi galerisinde hazırlanması yerine tüm okuyucular için (profilden bağımsız olarak) aynı şeyin tanımlanması, bir yanda ve diğer yanda vay - gelişmiş hazırlık ihtiyacı, ki bu da belirli bir konu alanındaki BİT yeteneklerinin özelliklerini ve uygulanmasını yansıtır); eğitimin bilgilendirilmesinin ana yönlerinin uygulanması açısından eğitimin karmaşıklığı (hazırlık yerinin vikoristannyh ofisinde yer alması, bir yemek öğretmeninin mesleki faaliyetinde BİT'in işlevleri, temsil ettiğim bunlar ana yönlerdir) bilişim).
Allbest.ru'da yayınlandı
...Benzer belgeler
Araştırma ihtiyacı, elektronik kütüphanelerin analizi ve seçimi için kriterler. Elektronik kütüphane türleri – süreli yayın ve kitaplardan oluşan evrensel, elektronik kütüphaneler. Bilgi ve iletişim teknolojilerinin gelişiminin özellikleri.
ders çalışması, ekleme 05/04/2013
Kapsamlı eğitim sürecinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin rolü. "Aydınlatma kaynakları için ses parçalarının hazırlanması" çalıştayının yapısı, değiştirilmesi ve uygulanması, ilk süreçte geliştirilmesinin metodolojisi.
diploma çalışması, ek 04/11/2012
Bilgi ve iletişim teknolojilerinin başlangıcındaki durgunluğun teorik pusuları. Lise öğrencilerine İngilizce öğretimi için bilgi ve iletişim teknolojilerine genel bakış. Pilot eğitiminin etkinliğinin deneysel olarak doğrulanması.
diploma çalışması, 30.10.2013 ekle
Bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımının avantajları. BTEU'nun bilgi teknolojilerinin geliştirilmesine yönelik umutların durumu. Veddil'e uzaktan aydınlatma teknolojileri, geliştirilmekte olan güvenlik programları hakkında talimat verildi.
Uygulama raporu, eklemeler 21.05.2015
Modern elektronik medya ve kaynakların geliştirilmesi kavramı. “Bilgisayar Ölçümleri” konulu elektronik ilköğretim modülünün geliştirilmesi. İlkeler, teknolojiler, protokoller.” El işi tarafının Paint'e gönderilmesi. HTML belgesi oluşturmaya yönelik etiketler.
ders çalışması, 10/17/2012 ekleyin
Güncel bilgi ve iletişim teknolojilerinin temel riskleri. Cep telefonu Bilgiye erişim, dağıtım ve kaydetme aracı olarak. Sağlık hizmeti sağlayıcılarında Zastosuvannya BT, aydınlatma; İnternet; Yeşil BT. Bilgi ortaklığının işaretlerini anlayın.
özet, ek 10/02/2011
Bilgi arama yöntemlerini, kaydetme yollarını ve bilgiyi kaynaktan sahibine aktarma sürecinin özelliklerini anlayın. Kanala atanan bağlantı, kodlamayı yapan cihazdır. Bilgilerin işlenmesine ilişkin kurallar ve karar verirken sürecin sonuna ilerleyin.
sunum, 14.10.2013 eklendi
Astrofiziksel araştırmanın önemi. Uluslararası uzay projeleri Bir bilgisayara uzaktan erişim için bilgi iletişim teknolojileri. Team Viewer'ın temel yetenekleri ve avantajları. Astrofizik kompleksinin saat içindeki çalışma sırası.
diploma çalışması, ekle 11/12/2013
Otomatik bilgi işleme: kavram ve teknoloji. Bilgilerin yerleştirilmesi, işlenmesi, aranması, kaydedilmesi ve aktarılmasının organizasyonu. Yetkisiz erişim nedeniyle bilgilerin korunması Anti-virüs koruma özellikleri. Merezhe teknolojileri.
eğitim kılavuzu, 01/14/2009 eklendi
Bilgi ve bilgisayar teknolojilerinin durumunun değerlendirilmesi. Bilginin toplanması, işlenmesi, kaydedilmesi, yayılması, görüntülenmesi ve düzenlenmesi yoluyla entegre edilmiş yöntemler, üretim süreçleri ve yazılım ve donanım sistemlerinin bütünlüğüne genel bir bakış.
Bilgi ve iletişim teknolojilerinin aydınlatma sürecindeki rolü, Rusya Federasyonu Hükümeti ve Rusya Federasyonu Aydınlatma Bakanlığı'nın aydınlatmanın modernizasyonu stratejisinin ana hatlarını çizen belgelerinde ana hatlarıyla belirtilmiştir.
Bilgi ve iletişim yetkinliği – Loş aydınlatma yönteminin ana önceliklerinden biri ve bunun da iç nedenlerden kaynaklandığı söylenemez. Hayatın tüm karakteri değişiyor, bilgi faaliyetinin rolü muazzam bir şekilde artıyor ve bunun ortasında - İnsan bilgilerinin aktif, bağımsız işlenmesi,Öngörülemeyen durumlarda teknolojik gelişmelerden faydalanarak yeni çözümler üretme ilkesine övgüde bulundu.
Günümüzde çoğu öğrenci için bilgi ve iletişim yeterliliğinin sistematik ve etkili bir şekilde oluşturulması ancak BİT'in zihninde mümkündür. Peki, başarı Durgunluk nedeniyle okulun yeniden yaratılması için birçok plan var. Yani aydınlatma sisteminin modernizasyonunun en önemli unsuru bilgilendirmedir.
Bilgisayar teknolojisi gelişiyor - bilgisayar teknolojisine dayalı pedagojik zihinlerin yaratılmasına yönelik bir dizi yöntem, teknik, yöntem, özellikler, telekomünikasyon teknikleri ve bilginin gönderilmesinden, aktarılmasından ve toplanmasından önce öğretmenin işlevlerinin bir kısmını modelleyen etkileşimli yazılım ürünleri, organizasyonu Bilişsel aktivitelerin kontrolü ve yönetimi.
Bilgisayar teknolojilerinin kullanılması, tüm uygulama sürecini değiştirmeyi, özel odaklı bir öğrenme modeli uygulamayı, istihdamı yoğunlaştırmayı ve en önemlisi öğrencilerin kendi kendine eğitimini geliştirmeyi mümkün kılar. Delicesine, mevcut bilgisayar ve etkileşimli yazılım-metodik güvenlik gücü derleme ve öğrenme şeklinde değişerek iş becerilerinin gelişimini dönüştürüyor ve bu da geliştirme motivasyonunu güçlendiriyor, yeni modeller için ihtiyaç arayışına yol açıyor, çanta kontrolü yapıyor (ek bilgi, çağrılar, kamu koruma grubu proje çalışması), bireyselliği ve gelişimin yoğunluğunu teşvik eder.
Bilgisayar teknolojileri öğretmenler ve öğrenciler olarak yaratıcılığın gelişimi için büyük fırsatlar sunmaya başlamıştır.
Multimedya teknolojileri
-
görsel ve işitsel efektleri, çeşitli durumların çoklu programlanmasını içeren elektronik belgeler hazırlama yöntemi. Multimedya teknolojilerinin gelişimi, mevcut bilgisayar teknolojilerinin gelişimi için umut verici bir yön açıyor. Temel metodolojik materyal komplekslerinin geliştirilmesi için bu materyaller nasıl vikorize edilir? Orijinal metne çeşitli multimedya efektleri eklemek mümkün müdür? Belgedeki multimedya ekleri arasındaki kenarlık nerede? Bu beslenmenin ciddi şekilde takip edilmesi gerekliliği, parçaların uyumu bozulur, kıvılcım uçlarının tamamen kuruması halinde etkiler verimin düşmesine, öğrencilerde yorgunluğun artmasına, robotun veriminin düşmesine neden olabilir. Bu, havai fişeklerin çalışmaya başlamasına izin vermenizi sağlayan ciddi bir diyettir temel metodolojik materyal sadece etkili değil aynı zamanda etkilidir.
Güncel bilgi ve iletişim teknolojileri
-
mevcut teknolojiler için etkileşimli yazılım ve metodolojik destek sağlayan mevcut bilgisayar teknolojisi, telekomünikasyon teknolojisi ve araçsal yazılımların toplamı.
Güncel bilgi teknolojilerinin temel görevleri başlatıldı
є pynovalosti sürecinin yönetim sürecinin iç çekirdeklerinin bir gülü, izhormati-Osvіtniykh'in özetlerinden önce erişim (multimedya Pidruchnik, Dani'nin temelleri, aynı jerel'in çirkin web sitesi).
Çoğunlukla başlangıç sürecine dahil olan bilgi teknolojileri iki gruba ayrılabilir:
1) yerel sınırları güçlendiren ileri teknolojiler ve küresel ölçüİnternet (metodolojik önerilerin elektronik versiyonu, yardımcılar, öğrencilerle internet üzerinden gerçek zamanlı modda etkileşimli bağlantılar sağlayan uzaktan öğrenme sunucuları),
2) yerel bilgisayarlara yönelik teknolojiler (başlangıç programları, gerçek süreçlerin bilgisayar modelleri, gösteri programları, elektronik problem kitapları, izleme programları, didaktik materyaller).
Matematik derslerinde bilgisayar çeşitli işlevler ve dolayısıyla amaçlar için kullanılabilir: öğrencilerin başlangıç yeteneklerini, öğrenmeyi, bilgiyi, eğitim cihazını teşhis etmenin bir yolu olarak veya bilgi fiyatlarını kontrol etmek için. Günlük bir bilgisayarın yetenekleri mükemmeldir, çünkü bu onun süreçteki yeri anlamına gelir. Dersin herhangi bir aşamasına, hem kolektif hem de bireysel olarak didaktik görevlerin en geniş kapsamına dahil edilebilir.
Günümüzde, bir multimedya projektörünün yardımıyla, bir bilgisayarı ön çalışma için, örneğin bir bilgisayar sistemini düzenlerken veya bağımsız bir çalışmayı dönüştürürken kullanabilirsiniz. Power Point programı kullanılarak oluşturulan metodik sunumların kullanılması, eski nesil ISO'lar ile aynı düzeyde başarı elde edilmesini mümkün kılarak farkındalık düzeyini daha üst düzeye çıkardı (sesi değiştirerek, slaytı “Rusya'da” göstererek)
Bilgisayar bileşenlerini herhangi bir konudaki derslere tanıtabilirsiniz. Sağdaki her şey bütünüyle yatıyor, destekleyici programların açıklığı, muzaffer insanların zihinleri.
Bilgi ortaklığının oluşturulması ve geliştirilmesi(ІВ), kastedilen bağlamda geniş bir bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT) yelpazesini aktarır bir dizi faktör.
Pershe'ye göre Dünyada BİT'in gelişmesi, bilginin ve biriken teknolojik ve toplumsal bilginin yalnızca nesilden nesile değil, kişiden kişiye insanlığa aktarılmasını da büyük ölçüde hızlandırmaktadır.
Farklı bir şekilde Günümüzün BİT'leri artan farkındalık ve farkındalığıyla insanların daha başarılı olmalarına ve meydana gelen ortalama sosyal değişimlere daha hızlı uyum sağlamalarına olanak tanıyor. Bu, herkese hem bugün hem de gelecekteki sanayi sonrası toplumda gerekli bilgiyi edinme fırsatı verir.
Üçüncüde Bu teknolojilerin aydınlatmada aktif ve etkili bir şekilde uygulanması, aydınlatma sisteminin oluşturulmasında önemli bir faktördür, bu da geleneksel aydınlatma sisteminin aydınlatma sisteminde yeniden düzenlenmesi sürecinin modern endüstriyel evliliğe ulaşmayı mümkün kılacağını göstermektedir.
Başlangıç sürecinde BİT'in teşvik edilmesinin önemi ve gerekliliği, UNESCO'nun hazırladığı ve “Business-Press” ajansının neredeyse son bin yılda olduğu gibi ele aldığı “Dünya Çapında İletişim ve Bilgi Raporu 1999 – 2000”de uluslararası uzmanlar tarafından tespit ediliyor. ”. UNESCO Genel Direktörü Federico Mayor açılış konuşmasında, yeni teknolojilerin "insan derisinin kendisini aydınlanmanın, bilimin, kültürün ve iletişimin erişiminden ayırabildiği güzel bir dünya" yaratabileceğini yazıyor. BİT tüm bu alanları istila ediyor ve belki de en güçlü olumlu koku akışı gün ışığına çıkacak, parçalar "tamamen yeni yatırım ve öğrenme yöntemlerinin olanaklarını ortaya çıkaracak." Eğitimde BİT desteğinin önemi ve ihtiyacına ilişkin bir rapor, bu makalenin başka bir bölümünde bulunabilir - Hong Kong Üniversitesi'nde Doçent Craig Blurton tarafından yazılan "Eğitimde Yeni Yönergeler" ve Bölüm VII "Bilgi hizmetleri, Kütüphaneler, Arşivler”, Kopenhag Kraliyet Kütüphaneler Koleji'nden Profesör Oli Garbo'nun yazarı.
Buna ek olarak, bu kanıt, kitle iletişim araçları dünyasının, elektronik endüstrisinin ve telekomünikasyonun küresel yakınsama süreçlerini ve bunların bilgi ekonomisinin gelişimi üzerindeki etkisinin yanı sıra gezegensel sorunları ve aydınlatmada BİT'teki durgunluğu tanımlamakta ve analiz etmektedir.
BİT'in yükselişi, yeni yöntemlerin, organizasyonel formların ve kontrolün ortaya çıkmasına yol açan hedeflerde, kontrolde ve kontrolde değişikliklere tabidir.
Eğitimde bilgi teknolojilerinin ilerlemesi, bilgisayar bilimi de dahil olmak üzere çeşitli disiplinlerden öğrencilerin bilgilerinin otomatik olarak kontrol edilmesi için sistemler oluşturulmasını mümkün kılmaktadır.
İnsan faaliyetinin bir aracı olarak BİT'in potansiyeli ve temelde yeni bir başlangıç yolu, yeni yöntemlerin, özelliklerin, organizasyonel kontrol biçimlerinin ortaya çıkmasına ve bunların başlangıç sürecindeki gelişimlerinin daha yoğun olmasına yol açar.
Bilgisayar teknolojisinin avantajları, başlangıçların yoğunlaştırılması ve etkinleştirilmesi (I.V. Alohina, G.V. Rubina), bireyselleştirme (V.F. Gorbenko, N.V. Karchevska) ve başlangıç sürecinin insanlaştırılması (T.V. Gabay, M. E. Kalashnikov, L. F. Pleukhova, V. K. Tsoneva) ile ilgili çalışmalarda görülmektedir. ), yaratıcı, karakter geliştiren öğrenmenin uygulanması (V. A. Andreev, V. G. Afanasyev, G. M. Kleiman, T. A. Sergeeva ta in).
Bilgi devrimine giden yolda BİT'in tanıtılma aşamaları
Bilgisayar teknolojilerinin tüm faaliyet alanlarında küresel olarak tanıtılması, yeni iletişimin oluşumu ve yüksek düzeyde otomatikleştirilmiş bir bilgi ortamı, yalnızca geleneksel eğitim sisteminin yeniden yaratılmasının başlangıcı değil, aynı zamanda yeni bilgi oluşumunun ilk adımı haline geldi. evlilik.
Rus sistemi de dahil olmak üzere aydınlatma sisteminde reform yapmanın asıl önemi ve önemi, 21. yüzyılın insanlığını yaratan ana mesajlara yanıt verme ihtiyacıdır:
işi bilgiye ve son derece etkili bilgi ve telekomünikasyon teknolojilerine dayalı yeni bir geliştirme stratejisine geçirme ihtiyacı;
ışığın şekillendirdiği bu farklılık ve özellikler biçiminde medeniyetimizin temel bayatlığı;
Bir ortaklığın başarılı bir şekilde gelişme olasılığı yalnızca BİT'in varlığına ve etkili kullanımına bağlıdır;
milletin iyiliği, devletin milli güvenliği ile aydınlanma durumu, bilişimin gelişmesi arasında önemli bir bağlantı buldu.
Temelleştirme yöntemine ilişkin farkındalığın teşvik edilmesi, çalışmanın daha geniş bir toplumda ve daha akıcı bir şekilde bilimin mevcut başarıları hakkında bilgilendirilmesi;
yeni teknolojilere ve öncelikle BİT'e odaklanılmasının sağlanması;
nüfusun tüm gruplarının kapsama alanına daha fazla erişebilmesinin sağlanması;
Yaratıcılığın ilerleyişini aydınlatın.
Gelişmiş ülkelerin küresel teknolojileşmesinde yeni bir aşama, modern telekomünikasyon önlemlerinin ortaya çıkması ve bunların bilgi teknolojileriyle yakınlaşması, BİT'in ortaya çıkışı olmuştur. Kokular, bilgi dünyasının yaratılmasının temeli haline geldi, bilgisayar sistemleri ve küresel telekomünikasyon ağlarının entegrasyonunun parçaları, tüm insanlığı birbirine bağlayan gezegensel altyapının oluşturulmasını ve geliştirilmesini sağladı.
BİT'in başarılı bir şekilde uygulanmasının bir örneği, İnternet'in ortaya çıkmasıydı - bilgi toplamak ve kaydetmek için pratik olarak sınırsız olanaklara sahip, onu bireysel olarak cilde ileten küresel bir bilgisayar ağı.
Katlanabilirlik Mevcut BİT önemlidir, çünkü bunların geliştirilmesi ve uygulanmasına ilişkin geleneksel uygulamalar, diğer tüm alanlardaki bilgi ve telekomünikasyon sistemlerinin ideolojisine ve durgunluğuna dayanmaktadır: iletişim, petrol ve gaz endüstrisinde iletişim, havacılık ve uzay biliminde. BİT'in burada belirli bir uygulama alanına uyarlanması, tasarım büroları ve bilimsel araştırma enstitülerinin mühendisleri tarafından gerçekleştirilmektedir; çünkü onlar bu teknolojinin gelişimine dair büyük kanıtlara sahiptirler ve bu nedenle sistemlerin ve zihinlerinin önemini çok iyi anlamaktadırlar. sömürü. Bu tür uzmanlaşmış bilimsel araştırma yapılarının mevcut farkındalığıyla, koku artık ortaya çıkmıyor. Bunun nedeni, modern teknolojilerin yetenekleri ile gerçek sınırlamaları arasındaki "boşluktan" kaynaklanmaktadır. Ancak yine de bilgisayarınızı kapatma uygulamasını bir daktilo kadar kullanabilirsiniz. Bu boşluk, çoğu zaman okul okuyucularının ve beşeri bilimler üniversitelerindeki akademisyenlerin BİT'in etkili kullanımı için gerekli güncel bilgiye sahip olmaması gerçeğiyle daha da kötüleşmektedir. Bilgi teknolojileri hızla güncellendiği için durum daha da karmaşıklaşıyor: parça zekaya, sanal gerçekliğe, zengin genel arayüzlere, coğrafi bilgi sistemlerine vb. dayalı yeni, daha verimli ve karmaşık olanlar ortaya çıkıyor. Süper sonsuzluktan çıkmanın bir yolu, öğrencilerin derslere ve derslere akıllı bir şekilde katılmalarına, teknoloji geliştirme sürecinden önce sertifikalı ve uyarlanmış olmalarına olanak tanıyacak şekilde bir araya getirilecek şekilde teknolojilerin entegrasyonu olabilir. BİT ve modern teknolojilerin entegrasyonu, bunların Rus aydınlatma sistemine etkin bir şekilde uygulanmasının yeni bir aşamasıdır.
sen ileri BİT görebildiğin ışıkta üç aşama:
koçanı, esas olarak aydınlatma sistemini düzenlemek, idari yönetim ve yönetim süreciyle ilgili bilgileri kaydetmek için bireysel bilgisayarlarla bağlantılar;
akım, modern bilgisayar sistemleriyle bağlantılar, İnternet ve bilgi ve telekomünikasyon teknolojilerinin yakınsaması;
Maybutniy, yeni BİT'in modern teknolojilerle (VID) entegrasyonunun temeli.
BİT ve OP'nin entegrasyonuna dayalı bir temel bilgi özellikleri kompleksi geliştirmenin bilgi hizmetini anlamaya yönelik bir sistemin oluşturulmasının önemi ve önemi, kapsamlı bir araştırmanın gerekli şekilde yürütülmesini gerektirir. Bu süreç, sistemik konumlardan izlenir.
3. Sistem temellerientegrasyon
BİT ve VID
BİT'in entegrasyonuna yönelik sistematik bir yaklaşım, öğeler arasında bağlantı kuran ve sistemin gücünü formüle eden tüm temel faktörlerin tanımlanmasına dayanır; bu da sonuçta uygun olur. Eylemlerin bütünlüğü, gizli bir fikir ve tek bir fikirle birleştirilir. yöntem.
Bilgi ve aydınlatma teknolojilerini sistem konumlarından entegre ederken akılcı ve verimli çözümlerin seçimi, her şeyden önce, yeni entegre teknolojilerin vb. başlangıç ve eğitim anlayışının etkinliğinin analizine dayanır. Öğretmen ve öğrenciler arasındaki etkileşimin etkililiğinin değerlendirilmesine dayanmaktadır. Bu tür bir etkileşimin özelliği, öğretmenin ve öğrencinin hem başlangıç hem de öğrenme sürecindeki yaratıcı faaliyetidir, çünkü burada sadece öğretmenin profesyonelliği ve öğrencilerin bilgisinde yatan pek çok şey yoktur. , ama aynı zamanda öğrenme sürecinde, inisiyasyon süreci sırasında yaratılan duygusal ruh halinin yanı sıra görünüm de, zihinleri meşgul etmek için ek teşvikler ve diğer birçok faktör vardır. Bütün bunlar, sürecin tanımının resmileştirilmesini ve etkililiğin niceliksel değerlendirmelerinin hesaplanmasını zorlaştırmaktadır.
Temelde, BİT ve akıllı insan-makine sistemlerine dayalı teknolojilerin entegrasyonu ve bunların etkililiğine ilişkin göstergelerin doğrudan oluşturulması, eğitimli sporcular, kozmonotlar ve nükleer enerji operatörleri için durağan bir metodoloji haline gelebilir. Bileşenleri teknik etkililiğin, performansın, hazırlık süresinin özel değerlendirmelerinin yanı sıra tıbbi ve biyolojik araştırmalardan elde edilen veriler, okuyucunun ve öğrencinin öznel düşünceleri olan bir dizi karmaşık göstergede yatmaktadır.
Bu nedenle, BİT ve OP'nin entegrasyonunun ilk ve temel olarak önemli görevleri (ayrıca, basitlik adına, kısaltılmış ITO birkaç yazar tarafından kabul edilecektir), bunların yaratılması ve bir sistemin geliştirilmesi hedeflerinin net bir vizyonudur. etkilerine ilişkin göstergeler haberleri Modern teknolojilerin hedeflerinin resmileştirilmesi, hem monografilerde, makalelerde hem de seminer ve konferanslarda keşfedilmemiş ve aktif olarak tartışılan bir şeyi bıraktığından karmaşık bir sorun teşkil etmektedir. Aynı zamanda, en yüksek önceliğe sahip olarak, bilginin kontrolü ve başlangıç sürecinin yönetimi, hedeflerin belirli göstergeler biçiminde değerlendirilmesine yönelik kanıtları zaten biriktirmiştir. Popo gibi puan sistemini de tahmin edebiliriz. Bu elbette ITO'nun etkinliğini değerlendirmeye yönelik diğer göstergelerin geçerliliğini dışlamaz.
Sistem yaklaşımından yola çıkarak, aşağıdaki ana unsurları içeren bir model veya operasyon şeması geliştirmek gereklidir: VID, ICT, veri depolama, bilim adamları, uzmanlar ve yönetim.
Aydınlatma teknolojileri veya başka bir deyişle aydınlatma teknolojileri (TO), ana hedeflerine doğrudan ulaştığı için aydınlatma sisteminin ana unsurlarından biridir: eğitim ve öğretim. Bu, hem ilk planların ve başlangıç programlarının uygulanması, hem de bilgi sistemlerinin aktarımı ve ayrıca belirli bir odada bilgi oluşturmaya, toplamaya, iletmeye, depolamaya ve işlemeye yönelik yöntem ve özellikler anlamına gelir. Bilim, bilginin öğretmenden öğrenciye aktarılmasına, eğitim ve öğrenim teknolojilerinin yaratılmasına ve bunların günlük modellerine dair büyük kanıtlar biriktirmiştir.
BİT öğrenme sürecine aktif bir girdi sağlar, Bilgi aktarma şemasını ve öğrenme yöntemlerini değiştirmek gerekli olacaktır. Aynı zamanda, BİT'in aydınlatma sistemine dahil edilmesi aydınlatma teknolojilerine de akıyor ve aydınlatma sürecine yenilerini getiriyor. Kokular, bilgisayarların ve telekomünikasyonun depolanması, özel ekipman, yazılım ve donanım, bilgi işleme sistemleri ile ilişkilidir. Koku aynı zamanda elektronik araçların ve multimedyanın gerektirdiği bilgiyi öğrenmenin ve korumanın yeni yollarının yaratılmasıyla da ilişkilidir; elektronik kütüphaneler ve arşivler, küresel ve yerel bilgi ağları; Bilgi-işitme ve bilgi-işitme sistemleri vb. BİT modelleri alt bölümlere ayrılmakta ve bunların bir kısmı aydınlatma sistemlerine başarıyla kurulmaktadır.
Katlanır İTO sisteminin elemanlarına baktığınızda önemli bir aklın ışığında ne olduğunu görebilirsiniz. Teknolojinin başarılı entegrasyonu ve yatırımcıların mesleki eğitimi sistemlerin işleyişinde görev alan teknisyenler ve yeni entegre teknolojinin özellikleri. İlk mevduatların yönetimi de dahil olmak üzere BT tabanlı geliştirme sürecine katılan her katılımcının, gerekli bilgi okuryazarlığına ve gelişen teknolojiler hakkında anlayışa sahip olması gerekmektedir. Bazı ülkelerde bir onay sertifikası sağlamanız gerekecektir. Mesela Büyük Britanya'nın böyle faydaları var. Süreçteki katılımcılar için sertifikaların sunulması, BT'nin uygulanmasını basitleştirmeyi ve teknolojilerin etkinliğine ilişkin değerlendirmelerin yeterliliğini artırmayı mümkün kılar.
Bunu uygularken bunun karmaşık bir süreç olduğunu ve çok fazla masraf içerdiğini anlamak gerekir.
ITO'nun Rusya dünyasındaki ilerlemesinin kanıtı olarak, BİT tabanlı teknolojinin etkinliği üzerindeki önemli akış, belirli bir aydınlatma kurulumu türü (okul veya VNZ, aydınlatma merkezi veya sanal kolej vb.) formu ve tarafından belirlenir. eğitim türü (tam zamanlı, yarı zamanlı, uzaktan eğitim) veya sabit, temel chi dodatkove) toscho.
Aydınlatma alanında BİT'in aktif uygulanmasını sağlayacak bir program Kapsamlıdır ve aydınlatmanın geliştirilmesindeki en önemli sorunları aktarmaktadır:
düzenleyici çerçevenin geliştirilmesi;
aydınlatma sistemleri ve teknolojileri alanında yeni bir organizasyonel-metodolojik ve bilimsel-metodolojik hükmün oluşturulması;
BİT'in maddi tabanının oluşturulması;
eğitim personelinin eğitimi ve yeniden eğitilmesi için bir sistemin oluşturulması.
BİT tanıtımının verimliliğinde yeni doğrudan iyileştirmeler bilgi ve iletişim teknolojileri ile ileri teknolojilerin entegrasyonu. Bu sürecin aydınlatma sisteminde uygulanmasını hızlandıracak ilk ve gerekli adımlar olarak şunları önerebiliriz:
yeni ITT'nin kuruluşundan itibaren VNZ'nin idaresi ve üniversite personeli, lisansüstü okullar ve ilköğretim merkezleri için seminerler ve başlangıç kurslarının düzenlenmesi;
yeni BT teknolojilerinin geliştirilmesiyle ilgili İnternet hizmetlerinin gelişimini teşvik edecek zihinlerin yaratılması;
BT ile uluslararası bilgi ağı çerçevesinde “ITO” tematik sisteminin oluşturulması çalışmalarının etkinleştirilmesi;
“Bilginin Sürdürülebilirliğinde Moskova Hareketi Programına” dahil edilmek üzere uygun bir dizi yaklaşımın hazırlanması;
ITO'nun sistem analizi ve sentezine yönelik metodolojik ve metodolojik yaklaşımların geliştirilmesi, ilerlemeyi ve aydınlatmayı temel alarak değerlendirme yöntemleri;
uluslararası ortaklık çerçevesinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin entegrasyonunun desteklenmesine yönelik finansman tekliflerinin geliştirilmesi.
Faşistlerin ileri düzeyde mesleki eğitimi Geleceğin öğretmenleri de dahil olmak üzere, mevcut pedagojik teori ve uygulamanın son derece önemli olduğu düşünülen yüksek pedagojik farkındalık sisteminin kontrol edilmesinde önemli bir rolü vardır.
Şu anda, didaktik sürecin uygulanmasını sağlamak için modern bilgi teknolojilerinin olanaklarını araştırmak acil sorunlardan biridir. Yeni bilgi ve iletişim teknolojilerinin (BİT) uygulamadaki rolü E.S. Polat “öğrencilerin entelektüel, yaratıcı ve ahlaki gelişimi için gereklidir” [3].
Bilgi endüstrisinin zihninde, mevcut bir sahtekarın annesinin suçlu olduğu, bilgi ve bilgide keskin ve istikrarlı bir artış var. Bilgisayar teknolojilerinin ve başlangıç sürecinin entegrasyonu, geleceğin uzmanları için eğitim sistemini yoğunlaştırır, modernleştirir, eğitim hızını artırır ve bağımsız olarak yenilerini ve bilgiyi üretir, geliştirme ve sürekli çaba gösterme fikrinin uygulanmasını sağlar. Bilgisayar teknolojileri, öğrenmenin özel bileşenlerinin keşfedilmesini, korunmasını ve geliştirilmesini kolaylaştırır; bu, ilk süreçte ancak gelecekteki fakhivt'lerin bu teknolojilerin ilk süreçteki rolü hakkında doğru ifadeler oluşturması durumunda etkili olacaktır.
Maybutnym fakhivtsy bilgi sektörünün sürekli değişen zihinleri arasında bilgi ve iletişim teknolojilerinin geliştirilmesi ve bilgi alanında yeterli eğitimin sağlanması; gerekli bilginin temellerini öğrenin ve biriktirin özel delil Bilgisayar teknolojilerinin mesleki faaliyetlerinizde pratik kullanımı Ayrıca, uzaktan öğrenmeyi geliştirmenin zihninde, kontrol de dahil olmak üzere günlük bilgisayar becerileriyle meşgul olmak gerekir.
Malzemelerde belirtildiği gibi Moskova'da yaprak dökülmesi sırasında neler yaşandı? Uluslararası konferans Bilişim teknolojilerinin dünyaya tanıtılmasının sorunlarına ayrılmış, bilgisayar sorunlarına ilişkin bir ders, bilgisayarla ilgilenen öğretmenler için etkili olacaktır.
· İnsanların önceliklerini bugünden korur.
· Makineye ve pedagojik becerilere karşı nazik ve güven veren bir yaklaşımım var
· Kişisel bilgisayarınızı hızlı ve kolay bir şekilde kullanabilirsiniz
· Entelektüel olarak özür dileme, kurcalama ve bilgisayar programlarının pedagojik yeteneklerini yapıcı bir şekilde değerlendirme
· Metodik olarak azgın
· Disiplinli, kesin, iyi düzenlenmiş mantıksal düşünceler.
Bilgisayar teknolojisini öğrenen bir öğretmen olarak ilk adım, konusuna yönelik pedagojik yazılımların öğretilmesi ve bunların avantaj ve dezavantajlarının değerlendirilmesidir. Matematik üzerine neredeyse bir okul programına benzeyen bir multimedya ilkokul ders kitabının henüz bulunmaması üzücü: atipik terminoloji vb. araştırılıyor. Okullara, aksiyom sistemlerine veya bilgi girmek için hantal bir sisteme ek olarak (hatta geliştirme sürecini hızlandırmayan, aksine artıran bir "bükme" formül düzenleyicisi bile). Bu nedenle Moskova Devlet Üniversitesi Pedagoji Araştırmaları Fakültesi Dekanı M. Rozovy ile konuşmak zor ve konuşmalarından birinde şunları söyledi: “Her şeyi mucizevi bir şekilde anlıyoruz, elektronik başlangıç ürünlerinin idealden ne kadar uzak olduğunu anlıyoruz. Uzun bir anlayış, espriler ve pedagojik bilgi birikimi yolculuğu önümüzde, böylece depo bilgisayarı aydınlatma sürecinde asistanın eşit ortağı haline gelecek."
Yazılım ürünlerine ilişkin farkındalık tamamen paranın değerini geliştirerek sözde yaratmaktadır. bilgisayar ortası. Bu programlardan önce program talimatları vardır, bunun için mümkün olan en geniş tedarik için öneriler vardır. Onlarla, öğretmen hem sınıfları hem de sınıf etkinliklerini yönetebilir, öğrencilerin ilk başarılarını değerlendirmedeki öznellik miktarına rağmen, bu büyük gerçeklerin öğretilerini birçok kez tekrarlamasına izin vererek, onların kendi kendini şişirme teknolojisinde ustalaşmasına daha da yardımcı olabilir.
Bilgisayar ortamı da gelişmiş bilgi materyalleriyle yaratılmaktadır. Amaçları derste büyük bir kesinlik ve kanıt sağlamak, çeşitli türde kanıt sağlamaya ve kendini doğrulamaya yönelik programlar geliştirmek, belirli bir konu materyaline ilişkin herhangi bir bilginin kanıtını vermektir.
Çocukların okul programına hakim olmalarını kolaylaştırmak için eğitici ve bilgilendirici materyaller kullanılır; destekleyici ve eşlik eden, çoğu zaman motive edici bir karaktere sahip olabilirler.
O. Ancak bilgisayar, geçmişte geliştirilen bir dizi geleneksel TCO'yu, en önemlisi, artan hassasiyetle entegre ediyor. Bu, öğrencilerde bilişsel süreci harekete geçirir, zihinsel düşünmeyi geliştirir (bilimsel-ideal, bilimsel-figüratif) ve başlangıç sürecinin etkililiğini destekler. Vikoristannaya ICT, zihnin gelişimi (geniş, algoritmik, sezgisel, yaratıcı, teorik), olası seçeneklerden en uygun çözümleri alma yeteneğinin oluşması, zihnin gelişimi gibi gelişim gibi hedefleri gerçekleştirmenize olanak sağlar. Deneysel ve ön araştırma faaliyetleri yürütmek (örneğin, 'Avrupa modelleme' bilgisayarının yeteneklerinin uygulanması, bilgi kültürünün oluşturulması, başlangıç hızını hızlandırmak için bilgiyi işleme yeteneği, saatin arttırılması ve ardından başlangıç sürecini yoğunlaştırmak.
Faydalarından biri, mevcut bilgi tarafından dikte edilen ve mevcut üniversite öğrencilerine - geleceğin uzmanlarına - sunulan sosyal sözleşmelerin ve profesyoneller arasında vikorystvavat yerine mevcut BİT fonksiyonlarının, günümüzde uzaktan öğrenme teknolojilerinin kullanılması yoluyla gelişen öğretmen faaliyetleridir. ilk süreç, yani Ve ayrıca bu görünmez bileşende – kontrol sistemi.
Kontrol sisteminde BİT
Evliliğin bilişimselleştirilmesi sürecinde bilgisayar teknolojilerinin kullanılması tamamen doğal bir olgudur. Bununla birlikte, bunların etkinliği, başlayan karşılıklı mevduat sistemine müdahale eden bir ara bağlantı kompleksini işgal etmekten sorumlu oldukları yerin açık bir şekilde belirtilmesine bağlıdır.
Süreçte kontrolün rolü artık öncelikli öneme sahiptir, bu nedenle bilgi ve iletişim teknolojilerinin sürece dahil edilmesi ve BİT'in sürecin önemli ve görünmez bir unsuru olarak kontrol sürecine nüfuz etmesi hakkında her şey söylendi. .
BİT yardımıyla uygulanan kontrol görevleri mevcut bilgilerden doğrudan etkilenebilir:
Dersin anlamını, temel anlayışını, bölümünü, konularını (modülünü), konunun uygulamasını ve anlaşılması gereken yeri bilir;
Uygulamalı (pratik) zastosuvannya vyznachen hakkında bilgi;
Kurallar, algoritmalar, yasalar, formüller bilgisi;
Konuyla ilgili görevleri bilir;
Gerçekler, temel hükümler, ilkeler, pratik eklemeler bilgisi.
Ek BİT kullanılarak uygulanan kontrol görevleri, değişen karmaşıklık düzeylerinde olabilir:
Affettiğim için beni affet;
Çoğaltma sırası;
Bir formülü, bir algoritmayı, bir kuralı, bir kavramı takip eden bölüm;
Sorunlu nitelikteki problemler (bilinmeyenlerin ardındaki en önemli görev için algoritma).
Bilgi kontrol sürecinde BİT kullanmanın avantajlarını görüyoruz:
Öğrenme, kontrol ve değerlendirme konusuna artan ilgiye karşılık gelen kontrol süresi boyunca yüksek düzeyde doğruluk;
Uygulamanın otomasyonu, sonuçların değerlendirilmesi, kontrol prosedürlerinin desteklenmesi;
(edinilen) bilginin içselleştirilmesi yöntemini kullanarak kontrol görevlerini kapsamlı bir şekilde izleme olasılığı;
Depozito katılımı olmadan, öğrenci için uygun olan herhangi bir zamanda öğrencilerin öz kontrolünü gerçekleştirmek mümkündür.
Edebiyat
Bütün dünya UNESCO'nun iletişim ve bilgi raporu, 1999-2000. - M. - 2000.
Kurdyukov, G.I. . Pedagojik üniversitelerdeki öğrencilerin bilgi bilimi disiplinlerindeki bilgilerini kontrol etmede bilgi ve iletişim teknolojilerinin sistemdeki rolünü anlamadan önce / G.I. Kurdyukov / erişim adresleri: http:// www. hileli. bilgi/ Madde915. HTML
Yeni Eğitim sisteminde pedagojik ve bilgi teknolojileri: Beg. öğrenciler için el kitabı ped. üniversiteler ve ulaşım sistemleri. nitelikli ped. personel/E.S. Polat, M.Yu. Buharkina ta; Ed başına. İŞLETİM SİSTEMİ. Polat. - 2. görüş, Ster. - M .: Vidavnichy Merkezi "Akademi", 2005. - 272 s.; S.3