Pahalı programlara ücretsiz alternatifler. Alternatif programlar

    Yazılım ürünlerini belirli kriterlere göre aramakla meşgul olduğumuz günümüzde, bu çoğu zaman zor bir göreve dönüşüyor. Ve ilk şey, yeterli arama programının olmaması değil, gerekli güvenlik programı (PP) hakkında doğru arama sorgusunu formüle etmenin ve arama sistemlerinden alınan aramaların sonuçlarını analiz etmenin bile zor olmasıdır. Genellikle böyle bir arama, düzinelerce sayfanın sonuçlarını analiz etme ihtiyacına yol açar ve doğrulanmamış cihazlardan bozuk programların yüklenmesiyle sonuçlanabilir.

Bu en basit ve en etkili yoldur - gerekli programı ararken kompakt, mantıksal doğruluk sağlamak için ses sistemleri için kullanılanlar gibi özel İnternet kaynaklarından materyal arayın. Ucuz bir yazılıma sahip program arandı).

Alternatif programları arama hizmeti

Bugünün gününde Alternatif- alternatifleri aramak, popülerliği sıralamak için manuel ve etkili bir arama sistemine sahip çeşitli platformlar (Windows, Mac OS X, Android, Linux, iPhone, iPad, Windows Mobile, Windows Phone, Java vb.) için en büyük yazılım veritabanı sonuçları lisans türüne (ücretsiz veya ticari), platforma (Windows, Linux vb.), yayın tarihine, desteğin görünürlüğüne, taşınabilirliğe vb. göre filtreleme imkanı.

Hangi uygulamayı değiştirmek istiyorsunuz?- Hangi programı değiştirmek istiyorsunuz?

Değiştirmeyeceğim…- Değiştirmek istiyorum... - Bu alana aranacak programın adını girin.

UYGULAMALARI BUL- sonuçları aramak ve görüntülemek için düğme.

Her program adı kümesinde, orijinal verilere dayalı olarak bir ikame oluşturulur. Örneğin, alternatifler arayın Adobe Photoshop- “Fotoğraf” satırını çevirmeye başlayabilir ve listeden programları tekrar seçebilirsiniz. Alternatif yazılım arayışı tüm platformlar ve tüm lisans türleri için mevcuttur ve herhangi bir lisansa sahip tüm platformlara tıklanarak değiştirilebilir.

Gerekirse sonuçları sıralamak ve filtrelemek için sayfanın sağ tarafında bulunan ek paneli hızlı bir şekilde kullanabilirsiniz:

Son popülerlik- Popülerliğe göre sıralayın.

Son eklenen- Tarihe göre sırala.

Sonuçları etiketlere göre filtreleyebilirsiniz Etiketlere göre filtrele programlara özgü ek işaretler eklemenizi sağlar:

Durduruldu- Program artık perakendeci tarafından desteklenmemektedir.

Taşınabilir- Program taşınabilir bir eklentidir.

gpaphics editörü- grafik editörü.

vesaire.

Popoda arama sonuçları Adobe Photoshop PZ'ye alternatif olarak kullanılabilecek 172 katkı maddesinden taşma sağlar:

Bu listede neler var?
Windows, Mac, Web/Bulut, Linux, iPhone ve daha fazlası için Adobe Photoshop eklentileri.
Kayıttan önce yalnızca maliyet veya Açık Kaynak alternatifleri olmadan lisansa göre filtreleyin.
Bu sayfada Adobe Photoshop'a benzer 172 uygulama bulunmaktadır.
Liste güncellendi: 03/06/2017 1:18:00

Resmi internet sitesi- GIMP projesinin resmi web sitesi.

GitHub- BT projeleri hizmeti GitHub'daki GIMP sayfası.

Alternatif programları arama hizmeti

SuggestUse, bilgisayarınız, cep telefonunuz veya tabletiniz için alternatif yazılım bulmaya yönelik bir Rus hizmetidir. Ana fikir, değiştirilmesi gereken programları aramaktır. Arama sonuçlarında sunulan yazılım ürünlerinin çoğunun İngilizce olarak sağlanan bir kaynağı ve Rusça açıklamasını istiyorum. Yaygın olarak bilinen katkı maddelerinin çoğu için sonuçlar oldukça tatmin edicidir ancak bazı durumlarda AlternativeTo'da elde edilebilecek sessiz sonuçlardan uzaktır.

Alternatif programları arama hizmeti LinuxAppFinder

LinuxAppFinder hizmeti, Windows ve Mac OS yazılımlarına alternatif olan programları aramak için kullanılır. Aramanın sonucu, derecelendirmeye bakılmaksızın yazılım ürünlerinin alfabetik sıraya göre sıralandığı bir listedir. Aramanızı kolaylaştırmak için sayfanın sol tarafından bir program kategorisi seçebilirsiniz ( Kategoriler). Kaynak, programların tam adı bilinmiyorsa, program akışını düzenlemekte ve bunları belirli amaçlar için indirmeye göndermekte zorlanan Linux kullanıcıları için kullanışlıdır. Örneğin, bir kategori seçtikten sonra Yedekleme ve Kurtarma Verileri yedeklemek ve güncellemek için programların listesine ve kısa açıklamasına bakabilirsiniz.

Tabii ki, alternatif programlar aramak için çok daha fazla hizmet var ve bunlar, yukarıda bulduğumuz gibi, her birinin kendi avantajları ve eksiklikleri olan en karakteristik temsilcilere sahip.

Paranızı robota üsse göndermek kolaydır. Vikorist formu daha düşük gölgelendiriyor

Yeni işlerinde güçlü bir bilgi birikimine sahip olan öğrenciler, yüksek lisans öğrencileri, gençler size daha da minnettar olacaklardır.

http://www.allbest.ru'da yayınlandı

2-7 yaş arası çocuklara yönelik estetik terapi programı “Güzellik. Neşe. Yaratıcılık" (yazarlar: T.S. Komarova, A.V. Antonova, M.B. Zatsepina)

Program, yazarların anladığı gibi, çeşitli ekimlerin mirasından (çeşitli mahsullerin geliştirilmesi, kilo kaybı; çocukların mahsullerin güzelliği ile bağlantısını kurallardan anlamaları) sağlıklı bir yaşam tarzı öğrenmeleri olarak çocukların gelişimini amaçlamaktadır. diğer fiziksel haklar yasaları ve diğerleri).

Öğrenme ve gelişimin birbirine bağlanması gibi önemli bir ilke görülmektedir: Program, çocukların estetik, ahlaki ve entelektüel gelişimini gerektirecek gelişimsel nitelikte olacak öğrenmeye dayalı olacaktır.

Programın bir diğer önemli ilkesi, farklı sanat türlerinin, sanatsal ve yaratıcı etkinliklerin birbirine bağlanması ve iç içe geçmesiyle belirlenen entegrasyondur.

Program, milliyet, kültürel benzerlik, estetik terapinin entelektüel ve ahlaki ile bağlantısı, bireysel yaklaşım ve estetik terapinin çocuklar ve yeni yürümeye başlayan çocuklarla ilgisi gibi ilkelere özellikle saygı göstermektedir.Çok genç ve genç bir okul yaşı.

Edebiyatın sadece dilin gelişimine ve bilgi rahatlamasına bir katkı olarak değil, önemli bir tasavvuf türü olarak görüldüğü programda çocuk kurgu ve folkloruna (tekerlemeler, sözler, emirler, bilmeceler) büyük bir yer verilmektedir. ekstra ışık.

Program yerli ve yabancı araştırmalara göre bölünmüştür. Moskova Devlet Pedagoji Üniversitesi Estetik Tıp Bölümü uzmanları tarafından yürütülen kapsamlı araştırmalara dayanmaktadır. Moskova ve Moskova bölgesindeki anaokullarında test edilmiştir.

Okul öncesi çocuklar ve ilkokul kompleksleri için yaratıcı bir misyondan sanatsal-ekolojik program “Doğa sanatçıdır” (yazar - T.O. Koptseva)

Program, yaşayan bir organizma olarak doğa ve manevi kültürün bir parçası olarak sanat kültürü hakkında bütünleyici kavramlar oluşturmayı amaçlamaktadır.

Çocukların yaratıcı yaratıcılıkları aracılığıyla tasavvuf dünyasına, insani ve milli değerlere erişim sağlamak ve geçmişin sanatsal bilgisine hakim olmak.

Programın temel ilkesi “kültürlerin diyaloğu”dur.

Program farklı yaş gruplarına (genç, orta, yaşlı, okul öncesi gruplar) açıktır.

Programın özelliği blok tematik planlamadır. Ana bölümler tek bir tema altında toplanmıştır. Deri kaderinin yeri dört tematik bloğa dayanmaktadır: “Doğanın Işığı”, “Yaratıkların Işığı”, “İnsanların Işığı”, “Gizemin Işığı”.

İlk blok "Doğanın Işığı". Çeşitli sanatsal materyallerin (guaj, sulu boya, vugilla, sanguine, sos, hamuru, mürekkep, renkli kağıt vb.) kullanıldığı görüntüler, gökyüzünün, dünyanın, ağaçların, bitkilerin, meyvelerin, sebzelerin vb. “ruhani görüntüleri”.

Manzaralara ve natürmortlara, dekoratif yaşam mistik eserlerine vb. aşinalık.

Başka bir blok “Yaratıklar Dünyası”. Kuşların, sivrisineklerin, balıkların, vantuzların, vahşi ve yerli yaratıkların vb. “ruhsallaştırılmış görüntülerinin” çeşitli sanatsal materyallerin kullanıldığı görüntüler.

Hayvan türüne aşinalık.

Üçüncü blok "İnsanların Dünyası". İnsanların (aile üyeleri, farklı yaşlardaki insanlar vb.), fantezi dünyasının ve gömülü insanların, yemeklerin, kostümlerin, ulaşımın, mimarinin vb. “ruhsallaştırılmış görüntülerinin” çeşitli sanatsal materyallerini kullanan görüntüler.

Kitap illüstratörlerinin yanı sıra portre, günlük yaşam ve tarihi türlerde çalışan sanatçıların çalışmalarına aşinalık.

Dördüncü blok "Gizem Dünyası". Edebi, müzikal ve tiyatro eserlerine ilişkin çeşitli sanatsal materyallere ve olay örgülerine dayalı görseller.

Ressamların, grafik sanatçılarının, heykeltıraşların, mimarların, tasarımcıların eserleri ile ışık ve dünyevi tasavvufun halk ustalarının eserlerini tanımak.

Pershe zavdannya – vikhovne.

Başka bir görev - Yaratıcı aktivitenin aktarılması ve çoğaltılması.

Üçüncü görev, faaliyet yöntemlerinin geliştirilmesidir.

Dördüncü görev, mitlerin tarihi, çeşitli ulusal kültürlerin yaratıcılık biçimleri ve bölgesel ve dünya sanat kültürünün gelişimi hakkında çocuklara erişilebilir bir şekilde bilgi vermektir.

"Rosinka" programı. “Güzellik dünyasında” program modülü (yazarlar: L.V. Kutsakova, S.I. Merzlyakova)

“Rosinka”, okul öncesi çocukların beden eğitimi, sağlık, sanatsal ve estetik, entelektüel, sosyal ve çevresel gelişimi için modüler programlardan oluşan bir kompleks içeren, 3 ila 7 yaş arası çocukların eğitimi ve gelişimine yönelik pedagojik bir sistemdir. “Güzelliğin Dünyasında” modülü, okul öncesi çocukların sanatsal ve estetik eğitimine yönelik programlı ve metodolojik bir rehberdir.

Çocuklara yönelik her türlü sanatsal etkinliği temsil eder: yaratıcı sanatlar, dekoratif sanatlar, müzik ve ışıklandırma, tiyatro ve sanatsal etkinlikler, çeşitli sanat türlerine ilişkin bilgi.

Program yönetimi: estetik tasarımın yaratılması; mistisizm dünyasına giriş; binaların geliştirilmesinden geniş bir kültürel alanın geliştirilmesine ve yeniden yaratılmasına; yaratıcı, müzikal ve tiyatro etkinliklerinde çocukların yaratıcılığının geliştirilmesi; Yetişkinlerle yaratıcı etkileşimleri ve sanatsal etkinlikleri sürecinde çocuklarda parlak olumlu duyguların oluşumu.

Programın uygulanması, çocukların güzellik dünyasıyla tanışmasına, yaratıcı yaratıcılığa ve müziğe aktif ilginin geliştirilmesine dayanmaktadır. Bu ana hedeflerden biri iyi, manevi bir yol arayışına yardımcı olmaktır. Program, olay öncesinde duygusal ve farkındalıklı bir durum geliştirmeye, hissetme, öğrenme, anlama ve başa çıkma hafızasına odaklanıyor.

Sürekli eğitim programı "Çocuk anaokulu - okul" "Sanatsal aktivite" (yazar - N.A. Malisheva)

Ana meta, okul öncesi çocukların ve genç okul çocuklarının başlangıcıdır. Öğrenmeye ilişkin zihinsel süreçlerin oluşması, dış dünyada sanatsal-duygusal algının gelişmesi, çocukların halk sanatı, yerel kültür ve estetik değerlere ilişkin farkındalıkları sürecinde öğrenilen bir beceridir.

Aktivite programınızı dört ana bölüme ayırmanız tavsiye edilir: “İçimden pratik yapmak geliyor”; “Zaten aklımdayım”; “El sanatlarına aşinayım”; “Kendin bul...”

2-7 yaş arası çocukların evrensel ve uyumlu gelişimi, fiziksel ve ruhsal sağlıklarının korunması ve takdir edilmesi; entelektüel, duygusal ve ahlaki-istemli uzmanlık alanlarının eşit gelişimi; gerekli zihinlerin yaratılması ve çocuğun ve öğretmenin yaratıcı potansiyelinin takdir edilmesi.

Program, çocuğun (tek başına ve başka bir yetişkinle birlikte) maddi ve manevi değerlerin şarkılarında ustalaşmasına, dünya ve kendileri hakkında daha fazla şey öğrenmesine, gelecekte olacak ve yaşamla etkileşime girmesine yardımcı olmayı amaçlayan düşük pedagojik zihinler anlamına gelir. ve cansız ışık.

Program, çalışmayı birbiriyle ilişkili iki yönden aktarıyor: kendini tanıma ve dünyaya dair daha fazla sosyal bilgi birikimi (öğren, neredeyse, yen) ve bu bilginin bağımsız yaratıcı aktivitede uygulanması i (yarat, yarat).

Çocuğun yaratıcılığı “Gelişimin uyumu” odaklıdır ve hemen öğretmene yönelir. Okul öncesi çağındaki çocuğun özelliklerinin gelişmesini sağlamak için gerekli zihinlerin yaratılmasına yönelik geniş olasılıkları azaltmaz ve aynı zamanda öğretmenlerin zihinlerini de yenileyerek çocuğun öznelliği fikrini hayata geçirmelerine olanak tanır. öğrenmedeki konum - yaratıcı aktivite. Öğretmenlere aktif olarak pedagojik araştırmalara katılma, yeni oyunculuk yöntemlerinde uzmanlaşma, standart dışı pedagojik görevler geliştirme, yaratıcı bir şekilde değişiklik yapma ve sonuçları tahmin etme fırsatı verilir; kanıtlanmış bir temelde, farklı bir değişken yer ve gelişen bir orta zemini bağımsız olarak inşa edin, bunları çocuğun anaokulunun, grubun belirli zihinlerine ve çocuğun eğitim ve gelişim görevine maksimum düzeyde uyarlayın.

5-7 yaş arası çocukların sanatsal yaratıcılığına yönelik program – “Yaratıcılığın Sevinci” (yazar – O.A. Solomennikova, editör – T.S. Komarova)

Meta programı, halk ve dekoratif mistisizm yöntemlerini kullanarak çocukların sanatsal ve yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesidir.

p align="justify"> Robotik sistem, T.S. Komarov tarafından geliştirilen okul öncesi çocukların estetik eğitimi ve gelişimi kavramına dayanmaktadır ve çeşitli aktivite türlerinin entegrasyonuna dayanmaktadır.

“Yaratıcılığın Keyfi” programı iki yıl süreyle genişletildi.

Çocuklara teşhis desteği sağlayan program, tüm bloklardan alınabilecek notlarla donatılmıştır. Moskova, Moskova bölgesi ve Hakasya'da test edilmiştir.

Çocukların estetik eğitimi ve bakımı: 3 ila 10 yaş arası çocuklar için deneysel program (yazarlar: G.V. Arzyamova, Z.P. Morozova, T.D.

Ek aydınlatma için tasarlanmıştır. Yaratıcı sanatlar laboratuvarının gelişimi B.P. Yusov'un gözetimindedir. Program, okuryazarlık, müzik, yaratıcı sanatlar, dans ve diğer estetik aktivite türlerinin oyun yoluyla erken öğrenilmesi fikrine dayanmaktadır.

Materyal tematik olarak sunulmaktadır. Yüzyıla kadar kesin olarak belirtilmiştir.

3 kaya - “Yaratıkların dünyası” (çocuğun esas olarak aşağıdan yukarıya ve göz hizasında yaşadığı seslerde, farblarda, danslarda ve tezahüratlarda aşırı ışık ortaya çıkar).

4 kaya – “Yaratıklar ve kuşların dünyası” (Ön kayanın teması çocuğun asırlık değişimlerinin çözülmesiyle gelişir).

5 kaya - “Balıkların ve yaratıkların dünyası” (çocuğun ufku genişler, onunla balıklar, evcil hayvanlar, vahşi ve egzotik yaratıklar hakkında konuşabilirsiniz).

6 kaya - “Balıklar, kuşlar, hayvanlar, sivrisinekler” (çocuklara yaratılan dünyanın temel ama eksiksiz bir resmi verilir).

7 kaya - “İnsanların ışığı, insanların ışığı” (bu ışık, okulun eşiğini geçen ve dün gece yeni bir ortamda çeşitli sosyalleşme ve uyum sorunlarıyla ortaya çıkan bir çocuktan önce yeni bir şekilde ortaya çıkıyor. ).

8 kaya - “Dünya ortaya çıkıyor, insanların fantastik dünyası” (“korkutucu” olanlar da dahil olmak üzere Rus ve benzeri büyüleyici ve fantastik masalların olay örgüsü esas alınıyor; bu bir yandan çocukça bir izlenim uyandırıyor “korku hikayeleri, “dehşet” ve h Diğeri, mantıksız çocukluk korkularının üstesinden gelmeye yardımcı olur).

9 kaya - “Halk gizeminin imgeleri ve sembolizmi” (çocuk müzik, resim, dans vb. alanlarda çeşitli halkların folklorunun görüntülerini yaratmaya çalışır)

10 kaya - “Farklı halkların ritüellerine benziyor” (insanlığın çok kültürlü bütünlüğüne, farklı halkların etnik ve medeni özelliklerine ilişkin ifadeler pekiştirilmektedir).

Faaliyetler bireysel ve grup sınıflarına ayrılmıştır (geri kalanı hem aynı yaştaki çocuklarla hem de farklı yaşlardaki çocuklarla gerçekleştirilebilir).

“Estetik ilhamla mistisizmin sentezi” Programı (yazar – O.A. Kurevina)

Estetik olarak geliştirilmiş özelliklerin doğrudan oluşumu, yaratıcı aktivitenin ve sanatsal düşüncenin uyanması, çeşitli mistik türlerde yaratıcılığın geliştirilmesi için becerilerin geliştirilmesi ve çeşitli yaratıcılık biçimleriyle kendini ifade etme esnekliğinin tanımlanması . yüzyılın başı.

Gösteriler şu şekilde ayrıldı: “Dilin gelişimi”, “Müzik”, “Hayali tasavvuf”, “Esneklik, ritim ve teatral formlar”. Sorunlu bloklar belirlendi: “Çeşitli sanat türlerinin yaratıcı sürecinin özellikleri hakkında ifadelerin oluşturulması”; "Becerilerin geliştirilmesi, çeşitli mistisizm türlerinde yaratıcılığın yerini almaya yardımcı olacaktır"; “Mistisizmin tür çeşitlerinin bilgisi”; “Sanatsal ifadenin özelliklerine hakim olarak sanat eserlerinin temel analizinin oluşturulması”; "İlişkisel düşüncenin aktivasyonu."

Cilt geliştirme programı öğretmene ve çocuğa yöneliktir ve bu, onun ilk süreçteki ilerlemelerinin sonucuyla ilgili görevi iletmesine olanak tanır.

Program, resimli materyalin seçiminde, sanatsal düşünceyi harekete geçirme yöntemlerinde ve problem bloklarının ele alınma dizisinde değişkenlik sağlar.

aydınlatma okul öncesi programı montesori

Ek okul öncesi eğitimden sonra 3-7 yaş arası çocuklara yönelik sanatsal-estetik döngü programı “Görüntülerin Yaşayan Işığı”

Tasavvuf yoluyla çocuğun uyumlu ve yaratıcı özelliklerinin geliştirilmesine yöneliktir.

Meta programı, hem mistik görünümü hem de onun arkasındaki gizemi sanatsal olarak algılamanıza olanak tanıyan evrensel bir estetik izlenimin oluşmasıdır.

Programların yönetimi: gelecekteki okuldaki bilişsel aktivitenin temeli olarak okul öncesi çocuklarda yeterliliklerin geliştirilmesi; seçenekler ve yollar

başlangıçtakiler de dahil olmak üzere çeşitli faaliyet türlerinde başarılı olmanızı sağlayan özellikler olarak görevde bağımsız ustalık; çocuğun doğrudan entelektüel ve özel gelişiminin yaratıcı tezahürü; iletişim yetenekleri.

Program üç yıldır sigortalıdır.

Mistiklerin karşılıklılığı bütünleşmiştir. Tek bir sanatsal perspektifte birkaç farklı gizem türü.

Aktif fikirler, çocukların yaratıcılıkları.

Zenginlik hissedilir ve hissedilir. Sözü, sesleri, farbiyi, formiyi, ritimleri, ruhiyi yaşa.

En yakın trendlerle bağlantılar, ulusal sanatsal gelenekler ve benzerlikler.

Çocukların sanatsal gelişimlerinin en yüksek aşaması olarak manevi ihtiyaç ve ilgi alanlarının manevi gerilimi, sunumu ve iyileştirilmesi.

Program odaklıdır: Bu, kullanılacak malzemenin seçiminde işin kendisinin öncülük ettiği anlamına gelir.

Okul öncesi çocukların yaratıcı ve estetik gelişimi için program “Dzhereltse” (yazarlar - N.A. Varkki, R.R. Kalinina)

Program, estetik ilhamın şu özelliklerini gösteriyor: mistisizm, doğayı da içeren gereksiz yaşam, sanatsal ve yaratıcı etkinlik.

Okul öncesi çağındaki çocukların fiziksel, entelektüel, yaratıcı ve ahlaki potansiyelinin ana meta-keşfi, çocukların kendilerinden aldıkları bireysel beceri ve becerileri bütünleştirmenin bir yolu olarak teatral, yaratıcı ve estetik etkinliklerin düzenlenmesi yoluyla geliştirilecektir. faaliyetler (aktiviteler, oyunlar, geziler vb.).

Program çocukların yaşamını, aktivitelerini, gelişimini ve eğitimini tüm yönleriyle kapsayan bloklar içermektedir.

Miidodir - bir koruma ve sağlık koruma bloğu.

Komut: Aktif ekonomik faaliyette tüketimin geliştirilmesi; sağlıklı bir yaşam tarzına yönelik olumlu bir tutum oluşturmak; günlük yaşamda kaygısız davranışlar için temel ipuçları; temel kültürel ve hijyenik becerilerde uzmanlaşmak; günlük yaşamın farkındalığı, bedenin işleyişi, kişinin kendi bedenine uygun bir beden oluşturması.

Chomuchka entelektüel gelişimin bir bloğudur. Zavdannya: rozvitok

kalıcı bilişsel ilgi, temel bilişsel süreçler, çeşitli düşünme biçimleri; ekstra ışığın birliği ve zenginliği, üstünlüğü, gelişim kalıpları hakkında bir fenomen oluşturmak; yaratıcı ve entelektüel faaliyetin gelişimi, ilgi ve sevginin sanatsal bir kelimeye dönüşmesi, edebiyatın estetik uyarlaması; dünya görüşünün genişlemesi, farklı halkların kültürleri hakkında bilgi.

Arlekino, yaratıcı ve estetik gelişimin bir bloğudur. Eğitim: manevi dünyanın çeşitli yollarla zenginleştirilmesi (müzik, koreografi, sanatsal ifade, tiyatro); estetik ortamı dünyanın sonuna kadar şekillendirmek: doğa, diğer insanlar, halkımızın tarihi, kültürel değerler; Ekstra ışıkta hassaslık hissinin gelişmesi, ortaya çıkması; estetik çekiciliğe sahip nesnelere karşı duygusal açıdan olumlu bir tutum oluşturmak: resimler, danslar, şarkılar, performanslar vb.; plastik ve mimetik çok yönlülük.

Popelushka, sosyal ve psikolojik gelişimin bir bloğudur.

Zavodannya: geleneksel görgü kuralları, spilkuvannya davranış kültürü; ahlaki erdemlerin gelişimi, ahlaki farkındalık, ahlaki duygu ve davranışlar, çocukların yetişkinlere ve bir yaşındaki çocuklara karşı nazik tutumu, empati, insanlara, yaratıklara, kurgu kahramanlarına karşı duygusal duyarlılık vb. Ah, bağımsızlık, şekillendirme, self-servis ve estetik tasarım.

Mary Poppins, öğretmenlerin mesleki ve özel gelişiminin bir bloğudur.

Bilgi: güncel pedagojik ve psikolojik bilgilerle zenginleştirme (okul öncesi çocukların yaşı ve bireysel özellikleri, güncel teknolojiler ve eğitim vb.); ileri pedagojik uzmanlık; zihinlerin yaratılması, empatinin geliştirilmesi, iletişim becerileri, duygusal önem, öz düzenleme, öğretmenlerin bilgililiği, benzer düşünen insanlardan oluşan bir ekibin oluşturulması; öğretmenlerin sürekli kendi kendine aydınlanma zihinlerinin yaratılması, yabancı kültürel seviyelerinin ilerlemesi.

6-7 Yaş Çocuklarda Renk Farkındalığının Geliştirilmesi Programı “Dünya Ne Renk?” (Yazar - S.A. Zolochevsky).

Meta - gizli insani değerler sistemi olarak kültüre uyum, güzelliğin ekstra dünyaya getirilmesi, yeni insan yaratıcısındaki yeri ve rolü, dünyadaki yaratıcılığın estetik uyum ve yaratıcılığa kadar geliştirilmesi.

Tarih: Yaratılışın gelişimi, dünyaya hayret etmek ve sanatçının gözünü incelemek, Güzelliği işaretlemek ve yaratmak; öğretmenle konu-anlamlı diyalog yoluyla Kültürün sembolik gerçekliğine ve ardından tasavvufun yaratılmasına aşinalık; Anlama duygusu ve fikrin, duyunun, yaratmanın güzelliğinin farkındalığı yoluyla dünyaya ve kendine karşı ahlaki konumun eğitimi. Estetik gelişimin yolu.

Program dört bölümden oluşmakta ve birkaç aşamada gerçekleştirilir.

İlk aşamada (“Ülkedeki büyüleyici farbları gezmek”), yaklaşan tüm etkinliklerin tonunu belirleyen bir atmosfer yaratmak için tek bir oyun düzenleniyor. Bu aşamada çocuklar renkleri karıştırmaya, renkler arasındaki farkları keşfetmeye ve farklı renklerin duygusal yoğunluğunu kendileri keşfetmeye başlarlar.

Diğer aşamada (“Dünya ne renk... dünya?”), renkle ilgili (“gökyüzü karanlık”, “deniz mavi” vb.) eski kalıplaşmış kalıpların yıkılması var. Kreasyonlarınızın rengini uyarlayarak resim, düşüncelerin anasıyla başlar. Çocuklar, gizemde renklerin farklı bilgiler taşıdığını, bir sanatçının tavrını ifade edebildiğini ve bakan kişinin ruh halini etkileyebileceğini keşfederler.

Üçüncü aşamanın (“İyiliğin Güzelliği”) etkinlikleri sırasında, ilk plan yeni bir görev bulmaktır ve rengin kahraman için kendi hedefi vardır. “estetik renk uyumu”nun geliştirilmesi ve rengin özel bir ifadeyi ifade edecek şekilde kullanılması.

Geriye kalan dördüncü aşamadaki (“En Güzel”) çalışma, verilen talimatların üzerine, ancak yeni, daha çeşitli ve katlanabilir malzemelerle gerçekleştirilir.

Program, teşhis sonuçlarına göre üç ayrı aydınlatma rotasının organizasyonunu aktarır:

psikolojik gelişimde zorluk yaşayan çocuklar için;

normal psikolojik gelişime ve iyi niteliklere sahip çocuklar için;

yetenekli olanlar için.

Program çocuklarla çalışmaktan ve ek eğitim sisteminden tamamen farklıdır.

“Vadideki yüz ve müzikle” programı (yazarlar - N.E. Basina, O.A. Suslova).

Farklı gizem türlerinin entegrasyonuna dayanmaktadır. Є Yekaterinburg Belediye Eğitim Kurumu ve Kültür "İnsani Yardım Merkezi "Tiyatrosu" anaokulu - okulunun ışıklı kompleksinde yedi gün boyunca gerçekleştirilen ön çalışma ve pedagojik çalışmanın sonucu. Yazarların saygısının merkezinde gizem ve çocuksu yaratıcılık algısının psikolojideki sorunları yer alıyor. 3-10 yaş arası çocuklarla çalışma programı.

İntikam alma programı bu şekilde bölünmüştür.

Doğal ve doğal olmayan malzeme ve gücü.

Mistikliğin sembolü olarak maddi ışığın bir işareti olarak renk.

Ses maddi ışığın işaretidir, tasavvufun işaretidir.

Duygular hem hissedilir hem de aşırı ışık deneyiminden daha estetiktir.

Karakterin duygusal durumunun ve yaratıcılığın kapsamının ifadesi olarak maddi dünyanın gücü olarak Rukh.

Doğanın aşırı ışığındaki çizgi, gizem kaynağı olan çizgidir.

Doğal ve doğal olmayan malzemelerin dokusu ve kumaşın dokusu ve sanatsal yaratım.

Gizemde olduğu gibi doğada da ritim ve simetri

İç ve dış bağlantılar yaratmanın bir yolu olarak etkileşimler, bir karakterin hayatındaki ve gizemdeki mekandaki bağlantılar, gizemin tüm unsurlarının ara bağlantıları ve ara bağlantıları olarak.

Dersin temel amaçları: etkileşim; tesviye; başlangıç ​​materyalinin analizi, sanatsal materyalin çocuk psikolojisinin asırlık özelliklerinin anlaşılmasına uygulanması, “metaforlar”; cansızların ruhsallaştırılması.

4-7 yaş arası çocuklar için boyama, kalıplama, uygulamalar programı (yazar - G.S. Shvaiko)

Üç kitap halinde sunulmuştur (orta, lise ve okul öncesi gruplar için). Cildin program pozisyonunu ayarlaması, boyama, kalıplama ve uygulamadan not alması gerekiyor.

Meta programı - okul öncesi çocukların sanatsal ve yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi.

Misyon: yaratıcı aktivite biçiminde yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi; bilişsel aktivite; bir aktivite kültürünün geliştirilmesi, spor hekimliğinde yeni bir becerinin oluşması.

Tüm döngüler boyama, kalıplama, uygulamalar ve didaktik oyunlardan kaynaklanan tematik taşmaları içerir. Cilt aktiviteleri katlanmış bir notla temsil edilir.

Meta - 3-9 yaş arası çocukların yaratıcı etkinliklerde yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi. Є Çocuklarla çalışmaya ilişkin pratik bir araştırmanın sonucu.

Eğitim faaliyetlerine yönelik takvim temalı bir plan çeşitli vesilelerle sunulmuştur. Bu bana çocukların yeteneklerine ve öğretmenin eğilimlerine göre sınıftaki öğretimin hızını, materyallerini ve türlerini değiştirme fırsatı verecek.

Program Harmony Aydınlatma Merkezi'nde (St. Petersburg) test edildi.

Program, çocukların ilk yıllardaki gelişim bozukluklarının aile zihnine yansıması sonucu oluşturulmuştur. Sorunun analizi, erken çocukluk eğitimi teorisi ve uygulaması arasındaki açık çelişkiyi ortaya koymaktadır.

Meta programı - babaların bir kişinin hayatındaki erken dönemin öz değerini ve özel önemini anlamalarına yardımcı olmak; onları, çocuğun gizli gelişim kalıpları ve doğal bireyselliği hakkında bilgi sahibi olarak eğitme ihtiyacına aktarmak; Uygun yolları, işleri ve eğitim yöntemlerini aramanızda ve seçmenizde size yardımcı olacağım.

Program yapısı - program dört bölümden oluşur. İlk olarak doğum öncesi pedagoji bölümü var. Örneğin, eğitim programının ve geliştirmenin ana hükümleri kısaca ortaya konmuş ve yazı tipiyle görünür hale getirilmiştir.

1. Bölüm. “Sana güveniyoruz küçüğüm!” İlk bölümün ana fikri babalara bir çağrıdır: Çocuğunuzu büyüyene kadar sevin, sonra ona daha çok sarılın. Bu gelişmeyi istemek çok önemli.

Bölüm 2. “Nasıl büyüyeceğim ve gelişeceğim.” Bu bölüm, 3 yaşına kadar bir çocuğun fiziksel ve psikolojik gelişiminin özelliklerini ortaya koymaktadır. Bebeğin sinir sisteminin temel özellikleri ortaya çıktı.

Bölüm 3. "Gülenka". Yaşamın ilk kaderinin gelişimi ve gelişimi sorunlarına adanmıştır. Bu bölümde günlük rutine büyük saygı gösterilmekte, çocuğun gelişimiyle birlikte nasıl değiştiği, rutin anlar (banyo yapmak, uzanmak, hazırlanmak, uyumamak) etrafında nasıl organize edileceği gösterilmektedir.

Bölüm 4 “Ben kendim.” Yaşamın 2. ve 3. evrelerindeki çocukların gelişimi ve eğitimi programı açılıyor. Çocuğun okul öncesi çağa uyum sürecinin açıklığa kavuşturulmasına büyük önem verilmektedir. İşte bebeğin kreşe geçişini onun için ağrısız hale getirmenin ve kendi üzerindeki kaygı ve stresi nasıl hafifletebileceğinizin yolları.

Tüm bu bölümlerden bir ana şeyi META olarak adlandırabiliriz: Aile içi kaynaşmanın yaratılmasında, mutfakta sıcak bir atmosferin yaratılmasında, karşılıklı ilişkilerde ve çocuğun uyumluluğunda aileye yardım.

“Çocukluk” programı, okul öncesi çağındaki bir çocuğun çeşitli etkinliklerde zengin, zengin gelişimi ve eğitimi için bir program olarak oluşturuldu. Programın tamamı zihinsel olarak 4 ana blok etrafında toplanmıştır: “Piznannia”, “İnsanlık”, “Yaratılış”, “Sağlıklı Yaşam Tarzı”.

“Öğrenme” bloğuna atanmıştır - okul öncesi çocukların dünya hakkında daha fazla bilgi edinmeleri (değerlendirme, analiz, bilgi vb.), bilişsel aktivite ve tamamlayıcılık geliştirmeleri için kendilerine sunulan farklı yollarda ustalaşmalarına yardımcı olmak.

“İnsanlık” bloğu, çocukları dünyada nazik, saygılı ve saygılı olmaya yönlendirir.

“Pisnannya” ve “İnsanca Poz Verilmiş” bloklarının temeli, amacı çocukların çeşitli faaliyet yollarında ustalaşmasına yardımcı olmak olan “Yaratılış” bloğunun yerini almaktır: çalışma, oyun, sanat, çalışma, çocuğun bağımsızlığının gelişimi yaratıcılık budur.

Bu programın temel temeli “Sağlıklı yaşam tarzı” bloğudur. Önemi, anaokulunda çocukların tam fiziksel ve psikolojik sağlığı için zihin oluşturmak, onların hijyenik bir kültüre hakim olmalarına yardımcı olmak, sağlıklı bir yaşam tarzı edinmelerine yardımcı olmak, çocuğu gelişimden ve fiziksel kültürden önce formüle etmektir.

"Raiduga", bazı eğitimcilerin küçüklerden başlayarak ileri yaşlara kadar çocuklarla çalıştıklarını ifade eden, çocukların ilerici gelişimi için bütün bir sistemdir. anaokulundan ayrılmadan önce.

Programın temelini oluşturan temel ilkeler şunlardır:

küçük, yani haklı bir İnsan olarak ten çocuğunun özgürlüğüne ve gücüne saygı;

zihinlerin yaratılması ve bebeğin cildinin bireyselliğinin gelişimi;

çocuklar için psikolojik rahatlık ortamının sağlanması;

asırlık psikolojik özelliklerin vahuvannya'sı;

Öğrencilerin uzmanlık ve bireyselliklerinin ortaya konması için “serbest pedagojik alanın” mevcudiyeti.

Program 3 prensibe dayanmaktadır:

Vihovannya özgür olabilir.

Tedavi bireysel olarak yapılabilir.

Hemşire çocuğa bakmak için görev başında saklanabilir.

Montessori'nin fikirlerindeki merkezi nokta, başlangıçtaki eğitim faaliyetlerinin mümkün olan maksimum bireyselleştirilmesi, çocuğun cildinin açıkça düşünülmüş ve dikkatlice programlanmış gelişimidir.

Bir çocuğun manevi potansiyelini geliştirebilmesi için öncelikle zihnini geliştirmesi gerekir. Özel olarak hazırlanmış bir “okul öncesi” (Montessori için “hazırlık ortaokulu”) miras alınabilir. Özel olarak yaratılan bu orta yola “ruhsal ekoloji” adı verilebilir. Böyle bir orta sınıfa maruz kalan bir çocuk manevi değerleri geliştirebilir. “Manevi ekolojinin” önemli ölçüde ana depoları:

farklı renk ve tonlarda ışık;

nesnelerin dokusu ve biçimi (görünüş hacmi);

kompozisyonun uyumu;

Vilniy ve virazny Rukh;

lezzetli tatlarda yeni gelişmeler;

Özel olarak yaratılmış doğaüstü bir ortamda kalan çocuk, denemeler ve hoşgörüler yoluyla hayatın acılarını yaşar.

Wolfdor'un pedagojisinin meta'sı çocuğu dünyayla temasa geçirmek, onun zenginlik ve güç kavrayışını geliştirmektir.

Ana fikir, çocuğa faydalı bir şekilde akan bir şarkı söyleme ritmi yaratmaktır: organize olan ile bağımsız olan arasındaki uyum. Resim yapmak, heykel yapmak, müzik enstrümanları çalmak, şarkı söylemek, haftada bir kez ritimle ilgilenmek özel bir sanatçı türüdür.

Babalar için kafa, hem bedenen hem de ruhen sağlıklı bir çocuk demektir. Babaların sağlıklı bir mideye dikkat ederek çocuklarının geleceğinden sorumlu olmaları gerekir. Ve sonra küçük bebekten itibaren insanlar uyumlu bir şekilde affedildi.

Program çocukların yaratıcı ve sanatsal yeteneklerini geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Önemli olan çocuğun duyusal gelişimidir ve öğrenme, ekstra ışıktaki nesnelerin algılanmasıyla başlar.

Dilin gelişimine, çocuğun duygusal alanına, ahlaki ve etik standartların gelişimine büyük saygı gösterilir.

Visnovok

Cilt programının analizi, tüm programların bir META'sı olduğunu gösterdi: yaşlı çocuklarda zihinsel yeteneklerin gelişimi, ancak cilt programı bunları farklı şekilde geliştiriyor.

Örneğin, “Krikhitka” programı – bu mucize babalara yardımcı oldu; Gelecekteki babalara çocuklarını daha doğumdan önce sevmeyi öğretmek, babaların çocuklarıyla ilgili her türlü durumdan çıkış yolunu bilmelerine yardımcı olur.

Bir çocuk büyüyüp anaokuluna gittiğinde, okul öncesi çağa geçtiğinde yeni nesneler öğrenmeye, kendisi için yeni şeyler keşfetmeye, eğlenmeye başlar; Örneğin “Rayduga” programında çocuğun keyif alması için tüm aktiviteler oyun şeklinde yürütülür, böylece oyunun özünü hemen anlar ve aynı anda diğer çocuklarla çalışmaya başlar. Hatta çocuk, birincil istihdam yoluyla değil, oyun aracılığıyla çok daha fazla bilgi edinir.

Tanınmış bir İtalyan öğretmeni olan Montessori yöntemini takip eden kişi, bireysel olarak özgürce takip eder ve çocuğun bakımının sorumluluğuna odaklanır.

Onun düşüncesine göre, "Özel olarak yaratılmış bir ortada kalan çocuk, imtihanlar ve hoşgörü süreciyle hayatın pişmanlığını yaşar."

Başlangıçta öğretmen kendisi için “en iyi” programı seçer, aksi takdirde seçmemişse çocuğun bilgiye ulaşması ve ondan uzaklaşmaması için onu sunmakla yükümlüdür.

Referans listesi

Çocukluk: Anaokulunda çocukların gelişimi ve eğitimi programı / V.I. Loginova, T.I. Babaeva, N.A. Notkina ve in/ed. TI Babaeva, Z.A. Mikhailova, L.M. Gurovich - St.Petersburg: “Aktsident”, 1995.

İlk kırıntılar. Moskova Belediye Yarışması Materyalleri “İlk Dolandırıcılar” (Erken çocukluk eğitimi modülü)/Sipariş. K. Bila - M.: Linka-PRES, 2002.

Raiduga: anaokulunun orta grubundaki çocuklar için program ve bakım / T.N. Doronova, V.V. Gerbova, T.I. Grizik ve içinde; comp. TM Doronova. - M: Prosvitnitstvo, 1994.

Solomennikova O. Okul öncesi çocukların sanatsal ve yaratıcı gelişimine yönelik kısmi programların faaliyetleri hakkında. // Okul öncesi eğitim. – 2004. – Sayı 2. - S.9-18.

Anaokuluna gidiyorum. Babalar ve vihovateller için el kitabı/Galanov A.S. - M .: School Press, 2002.

Allbest.ru'da yayınlandı

Benzer belgeler

Rusya Federasyonu'nun okul öncesi eğitim kurumlarında çocukların erken eğitimi ve öğretimine ilişkin hükümet politikasının özellikleri. Ana aydınlatma tesisatı türleri. Okul öncesi ve birinci basamaktaki çocuklar için doğrudan derinlemesine eğitim sistemi.

diploma çalışması, ekleme 04/20/2012


Devlet standartları. Okul öncesi eğitim istatistiklerini görüntüleme sistemi Bryansk bölgesindeki anaokullarının sayısındaki değişimi grafiksel olarak göstermektedir. Okul öncesi ortamlarda çocuk refahının dinamiklerinin analizi.

ders çalışması, ekleme 01/04/2015


Okul öncesi eğitim kurumlarında (DNC) ileri eğitim bilim adamlarında ulusal bilim çalışmalarının sorunları. Programların analizi ve temel metodolojik yardımlar. Ek eğitimde yerel tarihin anlaşılması, amaçları, misyonu, yeri ve rolü. Bölgesel bilgi çalışmasının yöntemlerini oluşturur.

ders çalışması, ekle 01/23/2013


Okul öncesi çağındaki bir çocuğun psikolojik gelişimi. Çocukların okul öncesi aktivitelerinin okul öncesi saatlerini şöyle böldüm: uyku, yemek, yürüyüş. Okul öncesi çocukların tedavisi ve ahlaki duyuların tedavisi için temel gereksinimler.

Aktif onarımın organizasyon biçimleri. Çeşitli okul öncesi çocuk gruplarında beden eğitimi ve beden eğitimi yürütme metodolojisi. Anaokulunun farklı yaş grupları için sağlık günleri ve tatillerin organizasyonu.

ders çalışması, 25.11.2010 ekleyin


Okul öncesi eğitimin organizasyonel çalışmasının ana aşamaları. Öğretim kadrosu ve depo. Okul öncesi çocuk bakımı çalışanlarının eğitimi için devlet sistemi. Sosyal hizmetler (SSS) teriminin şubesi. Emir, SZG şubelerinin önünde ne duracağı.

robot kontrolü, 18.02.2010 ekleyin


Okul öncesi çocuklarda yenilikçi etkinliklerin organizasyonu. Okul öncesi eğitim uygulamalarının gelişmesi sonucunda okul öncesi eğitim sistemi uygulayıcılarının yenilikçi potansiyelini ortaya koymak. Eğitim teknolojilerinin sınıflandırılması.

ders çalışması, ekle 08/29/2011


Okul öncesi çocuklarda geleneksel olmayan resim yöntemlerinin ortaya çıkması sorununa yerli ve yabancı ana yaklaşımlar. Geleneksel olmayan resim tekniklerinin araştırılması ve okul öncesi çocuklara yönelik düzeltici ve gelişimsel programların geliştirilmesi.

ders çalışması, ekleme 08.10.2012


Okul öncesi çocuklar için beden eğitimi teorisi. Daha büyük okul öncesi çocukların fiziksel gelişiminde anaokulu ve aile arasındaki etkili etkileşimin pedagojik zihinleri. Beden eğitimi almış çocuklarda öğretmen ve baba eğitiminin özellikleri.

diploma çalışması, ekleme 09/07/2015


Resimde kompozisyon ve renk. Resim teorisi, tür resmi. Rus tür resminin oluşumu. İmaj yaratan tasavvufta okul çocuklarının eğitiminin metodik yönleri. Çocuklara yaratıcı bir gizemi öğretecek fikirler ve programlar.

Alternatif programlar

Açıkçası, İnternet çağrı cihazlarının "ASK" popülasyonunun bir sınırı yoktur - bugün dünyada bir düzineden fazla benzer program kullanılmaktadır. Kural olarak, "çağrı cihazları" birbirini dışlayan değildir; kendi ilgi alanları ve müşteri tabanları vardır. Bu kitaptaki programların tamamını seçemeyeceğiz ve bunların çoğu Rusya'da kök salmadı... Rapor aynı zamanda bize varto'nun eylemlerini de anlatıyor.

...Gerçek bir hanımefendinin cesaretiyle, hiç durmadan, acele etmeden, zamanın geçmesiyle, diğer yarışmacılara tüm güçlü ve zayıf yönlerini ortaya çıkarmaları için zaman tanıyarak arenaya girdi... Ve sonuç olarak ortaya çıktı. .. yani, "tabloda" ve sıralamalarda ilk sırada olmadığı için, o zaman zaten ilk üç yılda - elbette.

Görünüşe göre kimseyi eleştirmiyorum - tüm "kozlar" çoktan dağıtıldı... Pragnuch kompaktlığı - &RQ veya QiP'yi seçin, daha fazla işlevsellik için ICQ'ya gidin... Ve sonuçta, kendi " yaratıcı Miranda'nın yazdığı joker” ( http://www.miranda-im.org) güvertede biliyorlardı. Görünüşe göre sadece bir tane değil...

Miranda ana zayıflığımızı başarıyla kullandı - doğrudan seçim. Diğer tüm müşterilere sabit bir dizi işlev sağlamak isteyen Miranda, bize sohbet istemcinizin "cephaneliğini" bağımsız olarak tamamlama yeteneği verir (müşterilerin kendilerinin ihtiyaçlarını ve ihtiyaçlarını bilmesi daha iyidir).

Çok basit: "Temel" programı yükledikten sonra, ek eklentilerin yardımıyla yeni püf noktaları öğrenebileceksiniz. Ve bunlardan en az iki yüz tanesini Miranda'nın ana sayfasında bulacaksınız! Daha sağda arkanızda: İsterseniz "hanımefendinizi" çeşitli araçlarla (bilgilendiriciler, "dış görünümler", ayrı ses setleri, yeni protokol desteği vb.) çevreleyecek, isterseniz standart münzevi ekipmanıyla birlikte bulundurun. Elbette bu versiyonda Miranda bezelye grisi olacak... O zaman işlevsellik açısından her şey mükemmel olacak.

Program, ICQ, MSN ve AIM veritabanlarını (doğal olarak, bu durumlarda çalışmak için özel eklentiler mevcuttur), dosya aktarımını, manuel arşiv bildirimini, küçük boyutu (temel sürümde bir megabayttan az), yüksek hızı içe aktarmanıza olanak tanır. robotlar, içlerinde günlük reklamlar var.

Ve Miranda'nın gayrimenkulü "görünmez" modda olan müşterilerin iletişim listesinde gösteriliyor - bu çok özel ve çok özel. Merezha'nın huzurunda hangi spivrosmovniklerinizin haklı olduğu ve hanginizin gölgede olduğu hemen anlaşılıyor. Miranda burada en bilgilendirici müşterilerden biridir: size partnerinizin hangi İnternet çağrı cihazını kullandığını gösterebilir.

Programların yalnızca "harika" İnternet ile değil, aynı zamanda küçük bir "yerel alanla" da çalışması daha az verimli ve mümkün değildir - ancak ev ağları, pahalı harici ağlara rağmen israf etmeden, arabuluculuk yoluyla birbirine bağlanabilir. trafik. Buna ses de dahildir (ancak bunun için yine de özel bir eklenti yüklemeniz gerekecektir). Miranda'nın yardımıyla, popüler Live Journal gibi blog girişleri yazabilir, çevrimiçi oyunlar oynayabilir ve IRC protokollerinde sohbet edebilirsiniz.

Sıfırdan "katlanmanın" gücünü yaratmak istiyorsanız, seçiminiz resmi web sitesinde bulunan standart Miranda setidir:

Eklenti eklentilerini burada, adresteki özel bir bölümde bulabilirsiniz:

Bununla birlikte, elbette herkes "çağrı cihazını" kendi başına almak istemeyecektir - biraz iş, bazen bu önemlidir ve elbette kesenizden çıkarmak istediğiniz kişiler hakkında asgari düzeyde bilgi edinmek isterim. Rahatsız edemeyecek kadar tembelseniz, Miranda'nın hazır "montajlarından" birini - temel programa ek olarak en gelişmiş eklentileri ve eklentileri içeren setlerden - kapmak çok daha kolaydır. Raju'nun başlangıcında gelecek koleksiyonlardan birine odaklanmanız gerekiyor:

Mobil cihazlara yönelik bir Java programı olan Jimm kurulum seti, JAR ve JAD uzantıları olmak üzere iki dosyadan oluşur. Yüklemek için Explorer'da sağ tuşla dosyalardan birine tıklayın (JAD ile başlamanız önerilir) ve komutu seçin Göndermek? Bluetooth cihazı.

Programın cep telefonunuza gönderildiğini, hatta bilgisayarınıza Bluetooth aracılığıyla çok sayıda cihazın bağlanabildiğini unutmayın!

Programın kurulumunu onayladıktan sonra (cep telefonunuzda görüntülenen şey budur), telefonunuzdaki program klasörüne gidebilir ve Jimm'i başlatabilirsiniz. Kurulum gerekli değildir: UIN'iniz ve şifreniz size bağlıdır. Golovne - Telefonun GPRS ile robota doğru şekilde bağlandığından emin olun ve ardından sorunlar genellikle suçlanır. Örneğin, telefonunuzun İnternet GPRS'i değil, WAP-GPRS bağlantıları var (ve tüm farkı yaratan da bu). Telefonunuzdaki tüm ayarları doğruladıktan sonra sizi bilgilendirmek için program kullanıma hazır bölümüne gidebilirsiniz. Ayarlandı. Bölümümüzde deneyin Merezha sunucunun metin adresini değiştirin ( giriş.icq.com) aşağıdaki IP adreslerinden birine:

Standart port (5910) yerine 4000 veya 5201 takabilirsiniz. Ayarları değiştirdikten sonra kaydetmeyi unutmayın!

Jimm'le olan savaş hala sonuçsuz kaldığından, başka bir ICQ müşterisini deneyin - örneğin Bombus ( http://bombus.jrudevels.org)

[email protected]

Hatta posta bölümünde ICQ'nun bugün ana rakibi olan [email protected]'nun toplantı programını öğrendik.

Ajan Mail.Ru

Hayır, bu yardımla ICQ ağına bağlanamayacaksınız: “ASKI” protokolü kapalı ve buna erişim yalnızca yazılım geliştiricileri tarafından verilebilir (bu, bariz nedenlerden dolayı reddedilmemelidir). Ancak Miranda veya QiP olarak ICQ iletişim listesini kodu değiştirmeden kullanabilirsiniz! Yazık ki, umursayacak kadar yasal değil, bu yüzden ICQ'yu ziyaret etmeyi ve onların değişimlerine ve dönüşlerine hayret etmeyi unutmayın.

Mail.Ru, aynı anda en az bir milyon insanı tüketecek güçlü bir sınır oluşturarak ilk kez farklı bir yöne doğru ilerliyor! Aslında, her Rus tüccar Merezha'nın Mail.Ru'da zaten bir posta kutusu vardır - bu, bir Temsilcinin hizmetlerini hızlandırmanın doğrudan bir nedeni olduğu anlamına gelir, hiçbir şey için "ICQ"nun yerini almaz, aksine ona ektir.

Ale yakbi Yalnızca özel bir muhabir olan Mail.Ru muhabirleri arasında bilgi alışverişi için yaratımların temsilcisi, görünüşe göre dünyada bu kadar "içgüdüsel" program ekseni yoktu! Ancak, acentenin durumunu derinlemesine incelerseniz pek çok yararlı ve özel özellik keşfedebilirsiniz.

Düşük ücretlerle sesli arama yapma ve sabit hatlı telefonları arama yeteneğimizi kaybediyoruz: ilginç bir şey ama standart değil. Dosyaların, ifade kitaplığının vb. aktarılmasının kimseye zararı yoktur. Ve herhangi bir cep telefonu numarasına SMS göndermek mümkündür ve bununla birlikte - saygılarımla! - Yolda kesinlikle bir zararı yok, açıkçası ortalıkta yatmıyor. Arkadaşlarınızın cep telefonları, diğer Mail.Ru istemcilerinin adresleriyle birlikte kişi listesine eklenebilir.

Başka bir harika "numara": Temsilci, posta ekranınızla sürekli iletişim halindedir ve yeni posta aldığınızda, sizi bir ses sinyali ve paketteki yanıp sönen bir zarfın görüntüleri ile bilgilendirir. ICQ odak noktası haline gelir gelmez, muhabirlerin yardımıyla bu işlev kaldırıldı: çoğu, e-posta şifrelerini standart bir programa güvenmekten korkuyordu. Temsilci sağdaki kişidir, güvenebileceğiniz kişidir (elbette makul sınırlar dahilinde).

Ve programda kaçınılmaz çevrimiçi oyunlar var, böylece dünyanın diğer ucundaki muhabirinizle sakin bir şekilde oynayabilirsiniz... yani, World of Warcraft veya Counter Strike'ta değil, orijinal dama-damada... Ve bu mucizevi bir şekilde hayatı bir saatliğine aydınlatır. Ve Temsilci çeşitli renklerde paketlenebiliyor - şaşırtıcı bir şekilde, ancak satıcılara göre bu basit teşvikin tüccarlar için yararlı olduğu ortaya çıktı ve SMS göndermenin önemi ne kadar az olursa olsun.

Ve elbette, bir Temsilcinin yardımıyla Mail.Ru'daki tüm kişisel bölümlerinize (posta, bloglar, fotoğraflar ve video albümleri, posta kutuları ve sohbet) ücretsiz erişimi reddedebilirsiniz. Aslında bunun sadece sağdan gelen mesajlarla sınırlı kalmamasını isterim: programların yazarları neden blog yazısı yazmayı öğrenmiyor? Distribütörlerin Temsilciyi mevcut konumundan kalıcı olarak mahrum etmelerini istemiyorum: hemstone modası canlı ve lezzetlidir ve Temsilcinin küçük müşterilerinin her saat yeni tatlar eklemesine gerek yoktur.

5.3.1 Alternatif Uygulamalar Sınıfın özel bölümünün bildirimi ve üye fonksiyonlarının bildirimi değişmeden kaldığı sürece, sınıfın uygulaması, üyelerini etkilemeden değiştirilebilir. Örnek olarak masaüstünde vikorize edilen isim tablosuna bakalım.