საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების განათლება. თემის საწყისი და მეთოდოლოგიური მასალის საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები. ICT სარგებლის უარყოფითი გავლენა სწავლაზე

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

განათების სისტემაში

დიატლოვა V.S.

კეთილდღეობის განვითარების ამჟამინდელი პერიოდი ხასიათდება ახლის ძლიერი შემოდინებით კომპიუტერული ტექნოლოგიაადამიანთა საქმიანობის ყველა სფეროში შეღწევით უზრუნველყოფენ საზოგადოებაში ინფორმაციული ნაკადების გაფართოებას, გლობალური საინფორმაციო სივრცის ჩამოყალიბებას. მე ვერ ვხედავ, რომ ამ პროცესების მნიშვნელოვანი ნაწილი არის განმანათლებლობის კომპიუტერიზაცია.

ბოლო ათი წლის განმავლობაში განათლების სფეროში კომპიუტერული ტექნოლოგიების ფართო სტაგნაციამ გამოიწვია პედაგოგიური მეცნიერებისადმი ინტერესის გაღვივება. კომპიუტერული ტექნოლოგიების პრობლემაში დიდი წვლილი შეიტანეს რუსულმა და უცხოურმა ინსტიტუტებმა: გ.რ. გრომოვი, ვ.ი. გრიცენკო, ვ.ფ. შოლოხოვიჩი, ო.ი. აგაპოვა, ო.ა. კრივოშეევი, ს.პაპერტი, გ.კლეიმანი, ბ.სენდი, ბ.ჰანტერი და სხვ.

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები (ICT) - მეთოდების ერთობლიობა, შერჩევის პროცესები და პროგრამული და ტექნიკური ინსტრუმენტები, ინტეგრაცია შერჩევის მეთოდთან, დამუშავების, შერჩევის, გაფართოებისა და ინფორმაციის შერჩევის მიზნით.[I, II]

ასეთი საწყობის განვითარების პროცესის დადგომასთან ერთად, როგორიცაა ინფორმატიზაცია, კარგად დავაკვირდეთ ამ ქარხანას. მთავარია:

თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების საწყის პროცესში რეკრუტირების საფუძველზე სპეციალისტების მომზადების ხარისხის ხელშეწყობა;

ტრენინგის აქტიური მეთოდები და, შედეგად, კრეატიულობისა და ინტელექტუალური საწყობის პირველადი საქმიანობის ხელშეწყობა;

სხვადასხვა სახის განათების აქტივობის ინტეგრაცია (საწყისი, საბოლოო, შემდეგ);

ინფორმაციული ტექნოლოგიების ტრენინგის ადაპტაცია მოსწავლის ინდივიდუალურ მახასიათებლებთან;

უსაფრთხოებისა და თავდასხმის დაცვა გაწვრთნილ და ვიჰოვანში;

დისტანციური სწავლების საინფორმაციო ტექნოლოგიების განვითარება;

საწყისი პროცესის პროგრამულ-მეთოდური უსაფრთხოების გაუმჯობესება[ 3 ]

განათების ICT უნარები შეიძლება კლასიფიცირდეს დაბალი პარამეტრებისთვის:

1. ვირიშუვანიმ პედაგოგიური ამოცანების მიხედვით:

დარწმუნდით, რომ უტარებთ საბაზისო ტრენინგს (ელექტრონული დამრიგებლები, სასწავლო სისტემები, ცოდნის კონტროლის სისტემები);

პრაქტიკული სწავლების ჩატარება (პრობლემების წიგნები, სემინარები, ვირტუალური კონსტრუქტორები, სიმულაციური პროგრამული უზრუნველყოფა, ტრენაჟორები);

დამატებითი ცოდნა (ენციკლოპედიები, ლექსიკონები, ანთოლოგია, კომპიუტერული თამაშები, რა განვავითაროთ, მულტიმედიური სასწავლო აქტივობები);

კომპლექსური მოვლა (დისტანციური).

2. განათების პროცესის ორგანიზების ფუნქციებისთვის:

საინფორმაციო და ძირითადი (ელექტრონული ბიბლიოთეკები, ელექტრონული წიგნებიელექტრონული პერიოდული გამოცემები, ლექსიკონები, სახელმძღვანელოები, კომპიუტერული პროგრამები, რომლებიც ასწავლიან, საინფორმაციო სისტემები);

ინტერაქტიული (ელექტრონული ფოსტა, ელექტრონული ტელეკონფერენცია);

ძიება (კატალოგები, საძიებო სისტემები).

3. ინფორმაციის ტიპისთვის:

ელექტრონული და საინფორმაციო რესურსები ტექსტური ინფორმაციით (სახელმძღვანელოები, სახელმძღვანელოები, პრობლემური წიგნები, ტესტები, ლექსიკონები, სახელმძღვანელოები, ენციკლოპედიები, პერიოდული გამოცემები, რიცხვითი მონაცემები, პროგრამული უზრუნველყოფა და სასწავლო მასალები);

INFORMASIY-ის Elektronnі TA INFORMASINI რესურსები (კოლეკი: ფოტოგრაფები, პორტრეტები, Ilyustratsi, პროცესების ვიდეოფრაგმენტი, დემონსტრანტები, vyegodi, STIMENISHICH, izhmodniy, izintelin.

ელექტრონული და საინფორმაციო რესურსები აუდიო ინფორმაციით (სტროფების ხმოვანი ჩანაწერები, დიდაქტიკური მოძრავი მასალა, მუსიკალური ნაწარმოებები, ველური და უსულო ბუნების ხმები, აუდიო ობიექტების სინქრონიზაცია);

ელექტრონული და საინფორმაციო რესურსები აუდიო და ვიდეო ინფორმაციისთვის (ცოცხალი და უსულო ბუნების ობიექტების აუდიო ვიდეო, საგნობრივი ექსკურსიები);

ІІ.

III. http://physics.herzen.spb.ru/teaching/materials/gosexam/b25.htm

სტატიაში განხილულია თეორიული და პრაქტიკული ჩასაფრება განათების პროცესში ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების პოპულარიზაციაში. განხორციელდა საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების დანერგვის თეორიული და მეთოდოლოგიური მიდგომების ანალიზი, რის საფუძველზეც შემუშავდა საექსპერტო და კონსტრუქციული ამოცანები. ექსპერტ ხელმძღვანელში აღწერილია ახალი საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გადახედვა და გადახედვა. Virishyuyuchi კონსტრუქციული დიზაინი, Bulo proponovano opisova მოდელი. აღწერილ მოდელში წარმოდგენილია ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების საფუძველზე შექმნილი ტექნიკური ტექნოლოგიების შემუშავების სწავლის პროცესი, მათი ფუნქციონირების პრინციპები, განათების პროცესის განვითარების ტენდენციები, შემუშავებული პროგრამების ტიპები. გამოიკვლია. დავალების ფორმულირება, yakі z vimog іnformatsiynogo navchannya. აღწერილია მიმდინარე ტექნიკური სასწავლო დამხმარე საშუალებების stosuvannya მოდელი, რომელშიც ჩასმულია პირდაპირი (პროფესიულ-სტუდენტური) და საპირისპირო (პროფესიულ-სტუდენტური) ბმული. ნაჩვენებია საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების განვითარების უპირატესობები და ნაკლოვანებები.

დისტანციური სწავლების პროცესი

Sobi Navchannya

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

1. ზენკინა ს.ვ. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო საშუალების ახალი განათების შედეგებზე ორიენტირების პედაგოგიური ჩასაფრება: ნაშრომის რეფერატი. დის. … დოქ. პედ. მეცნიერებები: 13.00.02 - მოსკოვი. - 2007. - 48გვ. [ელექტრონული რესურსი] - წვდომის რეჟიმი http://oldvak.ed.gov.ru/common/img/uploaded/files/vak/announcements/pedagogicheskie/Zenkina.doc (შესვლის თარიღი: 04/15/13).

2. პარხომენკო ო.ი. თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების ჩარიცხვა ტექნიკური დისციპლინების მომზადებულ სტუდენტებს შორის: დოქტორ. პედ. მეცნიერებები // განათლების განვითარების პრობლემები და პერსპექტივები (II): სტაჟიორის მასალები. დაუსწრებლად მეცნიერებები. კონფ. (მ. პერმი, ტრავენი 2012 წ.). - პერმი: მერკური, 2012. - 190გვ.

3. V. Prikhodko, A. Solovyov / V. Prikhodko, A. Solovyov / Vishcha osvita რუსეთში. - 2008. - No 10. - S. 43-49.

5. ხოლოდკოვა ი.ვ. პირისპირ და დისტანციური სწავლების ფორმების დიდაქტიკური გონების ინტეგრაცია: დის. …კანონი. პედ. მეცნიერებები: 13.00.01 / GOU VPO Mosk. ჩატარების რეგიონი უნ-ტ. - მ., 2009. - 169გვ.

განათლების სისტემის ცვლილების დღევანდელი პროცესები დაკავშირებულია ახალი ინოვაციური ტექნოლოგიების დანერგვასთან. განათლების ტრადიციული სისტემის წესრიგი წარმატებით ვითარდება და განათლების ახალი ფორმაა დისტანციური სწავლება. განათლების დისტანციური ფორმა, სწავლის ტექნოლოგიების დაზოგვა, მეთოდები, ტრადიციული სწავლის მეთოდების ფორმირება, ფართოდ მოცული ინტერნეტის მასები, საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები.

განათების სისტემის საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებით აღჭურვა რუსული განათების სისტემის მოდერნიზაციის ერთ-ერთი ამოცანაა. განათების სისტემა აშენდება მსოფლიოს შუაგულში, რომელიც უახლოვდება ეკონომიკური განვითარების მზარდ საჭიროებებს. ევროპული მიწების ერთიანი ეკონომიკური სივრცის შექმნის პროცესები გაძლიერდა რუსეთში განათლების სისტემის გლობალიზაციისა და მოდერნიზაციის პროცესებით; ამის შეხსენებაა ბოლონიის პროცესი, ნაბუვ-სიმღერის ერთგვარი ძალის განვითარება რუსულ განათებულ სივრცეში.

განათლების ყველა საფეხურზე მნიშვნელოვანია ცოდნის, ორგანიზაციული ფორმების, სწავლების მეთოდების ცვალებადობა სასწავლო საჭიროებების, ინტერესებისა და სასწავლო საჭიროებების სფეროში. ამიტომ, განმანათლებლობის დონემდე მისასვლელად აუცილებელია საბაზო, საშუალო და უმაღლეს სკოლებში განათლების ახალი ფორმების პოპულარიზაცია. განსაკუთრებით ვისთვის, ამ її ტექნოლოგიის დისტანციური სწავლების აქტუალობა.

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები - ყველა ტექნოლოგია, რომელიც აღიარებულია საინფორმაციო და საკომუნიკაციო პროცესების ერთობლივი განხორციელებისთვის.

საინფორმაციო ტექნოლოგიები - ძიების, შეგროვების, შენახვის, დამუშავების, შეტანის, ინფორმაციის გაფართოების პროცესებისა და მეთოდების ერთობლიობა და ასეთი პროცესებისა და მეთოდების შემუშავების გზები.

საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები - ინფორმაციის გადაცემის პროცესები და მეთოდები და მათი მოქმედების გზები.

თანამედროვე საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების სტაგნაცია საშუალებას გაძლევთ მოაწყოთ ოპტიმალური ურთიერთქმედება სტუდენტსა და მოსაუბრეს შორის ტრენინგის შედეგის მიღწევისა და საათში ერთხელ მაუწყებლობის მეთოდით:

ხელს უწყობს პრობლემის გადაჭრის სიზუსტეს,
zabiv დაპროგრამებული სწავლა და კონტროლი.

Sobi nachnostі პრობლემური zmіstu - tse ინსტალაცია პირდაპირი საწყისი ბმული vikladach-student (ნახ. 1). ზასობის პროგრამირებული სწავლება და კონტროლი - დაბრუნების საკონტროლო რგოლის სტუდენტი-ვიკლადაჩის ჩამოყალიბება (სურ. 2).

ბრინჯი. 1. მიიღეთ პრობლემის გადაჭრის სიზუსტე.

ბრინჯი. 2. მიიღეთ დაპროგრამებული ინსტრუქცია და კონტროლი

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების დანერგვისას, შემდეგი პრობლემების ბრალია:

საწყისი პროცესის ორგანიზება zastosuvannya კომპიუტერიდან;

რაიმე სახის დახმარებისთვის, ასეთ წოდებაში, ცოდნის გასაკონტროლებლად, ნავიჩოკის კონსოლიდაციის დონის შესაფასებლად და სიკვდილისთვის;

ასეთი საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები უნდა ჩამოყალიბდეს პედაგოგიური და დიდაქტიკური ამოცანების განსახორციელებლად.

Для перетворення навчального курсу на інформаційно-комунікаційну технологію в середовищі дистанційного навчання викладач повинен мати уявлення про предметну галузь, вміти систематизувати знання, грамотно використовувати методики викладання, бути добре поінформованим про можливості інформаційно-комунікаційних технологій, знати комп'ютерні засоби, за допомогою яких може მიიღწევა იმ chi іnshiy დიდაქტიკური მეთოდით. გარდა ამისა, vikladach არის დამნაშავე იმ ტექნიკური და პროგრამული პრობლემების შესახებ, როგორიცაა vin vikoristovuvatime საწყის-მეთოდური კომპლექსის (UMC) შექმნისთვის და დამატებითი ტექნიკური და პროგრამული შეღავათების მხარდასაჭერად. საწყისი პროცესი მთლიანობაში.

თანამედროვე საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების სტაგნაცია განათების პროცესის განვითარების უმნიშვნელოვანეს ტენდენციებს შთააგონებს. საზოგადოების მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად საჭიროა არა მხოლოდ თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიების ცოდნა და ათვისება, არამედ თანამედროვე მეცნიერების პროგრესული მეთოდებისა და მეთოდების გამოყენება. ასევე, სწავლის პროცესის ეფექტურობის ხელშეწყობა აუცილებელია თანამედროვე საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გასაგებად როგორც სტუდენტებისთვის, ასევე ვიკლადებისთვის.

Vikladach zdіysnyuє navchalny პროცესი დამატებითი მასალების, როგორც ეს არის ჩვეულებრივი მოვუწოდებთ zabovchannya. სწავლებამდე უნდა იყოს ტექნიკური, კომუნიკაციური, საინფორმაციო სასწავლო საჭიროებები, დიდაქტიკური მასალა და ა.შ. გქონდეთ ბმული ყველგანმყოფ vikoristannyam-თან ფართოზოლოვანი ინტერნეტი sobe navchannya suttevo შეიცვალა. სწავლის მიმდინარე პროცესი მიუღებელია ისეთი ტექნიკური საშუალებების გარეშე, როგორიცაა: - საბაზისო ელექტრონული ცოდნა; კომპიუტერული სასწავლო სისტემები; ძირითადი აუდიო და ვიდეო მასალები, ვირტუალური ლაბორატორია და პრაქტიკული სამუშაოები და მრავალი სხვა.

ზვავის მსგავსი ინფორმაციის ნაკადის გონებაში, ადამიანზე მივარდნილმა, აუცილებელია სტუდენტის მიღების ყველა არხის მაქსიმალურად გაზრდა. რა მიზეზით, თეორიული საწყობისა და პრაქტიკული კურსისადმი მეტი პატივისცემის დამატება და აუდიტორული საწყობი (ლექტორის ხმა) შეიძლება მეორეხარისხოვანი იყოს.

ელექტრონული სასწავლო საშუალებები შეძლებისდაგვარად დეტალურად შეაგროვოს და მოახდინოს შესწავლილი მასალის მოხსენება, დაყოფა პატარა ბლოკებად, რათა მოხდეს ოპტიმალური ინფორმაციის შინაარსი და სიზუსტე, ასევე გაზარდოს დავალებების რაოდენობა მცირე ბლოკებზე. სტრუქტურის. Okrіm tsgogo, elektronnі nіvchalnі sbnіnіnі іnіlії დაუშვას vikoristovuvat possiblії, მიუწვდომელი svіchaynym პლაკატები - tse ანიმაცია okrіmіh elementіv, vikoristannya audіo і vіdeоlement.

კომპლექსით zastosuvannі და vikoristannі _informatsiyno-komunіkatsiynih tekhnologii at sredovischі დისტანციური ї osvіti є vykoristannya іnformatsiynykh і kommunіkatsiynih sobіv dlya zrozno-formіhvіh კურსში. ამგვარად შექმნილი პირველად-მეთოდური მასალები საშუალებას აძლევს კომპლექსს დაეხმაროს მოსწავლეებს პრობლემის არსის სწორად გააზრებაში და გზებისა და ვირიშენნიაში და არა მხოლოდ პირველადი ინფორმაციის გადაცემაში.

ელექტრონული საწყის-მეთოდური და ვიდეო მასალების საწყისი პროცესის დანერგვა განათების ახალი მეთოდებისა და ფორმების გაჩენით, რომლებიც ეფუძნება ელექტრონული აპლიკაციებიაჰ ინფორმაციის დამუშავება და გადაცემა. ალე, საწყის პროცესში გამარჯვებული ტექნიკური საშუალებებისა და ტექნოლოგიების ცვალებადობის მიუხედავად, გასათვალისწინებელია, როგორი ტრენინგია შესანახი, წინა მხარეს, საწყისი მასალის სიზუსტის, ფორმის მიხედვით. ეს შეტანა და საწყისი პროცესის ორგანიზება.

ასე რომ, მაგალითად, ელექტრონული საწყისი მასალების მოდელის შემუშავებისას აუცილებელია დააზღვიოთ:

1) ხელმძღვანელ თანაშემწეს შეუძლია დაადგინოს მასალის გავლის რიტმი და მასალის მართვის სპეციალური აუდიოვიზუალური უნარების დედა;

2) ტექსტის წარდგენის დინამიკას ადგენს მომხსენებელი (ეს დამოკიდებულია ან საწყისი მასალის შემუშავების შეფერხებაზე, ან დემონსტრირების პროცესზე);

ამ საათში, კონკურსის მსვლელობისას, არსებობს რამდენიმე სახის კომპიუტერული პროგრამა:

სატესტო პროგრამები;

ძირითადი პროგრამები;

საკონტროლო და სასწავლო პროგრამები;

მულტიმედიური ასისტენტები;

მულტიმედიური ენციკლოპედია.

კომპიუტერული პროგრამების არჩევანი საშუალებას გაძლევთ შექმნათ სწავლის ინტერაქტიული მეთოდები ცნობიერების მაღალი დონით, მაგალითად, ხმის მარკერის არჩევა ძირითადი საწყისი კვების ამოცნობისთვის. განათლების ემოციური ფონის გაძლიერება, განათლების ინდივიდუალიზაციის პოტენციალის გაფართოება, სტუდენტებთან კონტაქტების ფართო არეალის უზრუნველყოფა, სტუდენტების აქტიური დამოუკიდებელი საქმიანობის ფართო ველის უზრუნველყოფა. პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ stosuvannya zasob_v navchannya spryya podvischennyu motivatsii სტუდენტები.

ჩვენ ჩამოვაყალიბეთ მენეჯერის, იაკ vyplyvayut საქმეები განათლების ინფორმატიზაციის დახმარებით.

1. სტუდენტი პასუხისმგებელია ცოდნის კომპლექსის ჩამოყალიბებაზე, პირველად, ასეთი განსაკუთრებული თვისებების განვითარებაზე, პროფესიული ამოცანების წარმატების უზრუნველსაყოფად და ინფორმაციული საზოგადოების გონებაში კომფორტული ფუნქციონირებისთვის, ამ გაგებით. რომ ინფორმაცია ეფექტურობის ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორია.

2. ფაკულტეტის მომზადების დონის ამაღლება ტრენინგის გაუმჯობესებული ტექნოლოგიების შემუშავებისა და ელექტრონული საწყისი სწავლებისა და ტექნოლოგიების საწყისი პროცესის ფართო ხელშეწყობისთვის.

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების საფუძველზე შექმნილი დამატებითი ტექნიკური საშუალებების ტრენინგი საშუალებას გაძლევთ ვიზუალურად წარმოიდგინოთ საწყისი მასალა, გაზარდოთ ტრენინგის ინტერაქტიულობა, მისცეთ წვდომა ცოდნის ახალ წყაროებზე და განახორციელოთ ოპერატიული კონტროლი სტუდენტის მიერ ათვისებულ მასალაზე.

დაადანაშაულეთ ახალი სიტუაცია, თუ სტუდენტი თავად ირჩევს ყველაზე ერგონომიულს, განსაკუთრებით შესამუშავებელი მასალის ახალი მახასიათებლებისთვის. თქვენ შეგიძლიათ დამოუკიდებლად ხელახლა შექმნათ ნებისმიერი ტექსტი, უარყოთ ელექტრონული პირველადი ვიდეო მასალების საფუძვლები, ილუსტრაციით, შეარჩიოთ საჭირო არგუმენტები, ვიბუდოვიჩი მტკიცებულების ლოგიკის სიმღერაში, რომელიც საშუალებას გაძლევთ იცოდეთ თქვენი გონება, თქვენი გონების სურათი.

დღევანდელი შუქის დანახვა უკვე შეუძლებელია ისეთი საინფორმაციო ტექნოლოგიების გარეშე, როგორიცაა ელექტრონული კურსები, ელექტრონული ბიბლიოთეკები, ახალი იდეებიცოდნის გადაცემის ტექნოლოგიის სწავლა.

ჩვენი ემპირიული მტკიცებულება გვიჩვენებს, რომ განათების საშუალების მრავალფეროვნება ხელს უწყობს სწავლის პროცესის ეფექტურობის გაუმჯობესებას კანის მოსწავლის ინდივიდუალური შესაძლებლობების, მისი ინტერესების, ნაჰილივის, სუბიექტური ცოდნის გაუმჯობესებიდან დაგროვილი ცოდნიდან. ორი ძირითადი იდეის დანახვა: ტრენინგის შუა პერიოდში მრავალფეროვნების საჭიროება; ჩვენ შეგვიძლია სწავლის ინდივიდუალიზაცია, ადაპტირება მოსწავლეთა საჭიროებებთან და მოსწავლეთა ინტერესებთან, - გავიგებთ, რომ როგორც პირველი, ისე სხვა იდეები შეიძლება ეფექტური იყოს დამატებითი საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებით (ICT).

გაითვალისწინეთ, რომ საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების დანერგვა საკუთარი ხარვეზების განვითარებაში (ცხრილი 1), რომლის განვითარებასაც განსაკუთრებული მიდგომა დასჭირდება, რაც საშუალებას იძლევა მინიმუმამდე დაიყვანოს ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური თანამდებობის პირები.

ცხრილებში აღწერილი ნაკლოვანებების მიუხედავად, მე მაინც მინდა ვაჩვენო, რომ კომპიუტერი მუშაობს შუა ზონის შესაქმნელად, რომელიც მოსწავლეებს უბიძგებს უფრო ინტენსიურად გააანალიზონ საგანი, ისწავლონ, აჩვენონ საკუთარი იდეები და გაავრცელონ საკუთარი ანალიზი. გარდა ამისა, კომპიუტერი აღჭურვილია ხელსაწყოებით, რომლებიც ეხმარება მოსწავლეებს არა მხოლოდ მათი გარეგნობის ჩამოყალიბებაში, არამედ გარდაქმნაშიც. კომპიუტერის უნარების გაუმჯობესებით შუა სამყაროს განათება ასწავლის აქტივობას, რომელსაც მოსწავლეები თავად ქმნიან საკუთარ ცოდნას და ჩი არ აღიქვამენ სამყაროს ისე, რომ ისინი ინტერპრეტაციას უკეთებენ როგორც მათ ასისტენტს და მასწავლებელს.

მათი განვითარებისას უშუალოდ განვითარებულია თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიები, რომელთა დახმარებით იქმნება მედიის ინფორმაცია და განათება, რომლის გაუმჯობესებით იქმნება ცეცხლის დანთების სწავლისა და მართვის დისტანციური პროცესი. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების (ICT) საფუძველზე შექმნილი საინფორმაციო-განათების საშუალება, მათ შორის პირველადი სისტემების საფუძველზე, შეიძლება ჰქონდეს დაბალი უპირატესობა ტრადიციულ მეთოდებთან შედარებით:

ინდივიდუალურად ორიენტირებული მიდგომის საფუძველზე საწყისი პროცესის ორგანიზების შესაძლებლობა;

შესაძლებელია განხორციელდეს როგორც თანაბარი (საბაზისო, პროფესიული, საგანმანათლებლო პროგრამების ღრმა სწავლება) და პროფილის დიფერენციაცია;

ცხრილი 1. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების დანერგვის უპირატესობები და ნაკლოვანებები

პერევაგი	ნედოლიკი
1. კომპიუტერების შერჩევა განათების პროცესის გასაძლიერებლად	მოსწავლის ჯანმრთელობის დაქვეითება (ქუთუთოების დაქვეითება, გულის დაავადება, სქოლიოზი და ა.შ.)
2. ბავშვთა და ახალგაზრდების დასაქმების პრობლემის გადაწყვეტა (კომპიუტერული თამაშები, ინტერნეტი)	ინტერნეტ ანაბარი, რომელსაც შესაძლოა ჰქონდეს ჯანმრთელობის და ფსიქიკური აშლილობის კვალი
3. კომუნიკაციის შესაძლებლობა ერთი წლის ბავშვებთან და ბაგმენებთან მთელს პლანეტაზე (საიტები „ვკონტაკტე“, „ოდნოკლასნიკი“, „ჩემი სამყარო“ და სხვა.)	აზრის გამოთქმის შესაძლებლობა დისფუნქციურ ინტერნეტ გარემოში (უსაფრთხო ბლოგები, გაცნობის საიტები და ა.შ.)
4. საჭირო კომუნიკაციები ინტერნეტის საშუალებით	სოციალური მოუმწიფებლობის პრობლემა მშობლიურ საზოგადოებაში, ცხოვრებასთან არაადაპტაცია, სოციალური მოუმწიფებლობა
5. უფრო დემოკრატიული, გონებაგახსნილი, „სუფთა“ ფორმები და ტექნოლოგიები ცოდნის სწავლისა და კონტროლისთვის (ტესტირება, ინტერნეტ სწავლა და სხვა)	კონტროლის ერთგვაროვნება და სწავლის პროცესის განსაკუთრებული თვისებების გამოვლენისა და თანაბარი ცოდნის შესაძლებლობის გაცვლა
6. დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების ფართო დანერგვის აუცილებლობა	დისტანციური სწავლების მარეგულირებელი და სამართლებრივი ბაზის არასაკმარისობა. დისტანციური სწავლება ეფუძნება ისეთ სამართლებრივ და მარეგულირებელ აქტებს, რომელთაგან ბევრი დღეს მოძველებულია. 1. რუსეთის ფედერაციის უმაღლესი განათლების სახელმწიფო კომიტეტის 1996 წლის 17 მარტის ბრძანება No1062 „ინფორმაციული და ანალიტიკური უსაფრთხოების ცენტრისთვის დისტანციური განათლების სისტემის შექმნის შესახებ“. 2. რუსეთის განათლების სამინისტროს 2003 წლის 26.08.2003 N 985-24 განკარგულება „დისტანციური განათების ტექნოლოგიების გადატვირთულობის გამო მოსწავლეთა შეზღუდვის რაოდენობის გამოძიების შესახებ“ (მოძველებული). 3. რუსეთის იუსტიციის სამინისტროს 2005 წლის 06.05.2005 No137 განკარგულება „დისტანციური განათების ტექნოლოგიების შერჩევის პროცედურის შესახებ“ (რეგისტრირებულია რუსეთის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 02.08. 2005 წ. No. 6862).

Застосування інформаційно-комунікаційних технологій у дистанційному середовищі навчання для професійної підготовки майбутніх фахівців дозволяє підвищити якість навчання, розвинути творчі здібності студентів, а також навчити їх самостійно мислити та працювати з навчальним матеріалом, що сприяє їхньому безперервному вдосконаленню протягом усього життя.

მოსწავლე წყვეტს პასიურ მსმენელს და ხდება აქტიური სასწავლო აქტივობა, ხოლო მასწავლებელი ხდება საწყისი პროცესის კოორდინატორი.

ამგვარად, ამ ახალი და წარმოუდგენელი სარგებელის დიდაქტიკური შეფასებები ზემკვეთრია - განათლების რევოლუციის შესახებ აურზაური მტკიცების სახით დაბალი პროდუქტიულობისა და ხარისხის პირქუშ განცხადებამდე. გასაგები უნდა იყოს, რომ ვიდეო რედაქტორებს სიხარბე მოაქვთ, აუცილებელია ფაქტობრივი მასალის ფიგურალური, ემოციური ხერხის გამოყენება, გარდა ამისა, მნიშვნელოვანია ამ უნარების განვითარება, რომ აუცილებელია მათი კომპლექსში შეყვანა. ტრადიციული მასალა.

მიმომხილველები:

პომელოვი ვ.ბ., პედაგოგიკის დოქტორი, პროფესორი, პედაგოგიკის დეპარტამენტის პროფესორი, FSBEI "ვიატკას სახელმწიფო ჰუმანიტარული უნივერსიტეტი", კიროვი.

ალექსანდროვა ნ.ს., პედაგოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი, ხელმძღვანელი. პედაგოგიკის დეპარტამენტი, NOU VPO "ვიატკას სოციალური და ეკონომიკური ინსტიტუტი", მ.კიროვი.

ბიბლიოგრაფიული მოთხოვნა

იამენკო ო.პ. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები დისტანციური განათების ცენტრში // მიმდინარე პრობლემებიმეცნიერება და განმანათლებლობა. - 2013. - No4.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=9791 (შესვლის თარიღი: 02/01/2020). ჩვენ პატივს ვცემთ ჟურნალებს, რომლებიც ჩანს ჟურნალებში "ბუნების ისტორიის აკადემია"

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების როლი გლობალური განათების პროცესში ასახულია რუსეთის ფედერაციის საბჭოს, რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს დოკუმენტებში, როგორც განათლების მოდერნიზაციის სტრატეგია.

ინფორმაციისა და კომუნიკაციის კომპეტენცია – ერთ-ერთი მთავარი პრიორიტეტი გლობალური განათების მეთოდით და არანაკლებ შიდა განათების მიზეზების გამო. იცვლება ცხოვრების მთელი ხასიათი, იზრდება ინფორმაციული აქტივობის როლი და შუაში - ადამიანების მიერ ინფორმაციის აქტიური, დამოუკიდებელი დამუშავება,შეაქეთ იგი ფუნდამენტურად ახალი გადაწყვეტილებისთვის არაეფექტურ სიტუაციებში უმაღლესი ტექნოლოგიური უპირატესობებით.

საინფორმაციო და კომუნიკაციური კომპეტენციის სისტემატური, ეფექტური ფორმირება დღის მეტი მოსწავლისთვის უფრო მეტია, ვიდრე შესაძლებელია ICT-ის გონებისთვის. მამა, წარმატებები სკოლაში ბევრი ცვლილებაა დაგეგმილი, თუ რა უნდა იყოს სტაგნაციის დროს.სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ინფორმატიზაცია არის განათების სისტემის ყველაზე მნიშვნელოვანი პირდაპირი მოდერნიზაცია.

კომპიუტერული ტექნოლოგიების ტრენინგი - PROMECTIVE METHEMIV, Priyomiv, Channel, მასწავლებელთა გონების კეთილდღეობის შერწყმა კომპოზიციური ტექნიკის საფუძვლებზე, იმავე ტელეკონდომონიური ვარსკვლავების მორგება, ლეკვის ფუნქციის შეფერხება.

ტრენინგისთვის კომპიუტერული ტექნოლოგიების განვითარება საშუალებას გაძლევთ შეცვალოთ ტრენინგის მთელი პროცესი, განახორციელოთ სპეციალურად ორიენტირებული ტრენინგის მოდელი, გააძლიეროთ დასაქმება და სნეულება - გააუმჯობესოთ სტუდენტების თვითგანათლება. უცნაურად, Compatter Ta-Metro-Methodological Metally Feasted Vimagayn-ის მშენებლობამ, Zmіni-მ ჩამოაყალიბა ვიკლადაჩის ვიკლკავანია, ჰობი, დილოვების შიმშილი და ცხვირის მუნიციპალიტეტი, ნეკოსიაკუს, ახალ მოდელებს. ნავიგაციური მოდელები, ტარდება ჯგუფური დიზაინი) სამუშაოები), რაც ხელს უწყობს ინდივიდუალურობას და ვარჯიშის ინტენსივობას.

გამოთვლითი ტექნოლოგიები დიდ შესაძლებლობებს იძლევა კრეატიულობის განვითარებისთვის, როგორც მასწავლებელი, ასევე სტუდენტი.
მულტიმედიური ტექნოლოგიები - მომზადების მეთოდი ელექტრონული დოკუმენტები, რომელიც მოიცავს ვიზუალურ და აუდიო ეფექტებს, სხვადასხვა სიტუაციების მრავალპროგრამირებას. მულტიმედიური ტექნოლოგიების განვითარება პირდაპირ მივყავართ თანამედროვე კომპიუტერული ტექნოლოგიების განვითარების პერსპექტივამდე. როგორ მოვიგოთ ფული პირველადი და მეთოდოლოგიური მასალების კომპლექსების განვითარებისთვის? სად არის შესაძლებელი სხვადასხვა მულტიმედიური ეფექტების ჩართვა იმავე სამეტყველო ტექსტში? De interza zastosuvannya მულტიმედიური ჩანართები დოკუმენტში? სერიოზული დამატებითი კვების საჭიროება, გატეხილი ჰარმონია, გონების სიმშვიდე, მკვეთრი ჩანართებისა და ეფექტების სტაგნაცია შეიძლება გამოიწვიოს ეფექტურობის დაქვეითება, კვლევების სტაბილურობის გაზრდა, მუშაობის ეფექტურობის დაქვეითება. Tse სერიოზული კვება, vidpovіdі on yakі საშუალებას აძლევს ფეიერვერკი გაქრეს ვარჯიშიდან, საწყისი და მეთოდოლოგიური მასალის შემუშავება არა მხოლოდ ეფექტური, არამედ ეფექტურია.
თანამედროვე საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ტრენინგი - თანამედროვე კომპიუტერული ტექნოლოგიების, სატელეკომუნიკაციო კომუნიკაციის საშუალებების, ინსტრუმენტული პროგრამული ინსტრუმენტების კოლექცია, როგორც ინტერაქტიული პროგრამული უზრუნველყოფის და სწავლის თანამედროვე ტექნოლოგიების მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის საშუალება.
თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების ძირითადი ამოცანები • სასწავლო აქტივობების პროცესის მართვისთვის ინტერაქტიული გარემოს შემუშავება, თანამედროვე ინფორმაციისა და განათების რესურსებზე წვდომა (მულტიმედიური ასისტენტები, სხვადასხვა მონაცემთა ბაზები, პირველადი საიტები და სხვა წყაროები).
საინფორმაციო ტექნოლოგიები, რომლებიც ყველაზე ხშირად მონაწილეობენ საწყის პროცესში, შეიძლება დაიყოს ორ ჯგუფად:

1) ქსელური ტექნოლოგიები, რომლებიც საშუალებას აძლევს ადგილობრივ ქსელებს და გლობალურ ინტერნეტ ქსელს (მეთოდური რეკომენდაციების ელექტრონული ვერსია, დახმარება, დისტანციური სასწავლო სერვერები, რომლებიც უზრუნველყოფენ სტუდენტებთან ინტერაქტიულ კომუნიკაციას ინტერნეტის საშუალებით, მათ შორის რეალურ დროში);

2) ტექნოლოგიებზე ორიენტირებული ადგილობრივი კომპიუტერები(სასწავლო პროგრამები, რეალური პროცესების კომპიუტერული მოდელები, საჩვენებელი პროგრამები, ელექტრონული დავალების წიგნები, საკონტროლო პროგრამები, დიდაქტიკური მასალები).

მათემატიკის გაკვეთილებზე კომპიუტერს შეიძლება ეთამაშოს სხვადასხვა ფუნქციები და, შესაბამისად, მიზნები: როგორც მოსწავლეთა საწყისი შესაძლებლობების დიაგნოსტიკის საშუალება, სწავლა, სწავლა, სწავლა, სწავლა, მომზადება ან კონტროლი. სწავლის ხარისხის შეფასება. თანამედროვე კომპიუტერის მიზანშეწონილობა დიდია, რადგან ის განსაზღვრავს პროცესის არეალს. შეგიძლიათ შეუერთდეთ გაკვეთილის ნებისმიერ ეტაპზე, მდიდარი დიდაქტიკური ამოცანების დასრულებამდე, როგორც კოლექტიური, ასევე ინდივიდუალური რეჟიმში.

ამ საათში, მულტიმედიური პროექტორის დახმარებით, შეგიძლიათ ჩართოთ კომპიუტერი ფრონტალური სამუშაოებისთვის, მაგალითად, სახლის ოფისის ორგანიზებისას, ან დამოუკიდებელი სამუშაოს უკუსვლისას. Power Point პროგრამით შექმნილი მეთოდური პრეზენტაციის დამხმარე საშუალებების სტაგნაციამ მომცა საშუალება მენახა ძველი თაობის TSO-ები, აემაღლებინა ცნობიერება უფრო მაღალ დონეზე (ხმის ხმა, სლაიდ შოუ "რუსულად")

თქვენ შეგიძლიათ შეიყვანოთ კომპიუტერული კომპონენტები ნებისმიერი საგნის გაკვეთილზე. ყველა მარცხნივ ირევა სულელურობაში, ყველაზე მოწინავე პროგრამების არსებობაში, გონების ჭკუაზე.

ინფორმაციული საზოგადოების შექმნა და განვითარება(ІВ) საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების (ICT) ფართოდ გამოყენების სფეროში მთელი რიგი ფაქტორები.

პერჩე, ICT-ის ხელშეწყობა განათლებაში დააჩქარებს ადამიანების ცოდნისა და დაგროვილი ტექნოლოგიური და სოციალური სიმდიდრის გადაცემას არა მხოლოდ თაობიდან თაობას, არამედ ერთი ადამიანიდან მეორეზე.

სხვანაირად ICT-ის დახმარებით, განათლების ხარისხისა და განმანათლებლობის გაზრდით, ადამიანებს საშუალებას აძლევს იყვნენ უფრო წარმატებულები და უფრო ადაპტირებულნი ყველაზე მნიშვნელოვან გარემოსთან და სოციალურ ცვლილებებთან, რაც ხდება. ეს აძლევს კანის ადამიანებს შესაძლებლობას შეიძინონ საჭირო ცოდნა როგორც დღეს, ისე მომავალ პოსტინდუსტრიულ სექტორში.

მესამეამ ტექნოლოგიების აქტიური და ეფექტური დანერგვა განათებაში მნიშვნელოვანი ფაქტორია განათების სისტემის შექმნაში, რაც ხელს უწყობს ტრადიციული განათების სისტემის რეფორმირების პროცესს თანამედროვე ინდუსტრიულ საზოგადოებაში.

ICT განვითარების მნიშვნელობასა და აუცილებლობას სწავლის პროცესში აღიარებენ საერთაშორისო ექსპერტები იუნესკოს მიერ მომზადებული და წარსული „ათასწლიანი ყოფნის“ მიერ დანახული „მთელი მსოფლიო გაფართოებული კომუნიკაციები და ინფორმაცია 1999 - 2000 წლები“. სააგენტო. სანამ წინ წავალთ, იუნესკოს გენერალური დირექტორი ფედერიკო მერი წერს, რომ ახალ ტექნოლოგიებს შეუძლიათ შექმნან ყველაზე მოკლე სამყარო, რომელშიც ადამიანის კანს სევდა აღენიშნება განმანათლებლობის, მეცნიერების, კულტურისა და კომუნიკაციის მიღწევაში. IKT-ს ყველა სფეროს დასახელება არღვევს, მაგრამ, ალბათ, შუქზე აწვება სუნის უძლიერესი პოზიტიური ინფუზია, ნამსხვრევები „გვიჩვენებს სწავლებისა და სწავლის აბსოლუტურად ახალი მეთოდების მიზანშეწონილობას“. მოხსენება განათლებაში ICT-ის ხელშეწყობის შესაბამისობისა და აუცილებლობის შესახებ შეგიძლიათ იხილოთ უნივერსიტეტის სხვა ფილიალში - ”განათლების ახალი მიმართულებები”, დაწერილი კრეიგ ბლერტონი, ჰონგ კონგის უნივერსიტეტის დამხმარე პროფესორი, და სექცია VII ” ინფორმაცია, საარქივო მომსახურება, ბიბლიოთეკა იაკოი - კოპენჰაგენის ბიბლიოთეკების სამეფო კოლეჯის პროფესორი ოლი გარბო.

გარდა ამისა, ამავდროულად, გაანალიზდა ZMI-ს, ელექტრონული ინდუსტრიის და ტელეკომუნიკაციების დაახლოების გლობალური პროცესები და მათი გავლენა საინფორმაციო ინდუსტრიის განვითარებაზე, ასევე მსოფლიოში ICT გადატვირთულობის პლანეტარული პრობლემები.

IKT-ის გამოყენება ხელს შეუწყობს მიზნების შეცვლას, ტრენინგის შეცვლას, კონტროლის ჩათვლით, რაც იზიდავს ახალი მეთოდების გაჩენას, ხელს უწყობს და ორგანიზებას უწევს ტრენინგისა და კონტროლის ფორმებს.

განათლების სფეროში ინფორმაციული ტექნოლოგიების დანერგვისას შესაძლებელია სხვადასხვა დისციპლინაში, მათ შორის საინფორმაციოში, სტუდენტების ცოდნის ავტომატური კონტროლის სისტემის შექმნა.

ICT-ის, როგორც პიროვნების საქმიანობის ინსტრუმენტის და ტრენინგის ფუნდამენტურად ახალი მეთოდის შესაძლებლობა, ახალი მეთოდების, ინსტრუმენტების, კონტროლის ორგანიზაციული ფორმების გამოჩენამდე და საწყისი პროცესის უფრო ინტენსიური ხელშეწყობა.

კომპიუტერული ტექნოლოგიების უპირატესობა რობოტებში ჩანს სწავლის გააქტიურებისა და გააქტიურების შესახებ (I.V. Alokhina, G.V. Rubina), ინდივიდუალიზაცია (V.F. Gorbenko, N.V. Karchevska) და საწყისი პროცესის ჰუმანიზაცია (T.V. Gabai, M. E. Kalashnikov, L. F. Pleukhova, V. ), შემოქმედებითი, ხასიათის შემქმნელი ტრენინგის განხორციელება (ვ. ა. ანდრიევი, ვ. გ. აფანასიევი, გ. მ. კლეიმანი, ტ. ა. სერგიევი ტა ინ).
ICT პოპულარიზაციის ეტაპები ინფორმაციული წარმატების გზაზე

კომპიუტერული ტექნოლოგიების გლობალური დანერგვა საქმიანობის ყველა სფეროში, ახალი კომუნიკაციების ფორმირება და უაღრესად ავტომატიზირებული საინფორმაციო გარემო გახდა არა მხოლოდ ტრადიციული განათების სისტემის ტრანსფორმაციის დასაწყისი, არამედ პირველი ნაბიჯი ინფორმაციული მხარდაჭერის ფორმირებისკენ.

მთავარი თანამდებობის პირი, განათლების სისტემის რეფორმის უპირველესი მნიშვნელობა და დოწილნისტი, მათ შორის რუსული, მხარდაჭერის საჭიროება იმ მთავარ ვიკლიკებზე, თითქოს 21-ე საუკუნის ხალხის შექმნა:

ინდუსტრიის გადასვლის აუცილებლობა განვითარების ახალ სტრატეგიაზე, რომელიც დაფუძნებულია მაღალეფექტური საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ცოდნაზე;
ჩვენი ცივილიზაციის ფუნდამენტური სიცარიელე განპირობებულია მშვიდი ვიბრებითა და განსაკუთრებულობის მახასიათებლებით, რომლებიც ყალიბდება სინათლის მიერ;
წარმატების წარმატებული განვითარების შესაძლებლობა ნაკლებად ეფუძნება სწორ განათებას და ICT-ის ეფექტურ განვითარებას;
იპოვონ საუკეთესო კავშირი ერის კეთილგანწყობას, სახელმწიფოს ეროვნულ უსაფრთხოებასა და განმანათლებლობის ბანაკს, ICT-ის განვითარებას შორის.

როგორც ნაჩვენებია რობოტების სერიაში, მოწინავეა პერსპექტიული განათების სისტემის ფორმირების ძირითადი მიმართულებები, რაც შეიძლება ფუნდამენტურად მნიშვნელოვანი იყოს რუსეთისთვის, რომელიც იმყოფება დასაკეცი ეკონომიკური გარდაქმნების ეტაპზე:

განმანათლებლობის ხარისხის ხელშეწყობა її fundamentalіzatsії გზით, მეცნიერების ამჟამინდელი მიღწევების ინფორმირება უფრო დიდი ვალდებულებით მეტი swedkistyu;
ახალი ტექნოლოგიების სწავლის ეროვნების უზრუნველყოფა ІВ і, nasampered, ICT-ზე;
მოსახლეობის ყველა ჯგუფისთვის განათლების უფრო ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფა;
კრეატიული cob osvіti-ს პოპულარიზაცია.

განათლებაში კომპიუტერების სტაგნაციამ განაპირობა ინფორმაციული განათლების ტექნოლოგიების ახალი თაობის გაჩენა, რამაც მათ საშუალება მისცა გაზარდონ განათლების ხარისხი, შექმნან სწავლის ახალი შესაძლებლობები, ეფექტური ურთიერთქმედება მასწავლებლებთან და მასწავლებლებთან გამოთვლითი ტექნოლოგიებით. კომპიუტერულ ტექნოლოგიაზე დაფუძნებული ახალი ინფორმაციული განათების ტექნოლოგიების გააზრებისას მდიდარ fahіvtsіv-ზე ეფექტურობა 20-30%-ით გაზრდის საშუალებას იძლევა. კომპიუტერის დანერგვა განათლების სფეროში გახდა ტრადიციული მეთოდებისა და ტექნოლოგიების რევოლუციური ტრანსფორმაციის დასაწყისი ყველა სახის განათების სწავლებისა და სწავლისთვის. ამ ეტაპისთვის მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებმა: სატელეფონო კავშირმა, ტელეფონმა, კოსმოსურმა კომუნიკაციებმა, რომლებიც ძალიან მნიშვნელოვანი იყო ტრენინგის პროცესის მართვისთვის და დამატებითი მომზადების სისტემები.

მოწინავე მიწების გლობალური ტექნოლოგიიზაციის ახალი ეტაპი გახდა თანამედროვე სატელეკომუნიკაციო ქსელების გაჩენა და ინფორმაციულ ტექნოლოგიებთან დაახლოება, ანუ ICT-ის გაჩენა. სუნი გახდა ინფოსფეროს შექმნის საფუძველი, კომპიუტერული სისტემებისა და გლობალური სატელეკომუნიკაციო ქსელების ინტეგრაციის ფრაგმენტებმა შესაძლებელი გახადა პლანეტარული ინფრასტრუქტურის განვითარება, რომელიც გამოავლენს მთელ კაცობრიობას.

ICT-ის წარმატებული განხორციელების მაგალითი იყო ინტერნეტის გაჩენა - გლობალური კომპიუტერული ქსელი ინფორმაციის შეგროვებისა და შეგროვების პრაქტიკულად წარმოუდგენელი შესაძლებლობებით, მისი ინდივიდუალურად გადაცემის კანზე კორისტუვაჩევზე.
დასაკეცი zastosuvannyaთანამედროვე IKT გამოირჩევა იმით, რომ მისი განვითარებისა და განხორციელების ტრადიციული პრაქტიკა სათავეს იღებს საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო სისტემების შექმნისა და გადატვირთულობის იდეოლოგიაში სხვა სფეროებში: კომუნიკაცია, სამხედრო-სამრეწველო კომპლექსი, ავიაცია. IKT-ის ადაპტაცია zastosuvannya-ს კონკრეტულ არეალში, აქ zdіysnyuyut fahivtsі დიზაინის ბიუროები და სამეცნიერო კვლევითი ინსტიტუტები, yakі შეიძლება იყოს შესანიშნავი შესაძლებლობა მსგავსი ტექნოლოგიის შემუშავებისთვის, რომელიც, ოტჟე, გულთბილად გაიგებს სისტემების და მათი ექსპლუატაციის გონების აღიარებას. ამჟამინდელ განათლებაში არ არსებობს ასეთი სპეციალიზებული სამეცნიერო და მოწინავე სტრუქტურები, სუნის შექმნა აღარ არის შესაძლებელი. ამ მიზეზით, ჩვენ ვაბრალებთ „ექსპლუატაციას“ განათების ტექნოლოგიების შესაძლებლობებსა და მათ რეალურ გადატვირთულობას შორის. კონდახი შეიძლება მაგრამ dosі іsnuyucha პრაქტიკაში zastosuvannya kom'yuter ნაკლებად მოსწონს საბეჭდი მანქანა. ხშირად ამბობენ, რომ ჰუმანიტარულ უნივერსიტეტებში სკოლის მოსწავლეებისა და აკადემიკოსების ძირითად მასას არ გააჩნია ის აქტუალური ცოდნა, რომელიც აუცილებელია ისტ-ის ეფექტური განვითარებისთვის. სიტუაცია მწვავდება და ინფორმაციული ტექნოლოგიების სწრაფი განახლება: ახალი, ეფექტური და დასაკეცი, დაფუძნებული ცალი ინტელექტი, ვირტუალური რეალობა, ბუგატომის ინტერფეისი, გეოინფორმაციული სისტემებიც. როგორც სუპერ სიზუსტის გამოსავალი, ტექნოლოგიების ინტეგრაცია შეიძლება გახდეს ისე, რომ ისინი გაერთიანდნენ, რათა გაკვეთილებსა და ლექციებზე ვიკლადაჩე ვიკორისტოვავტმა გააცნობიეროს, რომ სერტიფიცირება ადაპტირებულია ტექნიკური უნარების შესწავლის პროცესზე. ICT და განათების ტექნოლოგიების ინტეგრაცია შეიძლება გახდეს რუსული განათლების სისტემაში მათი ეფექტური დანერგვის ახალი ეტაპი.

ზე ისტ-ის უზრუნველყოფაშითქვენ შეგიძლიათ ნახოთ შუქზე სამი ეტაპი:

კობ, ცალკეულ კომპიუტერებთან კავშირი, ძირითადად, განათების სისტემის ორგანიზებისთვის, ადმინისტრაციული მართვისა და მართვის პროცესის შესახებ ინფორმაციის შეგროვებისთვის;
თანამედროვე,კომპიუტერული სისტემების შექმნას, ინტერნეტსა და საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიების დაახლოებას შორის კავშირი;
მომავალი,ახალი ICT-ის განათების ტექნოლოგიებთან (VID) ინტეგრაციის საფუძველი.

განათების ახალი ტექნოლოგიების შემუშავების პროცესი, რომელიც დაფუძნებულია ICT-სა და OP-ის ინტეგრაციაზე, უკვე მიმდინარეობს მთელ რიგ კომპანიებში, რომლებიც აქტიურად შემოდიან განათების მომსახურების ბაზარზე.

აქტუალობა და მნიშვნელობა ინფორმაციული მხარდაჭერის სისტემის შემუშავებისთვის მოწინავე საინფორმაციო სერვისების კომპლექსის განვითარებისთვის ICT-სა და OP-ის ინტეგრაციის საფუძველზე, რათა შეეცადოს განახორციელოს უნივერსალური შემდგომი პროცესის საჭიროება და მიმოხილვა. სისტემური პოზიციებიდან.

3. სისტემის საფუძვლებიინტეგრაცია ICT და VID
სისტემური pydhіd to izontigratsii ikk - შემდეგ ґrunta on Viyannni all-end ფაქტორზე, puppying ვარსკვლავები mіje ელემენტებით, რომლებიც ქმნიან ენერგეტიკული სისტემების ფორმას, და vicono vikonuzhenu არის ლეკვი.

რაციონალური და რაციონალური გადაწყვეტილებების არჩევანი სისტემური პოზიციებიდან საინფორმაციო და განათების ტექნოლოგიების ინტეგრაციისთვის, ჩვენ დაფუძნებულია სწავლის ეფექტურობის ანალიზზე და ახალი ინტეგრირებული ტექნოლოგიების გაუმჯობესებაზე, ანუ. მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის ურთიერთქმედების ეფექტურობის შეფასების საფუძველზე. ასეთი ურთიერთდამოკიდებულების თავისებურებაა მასწავლებლისა და მოსწავლის კრეატიულობა, როგორც სწავლის პროცესში, ასევე სწავლის პროცესში, რადგან ის მდიდარია იმით, თუ რა უნდა ჩამოაყალიბოს, არანაკლებ მასწავლებლის პროფესიონალიზმისა, ეს ცოდნა. მოსწავლის და ემოციურ განწყობაზე დამოკიდებულია სტიმულებზე, გონებაზე და სხვა ფაქტორებზე. ფორმალიზაციების ყველა გართულება აღწერს ეფექტურობის შეფასების გაანგარიშების დაწყების და გართულების პროცესს.

ფაქტიურად, ICT-ზე დაფუძნებული ტექნოლოგიების ინტეგრაცია ეფუძნება ინტელექტუალურ ადამიანურ-მანქანის სისტემებს და მათი ეფექტურობის დემონსტრირების ერთ-ერთი პირდაპირი ფორმირება შეიძლება გახდეს მეთოდოლოგია, რომელიც შეიძლება ჩამოყალიბდეს პილოტების, ასტრონავტების, ოპერატორების მომზადებაში. ბირთვულ ენერგიაში. ვონი საუბრობს ყველაზე ყოვლისმომცველ ინდიკატორებზე, რომელთა კომპონენტებია ტექნიკური ეფექტურობის სპეციფიკური შეფასებები, ვარტოსტი, ტრენინგის დრო, ასევე მონაცემები სამედიცინო და ბიოლოგიური შედეგების შესახებ, მკითხველისა და სტუდენტის სუბიექტური აზრები.

ამ მიზეზით, ICT-ისა და OP-ის ინტეგრაციის პირველი და ფუნდამენტურად მნიშვნელოვანი ლიდერები (ჩვეულებრივ, სტილისტური მიზეზების გამო, მიიღეს მოკლე ITO-ს რამდენიმე ავტორმა) მათი შექმნისა და განვითარების მიზნების ხედვის გასაგებად. მათი ეფექტურობის დემონსტრირების სისტემა. განათების ტექნოლოგიების მიზნების ფორმალიზაცია რთული პრობლემაა, რადგან ის გადაუჭრელი რჩება და აქტიურად განიხილება მონოგრაფიებში, სტატიებში და სემინარებსა და კონფერენციებზე. ამავდროულად, ტრენინგის, ცოდნის კონტროლისა და საწყისი პროცესის კონტროლის ამოცანის დასრულებასთან ერთად, უკვე დაგროვდა მიზნების შეფასება კონკრეტული მითითებების ნახვით. როგორც კონდახი, ჩვენ ვქმნით ბურთების სისტემას. ეს, რა თქმა უნდა, არ მოიცავს სხვა მითითებებს ITO-ს ეფექტურობის შეფასებისას.

სისტემური მიდგომიდან გამომდინარე, აუცილებელია მოდელის ან მოქმედების სქემის გამოწვევა, რადგან ის მოიცავს შემდეგ ძირითად ელემენტებს: VID, IKT, vikladachі, uchnі, spetsіalіstі და adminіstratsіya.

განათების ტექნოლოგიები, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, განათების ტექნოლოგიები (TO) არის განათების სისტემის ერთ-ერთი მთავარი ელემენტი, სურნელია შუამავალი მიმართულების გარეშე, რათა მიაღწიოს თავის მთავარ მიზნებს: სწავლა და ვიჰოვანნია. ეს გაგებულია, როგორც საწყისი გეგმებისა და საწყისი პროგრამების განხორციელება, ამიტომ მუშავდება ცოდნის სისტემის გადაცემა, ასევე მეთოდები და მეთოდები ინფორმაციის შექმნის, შეგროვების, გადაცემის, შეგროვებისა და დამუშავების კონკრეტულ გალერეაში. მეცნიერებამ დააგროვა დიდი რეკორდი მასწავლებლიდან სწავლაზე ცოდნის გადაცემის, სწავლისა და სწავლის ტექნოლოგიების შექმნის, ასევე მათი მოდელების წახალისების თვალსაზრისით.

ІCT აქტიურ მონაწილეობას აძლევს სწავლის პროცესს და სწავლის განვითარებას, Oscilki შეცვალოს ცოდნის გადაცემის სქემა და სწავლის მეთოდები. ამავდროულად, ისტ-ის დანერგვის შესახებ განათების სისტემაში, რადგან ის ინვესტირებას ახდენს განათების ტექნოლოგიებში და ახლის დანერგვას სასწავლო პროცესში. სუნი გამოწვეულია კომპიუტერებისა და ტელეკომუნიკაციების, სპეციალური აღჭურვილობის, პროგრამული უზრუნველყოფისა და აპარატურის, ინფორმაციის დამუშავების სისტემების გადატვირთულობით. სუნი ასევე გამოწვეულია სწავლისა და ცოდნის მიღების ახალი ინსტრუმენტების შექმნით, რასაც ელექტრონული ასისტენტები და მულტიმედია ატყუებენ; ელექტრონული ბიბლიოთეკები და არქივები, გლობალური და ადგილობრივი განათება; іnformatsiyno-poshukovі და іnformatsiyno-advіdkovі სისტემები toshcho. მიმდინარეობს ICT მოდელების შემუშავება და ზოგიერთი მათგანი წარმატებით ინსტალირებულია სხვა განათების სისტემებში.

ITO-ს დასაკეცი სისტემის ელემენტებს რომ გადავხედოთ, მნიშვნელოვანია შემდეგი, რა არის მნიშვნელოვანი მენტალური ფონზე. ტექნოლოგიების წარმატებული ინტეგრაცია და რეკრუტერების პროფესიული მომზადებადა fahіvtsіv, yakі zdіysnyuyut ekspluatatsіyu sistem i zabіv novі ї іntegrovanої tekhnologiї nauchannya. ITO-ს ბაზაზე ტრენინგში კანის მონაწილე, თავდაპირველი იპოთეკის ადმინისტრირების ჩათვლით, პასუხისმგებელია აუცილებელ ინფორმაციულ ცოდნაზე და გამარჯვებული ტექნოლოგიების ცოდნაზე. ზოგიერთ ქვეყანაში ვისთვისაც აუცილებელია დედის მოწმობის აღება. მაგალითად, ასეთი ძალაა დიდ ბრიტანეთში. ტრენინგის პროცესში მონაწილეთათვის სერტიფიკატების დანერგვა ITO-ს პოპულარიზაციისა და ტექნოლოგიების ეფექტურობის შეფასებების ადეკვატურობის საშუალებას იძლევა.

ITO-ს განხორციელებისას აუცილებელია გვესმოდეს, რომ დასაკეცი პროცესი და დიდი ვიტრატების საჭიროებაა.

როგორც რუსეთის სამყაროში ITO-ს მიწოდების ცოდნის ჩვენების საშუალება, რეალურ გავლენას ახდენს ისტ-ის საფუძველზე ტრენინგის ეფექტურობაზე კონკრეტული ტიპის განათლება (სკოლა ან VNZ, საგანმანათლებლო ცენტრი ან ვირტუალური კოლეჯი, შემდეგ ) განათლების რომ ფორმა და ტიპი (სრულ განაკვეთზე დისტანცია, მანძილი) საბაზო ჩი დოდატკოვე) მაშინ.

პროგრამა, რომელიც უზრუნველყოფს ისტ-ის აქტიურ პოპულარიზაციას უსინათლოთა განათებაშიє კომპლექსური და თარგმნის დაბალი ყველაზე მნიშვნელოვანი პრობლემები განათლების განვითარებაში:

მარეგულირებელი ბაზის შემუშავება;
განათების სისტემებისა და ტექნოლოგიების გალერეაში ახალი ორგანიზაციულ-მეთოდური და სამეცნიერო-მეთოდური უსაფრთხოების შექმნა;
ისტ-ის მატერიალური ბაზის შექმნა;
კადრების მომზადებისა და გადამზადების სისტემის შექმნა.

ახალი პირდაპირი გაუმჯობესება ICT პოპულარიზაციის ეფექტურობაში საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებისა და სასწავლო ტექნოლოგიების ინტეგრაცია.როგორც პირველი ნაბიჯი, ჩვენ შეგვიძლია რეკომენდაცია გავუწიოთ ამ პროცესის განათების სისტემაში დანერგვის დაჩქარებულ პროცესს:

უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების, სასწავლო სკოლებისა და დაწყებითი ცენტრების ადმინისტრაციისა და სპეციალისტებისთვის სემინარების და საწყისი კურსების ორგანიზება ახალი ITT სპეციალისტების დაქირავების შედეგად;
გონების შექმნა ინტერნეტ სერვისების განვითარების სტიმულირებისთვის, რომლებიც დაკავშირებულია ახალი ITN-ების რეკრუტირებასთან;
IT-დან საერთაშორისო საინფორმაციო კამპანიის ფარგლებში მუშაობის გააქტიურება და თემატური სისტემის „ITO“ შექმნა;
შესასვლელი კომპლექსის მომზადება їх-ის „ინფორმაციულ საზოგადოებაში მოსკოვის მოძრაობის პროგრამაში“ ჩართვისთვის;
ITO-ს მეთოდოლოგიური და მეთოდური ჩასაფრების სისტემების ანალიზისა და სინთეზის შემუშავება, მათ საფუძველზე სწავლისა და სწავლის შეფასების მეთოდები;
rozrobku propozitsiy shkodo finansuvannya provodzhennya іntegrirovanіh іnformatsiyno-komunіkatsiynykh tekhnologii y osvіtu za rahunok іzhnarodnogo svіvtovarstva.

ფაჰივცივის კვალიფიკაციის ამაღლებაზე, მათ შორის და მომავალი მკითხველი, სისტემაში პედაგოგიური განათლება, კონტროლის როლი მნიშვნელოვანია, რაც მნიშვნელოვანია თანამედროვე პედაგოგიურ თეორიასა და პრაქტიკაში.

ამ საათში არის შანსი მოიგოთ თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების შესაძლებლობები დიდაქტიკური პროცესის უსაფრთხო წარმართვისთვის, ერთ-ერთი ყველაზე აქტუალური პრობლემა. ახალი საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების (ICT) როლს პრაქტიკაში გვიჩვენებს ე. პოლატი „აუცილებელია სწავლის ინტელექტუალური, შემოქმედებითი და მორალური განვითარებისთვის“ [3].

ინფორმაციული საზოგადოების გონებაში მკვეთრად და სტაბილურად იზრდება ცოდნის გაცვლა, ცოდნის ცვლილება, კლება და ინიცირება, რაც დღევანდელი ფაჰივეტების დედის ბრალია. კომპიუტერული ტექნოლოგიების ინტეგრაცია და ინტენსიფიკაციის საწყისი პროცესი, მომავალი სპეციალისტის მომზადების სისტემის მოდერნიზაცია, ტრენინგის ხარისხის გაუმჯობესება, ახალი ცოდნის განვითარებაში თვითკმარის განვითარება, არატრანსფერული ტექნოლოგიის დანერგვა. კომპიუტერული ტექნოლოგიები იღებს მეცნიერთა განსაკუთრებული თვისებების განვითარებას, დაზოგვას და განვითარებას, რომელთა შერჩევა საწყის პროცესში ეფექტური იქნება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, რაც შეიძლება მალე ფაჰივცივი სწორად განსაზღვრავს ამ ტექნოლოგიური პროცესების როლს მეცნიერებაში.

მომავალი ფაჰივცისთვისაუცილებელია, რომ დედებმა გაიარონ ტრენინგი ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ცოდნისა და განვითარების სფეროში ინფორმაციული საზოგადოების ყველაზე ჭკვიანი გონების გონებაში; ასწავლიან საჭირო ცოდნის საფუძვლებს და აგროვებენ სპეციალურ მახასიათებლებს, რათა მიიღონ კომპიუტერული ტექნოლოგიების პრაქტიკული გამოყენება პროფესიულ საქმიანობაში. გარდა ამისა, დისტანციური სწავლების ფორმირების თვალსაზრისით, აუცილებელია ვიხელმძღვანელოთ თანამედროვე კომპიუტერული სასწავლო მეთოდებით, მათ შორის კონტროლით.

იაკი ჩაფიქრებული იყო მოსკოვში ფოთოლცვენის დროს მომხდარ მასალებში საერთაშორისო კონფერენციაინფორმაციული ტექნოლოგიების განათლებაში დანერგვის პრობლემებთან დაკავშირებული, კომპიუტერიდან გაკვეთილი ეფექტური იქნება იმ მასწავლებლისგან, რომელიც

· იზრუნეთ ადამიანურ პრიორიტეტებზე ვარჯიშის დროს.
· იყავით კეთილი, სანდო, შეეგუოთ მანქანას და її პედაგოგიურ შესაძლებლობებს
· ამავე დროს დბაილი და ამავე დროს თამამად მოიქცეთ პერსონალური კომპიუტერით
· კომპიუტერული პროგრამების ინტელექტუალური ცოდნა, ცოდნა, პედაგოგიური უნარის აგების შეფასება
· მეთოდურად ცელქი
· დისციპლინა, ზუსტი, ხმაურიანი ლოგიკური აზრების თანმიმდევრობით.

ასეთ რანგში არ შეიძლება პროფესიული ზრდის გარეშე ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების განვითარებაში.

პირველი კროკი, როგორც მორცხვი მასწავლებელი, ემორჩილება კომპიუტერულ ტექნოლოგიას, სწავლობს, სწავლობს საგანმანათლებლო პროგრამიდან თავისი საგნისთვის, რომ აფასებს მათ მიღწევებსა და ნაკლოვანებებს. სამწუხაროა, რომ ჯერ არ ყოფილა მათემატიკის სწავლების მულტიმედიური სახელმძღვანელო, მაგრამ ეს უფრო სასკოლო პროგრამას ჰგავს: არის ატიპიური ტერმინოლოგია და ა.შ. Vіdmіnі vіd skolі, sistem aksіom, аbo cumbersome system vіdmіdnіa іnformatsії (თუმცა „ატრიალებს“ ფორმულების რედაქტორს, რაც არ აჩქარებს, არამედ აუმჯობესებს სრულყოფის პროცესს). ამასთან, გაუმართლა მ.როზოვს, MDU-ს პედაგოგიური განათლების ფაკულტეტის დეკანს, რომელმაც ერთ-ერთ გამოსვლაში თქვა: განათების საწყობის კომპიუტერი გახდება მუშის თანაბარი პარტნიორი“.

პროგრამული პროდუქტების გაცნობა docily rozpochinati vyvchennya koshtіv, შექმნა t.zv. კომპიუტერული საშუალო. ამ პროგრამებამდე არის პროგრამის ინსტრუქციები, გთხოვთ, რეკომენდაციები რაც შეიძლება ფართო ფსონისთვის. მათთან ერთად მასწავლებელს შეუძლია განახორციელოს როგორც საკლასო, ისე პოსტკლასობრივი დასაქმება, ეხმარება საკუთარ თავს დიდი ჭეშმარიტების სწავლებების ბაგატარული გამეორების ფონზე, დიდი სუბიექტურობის არსებობის პირობებში საწყის წარმატებების შეფასებაში. სწავლობს, ეხმარება თვითსწავლის ტექნოლოგიის დაუფლებაში.

კომპიუტერული მედია ქმნის იგივე მოწინავე საინფორმაციო მასალებს. აღიარებულია, რომ გაკვეთილზე დიდი კვლევისა და მტკიცებულების მიწოდების მიზნით, სხვადასხვა სახის მტკიცებულებების მოყვანის და თვითდამოწმების პროგრამების მოსაპოვებლად, იმის შესწავლის მოწყობისთვის, არის თუ არა მოცემული დავალება კონკრეტულზე დაფუძნებული. საგნობრივი მასალა.

Dovіdkovo-іnformatsiyni მასალები მოუწოდებენ მდიდარ ბავშვებს სასკოლო პროგრამის დაუფლებას გაუადვილონ, სუნი შეიძლება იყოს მასტიმულირებელი და თანმხლები, ხშირად მოტივაციური ხასიათი.

რომ. კომპიუტერული hіba scho zadnuє აქვს რიგი ტრადიციული TCO, yakі zavzhdi vikoristovuvalis, რაც მთავარია, უფრო ძლიერი naochnostі. ცე ააქტიურებს სასწავლო პროცესს მოსწავლეებში, ავითარებს გონებას (პირველ რიგში, პირველ რიგში, გადატანითი მნიშვნელობით), ხელს უწყობს საწყისი პროცესის ეფექტურობას. Використання ІКТ дозволяє реалізувати такі цілі навчання, що розвивають, як розвиток мислення (просторового, алгоритмічного, інтуїтивного, творчого, теоретичного), формування умінь приймати оптимальне рішення з можливих варіантів, розвиток умінь здійснювати експериментально-дослідницьку діяльність (наприклад, за рахунок реалізації можливостей комп "მოდელირება"), აყალიბებს საინფორმაციო კულტურას, ამცირებს ინფორმაციის დამუშავების საჭიროებას.

Одна з вимог, що диктуються соціальним замовленням суспільства сучасній освіті та пред'являються на сьогодні студентам вузу – майбутнім спеціалістам – є вміння використовувати сучасні засоби ІКТ у професійній діяльності педагога, які точно розвиваються на сьогоднішній день засобами дистанційних освітніх технологій як у навчальному процесі, так და ერთი გამორჩეული კომპონენტი - კონტროლის სისტემა.
ICT კონტროლის სისტემაში
კომპიუტერული ტექნოლოგიების სტაგნაცია პროცესში სრულიად ბუნებრივი მოვლენაა ინდუსტრიის ინფორმატიზაციის წინსვლისთვის. ამასთან, მათი არჩევანის ეფექტურობა ტყუილის სწავლაში ადგილის შესახებ მკაფიო განცხადების სახით, თითქოს ისინი იყვნენ დამნაშავენი სესხის აღებაში ორმხრივი ურთიერთობების კომპლექსში, რასაც ადანაშაულებენ ვიკლადაჩის ურთიერთქმედების სისტემაში - ასეთია. სწავლა.

კონტროლის როლი სწავლის პროცესში არ არის პრიორიტეტული, ამიტომ ყველაფერი ზემოაღნიშნული ნათქვამია სწავლის პროცესში ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ხელშეწყობაზე და კონტროლის პროცესში ICT-ის შეღწევაზე, როგორც მნიშვნელოვან და უხილავ ელემენტზე. სწავლის პროცესი.

საკონტროლო ამოცანები, რომლებიც ხორციელდება ICT-ის დახმარებით, შეიძლება მიმართული იყოს მომავალი ცოდნის გამოვლინებაზე:

მიზნის ცოდნა, ფუნდამენტური კურსის გასაგებად, დაყოფა, იმ (მოდულები), აცხადებენ ობსიაგის და ზმისტის გაგება;

ცოდნა დანიშვნის შესახებ გამოყენებული (პრაქტიკული) zastosuvannya;

წესების, ალგორითმების, კანონების, ფორმულების ცოდნა;

თემებზე ამოცანებთან დაკავშირებული ცოდნა;

ფაქტების, ძირითადი დებულებების, პრინციპების, პრაქტიკული დამატებების ცოდნა.

საკონტროლო ამოცანები, რომლებიც ხორციელდება ICT-ის დახმარებით, შეიძლება იყოს სხვადასხვა დონის დასაკეცი:

აპატიეთ მიღებაზე დანიშვნა;

რეპროდუქციის შეკვეთა;

ზავდანნია, რომელიც მიჰყვება ფორმულას, ალგორითმს, წესს, მხედველობას;

პრობლემური ხასიათის ამოცანა (ალგორითმი ამოცანის ამოცანის შესრულებისათვის უცნობი).
ჩვენ ვხედავთ ICT-ის გამოყენების უპირატესობებს ცოდნის კონტროლის პროცესში:

მონიტორინგის დროს მაღალი სიზუსტე, რაც ზრდის ინტერესს განათლების, კონტროლის, შეფასების საგნის მიმართ;

ქცევის ავტომატიზაცია, შედეგების შეფასება, კონტროლის პროცედურების კონტროლი;

ცოდნის ინტერიერიზაციის (შეძენის) ზავდანის მეთოდის ბაგატორაზას ვიკონანის კონტროლის მიზანშეწონილობა;

მოსწავლეთა თვითკონტროლის განხორციელების შესაძლებლობა ნებისმიერ საათში მოსწავლისთვის მოსწავლის მონაწილეობის გარეშე.
ლიტერატურა

ყოვლისშემძლეიუნესკოს განახლება კომუნიკაციებისა და ინფორმაციის შესახებ, 1999-2000 წწ. - მ. - 2000 წ.
ქურდიუკოვი, გ.ი . კონტროლის სისტემაში საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების როლის გასაძლიერებლად, პედაგოგიურ უნივერსიტეტებში ინფორმაციული დისციპლინების სტუდენტების ცოდნა / გ.ი. ქურდიუკოვი / წვდომის მისამართები: http:// www. რუსედუ. ინფორმაცია/ სტატია915. html
ახალიპედაგოგიური და საინფორმაციო ტექნოლოგიები განათლების სისტემაში: ნავჩ. დახმარება სტუდენტებისთვის. პედ. უნივერსიტეტები და დაწინაურების სისტემა. კვალიფიკაცია პედ. კადრივი / Y.S. პოლატი, მ.იუ. ბუხარკინა და ში; წითელისთვის. ო.ს. პოლატ. - მე-2 ხედი., სტერ. - M.: Vidavnichiy ცენტრი "აკადემია", 2005. - 272 გვ.; S. 3

ადვილია რობოტისთვის თქვენი ჰარნის გაგზავნა საფუძვლებზე. გაიმარჯვეთ ქვემოთ მოცემულ ფორმაში

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდები, როგორც ცოდნის გამარჯვებული ბაზა თავიანთ გაწვრთნილ რობოტებში, იქნებიან თქვენი საუკეთესო მეგობარი.

განთავსებულია http://www.allbest.ru/

განათების საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

შესვლა

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები (ICT) კანის დღის დედლებით უფრო მეტად აღწევს მსუბუქი საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში. Цьому сприяють як зовнішні фактори, пов'язані з повсюдною інформатизацією суспільства та необхідністю відповідної підготовки фахівців, так і внутрішні чинники, пов'язані з поширенням у навчальних закладах сучасної комп'ютерної техніки та програмного забезпечення, прийняттям державних та міждержавних програм інформатизації освіти, появою საჭირო ინფორმაცია დიდი რაოდენობით ოსვიტებისთვის.

ვნახოთ, რა მოიცავს საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გაგებას, როგორ გახდა ნათელი, როგორ არის შესაძლებელი განათლებაში საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების უკეთ გაგება, საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ძირითადი ტიპები რეალური პროგრამული უზრუნველყოფის და პროგრამული უზრუნველყოფის უკან.

1. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების კონცეფცია (ICT)

უპირველეს ყოვლისა, საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების დანერგვისას აუცილებელია ძირითადი კონცეფციის არსის გარკვევა. ვისთვისაც შესაძლებელია ინფორმაციის, საინფორმაციო ტექნოლოგიების, საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გაგება, რასაც შესაძლოა უპირველესი მნიშვნელობა ჰქონდეს ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გაგების ფორმირებაში.

არ არსებობს ინფორმაციის, როგორც სამეცნიერო ტერმინის ერთიანი განმარტება. სხვადასხვა გალერეების ერთი შეხედვით, გაგების ცოდნა აღიწერება მისი სპეციფიკური ნიშნით. გადავხედოთ დანიშნულ ინფორმაციას, რომელიც დღევანდელ დღეს ეფუძნება.

ინფორმაცია - ინფორმაცია, რომელსაც ზოგიერთი ადამიანი გადასცემს სხვა ადამიანებს, ჩვენ დავიძინებთ, სხვანაირად დავწერთ [კუზნეცოვა];

Іnformatsija - ცე ინფორმაცია ზედმეტი შუა ადგილის ობიექტებისა და ფენომენების, მათი პარამეტრების, ამ ბანაკის სიმძლავრის შესახებ, თითქოს იცვლება არამნიშვნელოვნების საფეხურები, მათ შესახებ ცოდნის გაუგებრობა. [ასტახოვა, გვ. 4].

ინფორმაციის თეორიაში ინფორმაციის გაგება გამოიყოფა როგორც კომუნიკაცია, კომუნიკაცია, რომლის პროცესშიც დგინდება უმნიშვნელოობა (შენონი).

ლოგიკის რობოტებში (კარნაპი, ბარ-ჰილელი) და მათემატიკოსებში (A.N. კოლმოგოროვი) ინფორმაციის გაგება არ ჩანს არც ფორმით, არც მარტივი შეხსენების დახმარებით, რომელიც გადაცემულია ხმის არხებით და ის ჩნდება როგორც აბსტრაქტული სიდიდე, რომელიც არ არსებობს ფიზიკურ რეალობაში, ასევე, არ არსებობს აშკარა რიცხვი ან წერტილი, რომლის წრფივებაც შეუძლებელია. Tobto tsі რომ დაბალ іnshih fahivtsіv დაკიდა იდეა, რომ "ინფორმაცია" არის აბსტრაქტული გაგება და її არა ბუნებაში.

ინფორმაცია (ლათ. informatio, roz'yasnennya, vyklad, poіnformovanіst) - ინფორმაცია რაიმეს შესახებ, დამოუკიდებლად მათი წარდგენის ფორმისგან (ვიკიპედია).

მოგვიანებით, ყველაზე გასაგები ინფორმაცია დგინდება ინფორმაციის, ცოდნის, ინფორმაციის, სიგნალების საშუალებით, რომლებიც შეიძლება იყოს ახალი, აკვიატებულობის ღირებულება.

საინფორმაციო ტექნოლოგიები (IT, ინგლისური საინფორმაციო ტექნოლოგიები, IT) არის დისციპლინების ფართო კლასი და საქმიანობის სფერო, რომელიც ვრცელდება მონაცემთა შექმნის, შენახვის, მართვისა და დამუშავების ტექნოლოგიებზე, მათ შორის zastosuvanniy zastosuvannym tekniki. დანარჩენ საათებში, ინფორმაციული ტექნოლოგიების პირობებში, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გაგება დიდი ალბათობით ხდება. ზოკრემა, საინფორმაციო ტექნოლოგიები შეიძლება იყოს სწორი კომპიუტერებისა და პროგრამული უზრუნველყოფის დახმარებით ინფორმაციის გადაცემამდე და ამოღებამდე შესაქმნელად, შენახვა, დამუშავება, ფუმიგაცია.

იუნესკოს მიერ მიღებული დანიშვნების თანახმად, ინფორმაციული ტექნოლოგია არის მეცნიერების, ტექნოლოგიების, საინჟინრო დისციპლინების ურთიერთგაგების კომპლექსი, როგორც ინფორმაციის დამუშავებასა და შეგროვებაში ჩართული ადამიანების მუშაობის ეფექტური ორგანიზების მეთოდების შემუშავების გზა; ითვლება ადამიანებთან და მათ საერთო საკუთრებასთან ორგანიზებისა და ურთიერთობის ტექნიკა და მეთოდები, მათი პრაქტიკული დამატებები, ასევე მიმდინარე სოციალური, ეკონომიკური და კულტურული პრობლემების მოგვარება.

ი.გ. ზახაროვამ დაინახა ინფორმაციული ტექნოლოგიების გაგების ორი ძირითადი მიდგომა: გარკვეულწილად, შეგიძლიათ პირდაპირ შეხედოთ სწორ მეცნიერებას, ზოგში - ინფორმაციასთან მუშაობის სპეციფიკურ გზას. Tobto іnformatsiyna Tekhnologiya - tse sukupnіst znani pro sposobi zabobi zabobi s іnformatsiynimi რესურსები, და ასევე შესაძლებლობები zabobi sbornik, obrobki და ინფორმაციის გადაცემა otrimannya new vіdomosti შესახებ ob'єvyєkts, .

დავალება, რომ ინფორმაციულ ტექნოლოგიებს, ფართო მოსახლეობის გათვალისწინებით, შეიძლება ჰქონდეს მთელი რიგი ფუნქციები, რომლებიც ასახავს მათ ინფორმაციულ ხასიათს. Qi მახასიათებლები გვხვდება ტლუმაჩენში, მოცემული ი.ვ. რობერტი: ”ინფორმაციული ტექნოლოგია არის ინფორმატიკის სამეცნიერო სფეროს პრაქტიკული ნაწილი, რომელიც წარმოადგენს ინსტრუმენტების, მეთოდების, მეთოდების ავტომატური შეგროვების, დამუშავების, შენახვის, გადაცემის, მოძიებას, ინფორმაციის წარმოებას ინფორმაციის ამოღების მიზნით. შედეგის“ [2.Robert.Іv“]. ი.ვ.-ს მიერ მიცემული დანიშვნიდან აშკარაა. რობერტ, შეუძლებელია ინფორმაციული ტექნოლოგიების „კომპიუტერული მეცნიერების სამეცნიერო სფეროს პრაქტიკულ ნაწილში“ მოყვანა.

ჩვენი გაგების კიდევ ერთი საწყობი არის კომუნიკაციის გაგება. კომუნიკაციის ფარგლებში განიხილება ცოცხალ ორგანიზმებს შორის ინფორმაციის გაცვლა (დაზვერვა). ინფორმატიკაში განიხილება სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიები. ტელეკომუნიკაციის პირობებში, საერთაშორისო პრაქტიკაში ესმის "ადეკვატური ინფორმაციის გადაცემა ტექნიკური მხარდაჭერის დასახმარებლად (ტელეფონი, ტელეგრაფი, რადიო, ტელევიზია ასევე)" ჯერი ველინგტონი. განათლება დასაქმებისთვის. საინფორმაციო ტექნოლოგიების ადგილი. - ლონდონი, 1989. - გვ. 19.

იმ ფონზე, როდესაც ვსაუბრობთ ტელეკომუნიკაციებზე, უფრო ხშირია ინფორმაციის გადაცემა, მიღება, დამუშავება და შეგროვება კომპიუტერული საშუალებებით (დამატებითი მოდემისთვის), ან ტრადიციული სატელეფონო ხაზებისთვის, ან დამატებითი სატელიტური კავშირისთვის.

ინფორმაციის, საინფორმაციო ტექნოლოგიების, კომუნიკაციის გასაგებად ძირითადი მახასიათებლების მონაცვლეობით, შეგიძლიათ განსაზღვროთ ინფორმაციისა და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების (ICT) გაგება.

ასტახოვა ე.ვ. ვიკორისტოვი ახლოსაა ICT-თან ტერმინის „ინფოკომუნიკაციის“ ჩანაცვლებისთვის. Pіd іnfokomunіkatsієyu vоn razumіє іnformatsiynі, kom'yuternі და telekommunіkatsіynі tekhnologii, priznachenі nadannya organіzіkatsiіy і napolіnіnі іnformatsiyі და komunіvkatsiіih მომსახურება.

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები (ICT) მოიცავს სამ საწყობს (ნახ. 1).

ბრინჯი. 1 საწყობები ІCT

კლოკოვი ე.ვ. მოიგო ტერმინი „ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები (ICT)“. Pіd ICT vіn razumіє "ციფრული ტექნოლოგიების ფართო სპექტრი, რომლებიც გამოიყენება ინფორმაციისა და სერვისების შესაქმნელად, გადაცემისა და განაწილებისთვის (კომპიუტერის კონტროლი, პროგრამული უზრუნველყოფის უსაფრთხოება, სატელეფონო ხაზები, სტილის ზარი, ელექტრონული ფოსტა, სტილის და სატელიტური ტექნოლოგიები, უკაბელო და საკაბელო ბმულები, მულტიმედიური ხელსაწყოები, ასევე ინტერნეტი)“ [Klokov, გვ. 100].

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გაგების მოწინავე ცოდნით, შესაძლებელია ინფორმაციის მიღების, დამუშავებისა და გადაცემის საინფორმაციო პროცესების უზრუნველყოფის სერვისების კომპლექსის გაგება, რაც სტაბილურად იწვევს სასურველ შედეგს.

2. ისტ-ის მიზნები განათლებაში

განათლების სფეროში ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების არჩევის მიზნები მხარს უჭერს საზოგადოების საჭიროებებს საჯარო სექტორის კეთილდღეობასა და ხელმისაწვდომობაში.

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ხელშეწყობა განათლებაში, ი.ვ. ზახაროვა, დაიწყეთ დარეკვა ორ ძირითად მიმართულებამდე. უპირველეს ყოვლისა, ჩვენ ვეყრდნობით ამ ტექნოლოგიების შესაძლებლობებს განათების ხელმისაწვდომობის გაზრდისთვის, რომელიც დაკავშირებულია განათების სისტემისკენ მიმავალი ბილიკით, რომლისთვისაც სხვა გზა შეიძლება მიუწვდომელი იყოს. გადადით ტრენინგის დისტანციურ ფორმაზე.

მეორე არის ინფორმაციული ტექნოლოგიების არჩევანის პირდაპირ გადაცემა, რათა შეცვალოს ის, რასაც ისწავლი და როგორ ისწავლო, რათა შეცვალო სწავლის გზები ტრადიციული სრულ განაკვეთზე.

ვიდპოვიდნო, თუ რა არის შესაძლებელი განათლებაში ICT-ის ორი ძირითადი მიზნის ჩამოყალიბება:

1) განათების ხელშეწყობა;

2) განათების ხელმისაწვდომობის გაზრდა.

Vkazyuyuchy іsnuyuchi protirіchchya-ზე ერთსაათიანი ხელმისაწვდომობისა და განათების ხელმისაწვდომობისას ICT-ის საშუალებით, Zakharova I.V. დაბალი პრინციპების პროპაგანდა, რაც საშუალებას იძლევა ვირიშიტი ცე პროტირიჭჩა.

მარტივი, მაგრამ, სამწუხაროდ, უფრო ფართოსთვის, ამტკიცებენ, რომ ეს უბრალოდ საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიების უფრო ფართო არჩევანია, რომელსაც ჭეშმარიტად მომხიბვლელ ძალას მიაწერენ. და ამ გზით, გადაწყვეტის გავრცელება კიდევ უფრო ადვილია - საკმარისია თავდაპირველი ინსტალაცია უზრუნველყოთ კომპიუტერებით და ტელეკომუნიკაციებით და განათებით, როგორც მომხიბლავი ჯოხის ტალღით, ის გახდება უფრო ხელმისაწვდომი, იაფი. და მაინც, მასწავლებლებისა და მეცნიერების მიერ მიღებული საუკეთესო და მოწინავე ტექნოლოგიების შესწავლა, პირველადი და მეორადი პროცესის ადეკვატური რეორგანიზაციის გარეშე, შეიძლება იყოს დემორალიზებული ტალღა და უბრალოდ ფუჭი. არსებითად, იგივე უნდა მიიყვანოს ბიბლიოთეკაში გაუნათლებელი ადამიანი და ამოწმებს, სანამ არ ისწავლიან თავისუფლად კითხვას და წიგნებში ორიენტირებას.

3. იხილეთ განათების საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

გალერეაში სისტემატური თვალყური დევს განათლებაში საინფორმაციო ტექნოლოგიების განვითარებას ორმოც წელზე მეტი ხნის განმავლობაში. განათების სისტემა უკვე დანერგილია საინფორმაციო ტექნოლოგიების საწყის პროცესში, რომელიც დაფუძნებულია ყველაზე ფართო აღიარების პროგრამულ პროდუქტებზე. საძირკვლის დასაწყისში წარმატებით არის დაინსტალირებული სხვადასხვა პროგრამული სისტემები - როგორც ადვილად ხელმისაწვდომი (ტექსტური და გრაფიკული რედაქტორები, ინსტრუმენტები ცხრილებთან მუშაობისთვის და კომპიუტერული პრეზენტაციების მომზადებისთვის) და დასაკეცი, საათობრივი უმაღლესი განათლება (პროგრამირების სისტემები და მონაცემთა ბაზის მართვა, პაკეტები). სიმბოლური და სტატისტიკური მათემატიკის შეფუთვა).

სწორედ იმ საათში პროგრამები შეძლებდნენ მასწავლებლების ყველა საჭიროებას. 60-იანი წლებიდან დაწყებული, აშშ-ს, კანადის, დასავლეთ ევროპის, ავსტრალიის, იაპონიის, რუსეთის (ყოფილი - სსრ) და სხვა რეგიონების სამეცნიერო ცენტრებში და ძირითად საფუძვლებში, საჭიროებისთვის განკუთვნილია დიდი რაოდენობით სპეციალიზებული კომპიუტერული სისტემები. განათლება დაიყო თავდაპირველი შემობრუნების პროცესის სხვადასხვა მხარის მხარდაჭერით

მოდით გადახედოთ განათების საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ძირითად ტიპებს, რომლებიც დღეს კორდონის გასწვრივ ჩანს:

ამ თარგმანს არ აქვს პრეტენზია საიდუმლოდ, მაგრამ სხვადასხვა სახის საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ფრაგმენტები ერთმანეთს ემთხვევა. იმის დემონსტრირება, თუ რომელი გაშიფრავს კანის გარეგნობას.

კომპიუტერული დაპროგრამებული სწავლება არის იგივე ტექნოლოგია, რომელიც უზრუნველყოფს დამატებითი კომპიუტერული პროგრამების დაპროგრამებული სწავლის მექანიზმის დანერგვას.

კომპიუტერის დახმარებით განათლება გადასცემს იმ ადამიანის დამოუკიდებელ მუშაობას, ვინც სწავლობს ახალი მასალის შემუშავებას სხვადასხვა სარგებლობისთვის, მათ შორის კომპიუტერისთვის. საწყისი მოვალეობის ბუნება აქ არ არის რეგულირებული, მაგრამ ის ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას ინსტრუქციების ნაკრების მხარდასაჭერად, რაც არის პროგრამირებული ინსტრუქციის მეთოდის არსი, რომელიც არის CAI ტექნოლოგიის საფუძველი.

Вивчення на базі комп'ютера відрізняє від попередньої технології те, що якщо там можливе використання найрізноманітніших технологічних засобів (у тому числі і традиційних - підручників, аудіо- та відеозаписів тощо), то тут передбачається використання переважно програмних засобів, що забезпечують ефективну самостійну роботу учнів .

კომპიუტერის გაუმჯობესებიდან სწავლა შეიძლება ისწავლოს ცოდნის გადაცემის ყველა ფორმის საფუძველზე (მასწავლებლის მონაწილეობით და მის გარეშე) და, ფაქტობრივად, გადაჯაჭვულია სხვა სახელებთან.

კომპიუტერის დახმარებით შეფასება შეიძლება იყოს სწავლის დამოუკიდებელი ტექნოლოგია, პრაქტიკაში ის შეიძლება იყოს საწყობის ელემენტი სხვებში, ფრაგმენტები ცოდნის ტექნოლოგიურ გადაცემაში, როგორც ენაზე და შეიძლება ეხებოდეს სპეციალური სისტემის არსებობას შეფასების მიზნით. სწავლის ხარისხი. ასეთი სისტემა არ შეიძლება იყოს დამოუკიდებელი იმ დისციპლინისგან, რომელიც ისწავლება და იმ მეთოდებისგან, რომლებსაც მასწავლებელი იგებს ტრადიციული მასწავლებლისგან ან მასწავლებლის პროგრამიდან.

კომპიუტერული კომუნიკაციები, ცოდნის გადაცემის პროცესის უზრუნველყოფა და რგოლის შემობრუნება, ცხადია, არ არის ყველა ზემოაღნიშნული ტექნოლოგიის საწყობი, თუ არსებობს ადგილობრივი, რეგიონული და სხვა კომპიუტერული სისტემების არჩევანი. კომპიუტერული კომუნიკაციები განსაზღვრავს მოცემული საწყისი იპოთეკის, ადგილის, რეგიონის, ქვეყნის საინფორმაციო განათების საშუალებას.

ასტახოვა ე.ვ. ვიკორისტის ტერმინს „ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიები“ აქვს მნიშვნელობა, რომელიც ადასტურებს ჩვენს გაგებას საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების - საინფორმაციო ტექნოლოგიების შესახებ, რომელიც ვიქტორის კომპიუტერსა და ტელეკომუნიკაციას ეხება. ავტორი ხედავს შემდეგ ახალ საინფორმაციო ტექნოლოგიებს:

1. ტექნოლოგიების მონაცემთა ბაზები და DBMS.

2. ცოდნის ბაზების ტექნოლოგია (ცოდნის დაგროვება, სტრუქტურა და შეგროვება სხვადასხვა გალეიდან).

3. ტექნოლოგიები ელდა სატელეკომუნიკაციო წვდომა დისტანციურ ინფორმაციაზე ინფორმაციის წყაროდან ან її ტარებით.

4. კოლექტიური მუშაობის კომპიუტერული ოფისის ტექნოლოგია.

5. გამოყენებითი პროგრამული პაკეტების განვითარების ტექნოლოგიები (MathCAD, AutoCAD).

6. ჰიპერტექსტის ტექნოლოგიები.

7. მულტიმედიის და ჰიპერმედიის ტექნოლოგიები.

8. კომპიუტერული გრაფიკისა და ვიზუალიზაციის ტექნოლოგია (3D-Studio, Flash).

4. ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების განათების პროგრამული ინსტრუმენტები

განათების საინფორმაციო საკომუნიკაციო ტექნოლოგია

ორმოც წელზე მეტია, რაც სისტემატური თვალყური დევს გალერეაში ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების განვითარებას განათლებაში. განათების სისტემა უკვე დანერგილია საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების საწყის პროცესში, რომლებიც დაფუძნებულია ყველაზე ფართო აღიარების პროგრამულ პროდუქტებზე. საძირკვლის დასაწყისში წარმატებით არის დაინსტალირებული სხვადასხვა პროგრამული სისტემები - როგორც ადვილად ხელმისაწვდომი (ტექსტური და გრაფიკული რედაქტორები, ინსტრუმენტები ცხრილებთან მუშაობისთვის და კომპიუტერული პრეზენტაციების მომზადებისთვის) და დასაკეცი, საათობრივი უმაღლესი განათლება (პროგრამირების სისტემები და მონაცემთა ბაზის მართვა, პაკეტები). სიმბოლური და სტატისტიკური მათემატიკის შეფუთვა).

ზახაროვა ი.ვ. მე ვხედავ პროგრამული უზრუნველყოფის შემდეგ კატეგორიებს განათების საინფორმაციო ტექნოლოგიების ტრენინგისთვის:

* პირველადი, კონტროლისა და სასწავლო სისტემები,

* ინფორმაციის ძიების სისტემები,

* მოდელირების პროგრამული უზრუნველყოფა,

* მიკრონათები,

* ინსტრუმენტული ზასობი პიზნავალნოგო პერსონაჟი,

* ინსტრუმენტული ზასობის უნივერსალური ხასიათი,

* ინსტრუმენტული ხელსაწყოები კომუნიკაციების უზრუნველსაყოფად. პროგრამები შემუშავებულია ინსტრუმენტული მეთოდებით ახალი ელექტრონული რესურსების შექმნის უზრუნველსაყოფად: ფაილები სხვადასხვა ფორმატში, მონაცემთა ბაზები, პროგრამული მოდულები, სხვა პროგრამები და პროგრამული კომპლექსები. ასეთი ამოცანები შეიძლება იყოს საგანზე ორიენტირებული, ან ისინი პრაქტიკულად არ დაეცემა კონკრეტული ამოცანების სპეციფიკისა და zastosuvannya-ს სფეროების გამო.

მოდით შევხედოთ მოხსენებას ტიპის პროგრამული უზრუნველყოფის უსაფრთხოების, როგორც vikoristovuvatimutsya us ადრე განხორციელების განათების საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები.

1) ინფორმაციის ძიების სისტემები. ინფორმაციის საძიებო სისტემები ან ინფორმაციის საძიებო სისტემები დიდი ხანია გამარჯვებულია საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში. Ale, რომ გაიგოთ მეტი ახალი ტიპის პროგრამული უზრუნველყოფის შესახებ. ამავდროულად, მომენტის საათში, ინფორმაციული კომპეტენციამდე, ცოდნის მაღალი დონე გადადის კვლევის, სტრუქტურისა და ინფორმაციის შეგროვების სფეროში. კონტრიბუტორებს შეუძლიათ საკუთარი თავის ტვიტერის გავრცელება, აგრეთვე სხვადასხვა საინფორმაციო და საძიებო სისტემებში გავრცელება: მოწინავე სამართლებრივი სისტემები (Garant, Code, Consultant Plus), ბიბლიოთეკების ელექტრონული კატალოგები, საძიებო სისტემები ინტერნეტში (Yandex, Google, Yahoo), ინფორმაციის საძიებო სისტემები. კვლევითი ცენტრების ტექნიკური ინფორმაცია და ა.შ.

2) კომუნიკაციების უსაფრთხოების ინსტრუმენტული იარაღები. საინფორმაციო სატელეკომუნიკაციო ღონისძიებების შემუშავების ინფორმატიზაციის ახალი იმპულსი. ინტერნეტის გლობალური ქსელი უზრუნველყოფს ინფორმაციის გიგანტურ ობლიგაციებზე წვდომას, როგორც ჩვენი პლანეტის სხვადასხვა კუთხეში. ბევრი ექსპერტი ინტერნეტ ტექნოლოგიებს განიხილავს, როგორც რევოლუციურ მიღწევას, რომელიც თავისი მნიშვნელობით გადააქცევს პერსონალური კომპიუტერის გარეგნობას.

კომპიუტერული კომუნიკაციების ინსტრუმენტული ხელსაწყოები მოიცავს შემდეგ ფორმებს: ელექტრონული ფოსტა, ელექტრონული საკონფერენციო ზარი, ვიდეო კონფერენცია, ინტერნეტი. ეს საშუალებას აძლევს ავტორებს და მოსწავლეებს მოკლედ მოიპოვონ ინფორმაცია, დაეხმარონ ყველაზე გავრცელებული პრობლემების გადაჭრაში, გამოაქვეყნონ თავიანთი იდეები, კომენტარები, მიიღონ მონაწილეობა ალუბლის არჩევაში და მათ დისკუსიაში.

ელ.ფოსტა (ელ.ფოსტა) არის ასინქრონული საკომუნიკაციო საშუალება, რაც ნიშნავს: ინფორმაციის ამოღებისთვის არ არის საჭირო ოფიციალური პირისგან გაყვანის საათის ლოდინი და ნაპაკი. ელექტრონული ფოსტის გამოყენება შესაძლებელია როგორც ორ აბონენტს შორის დარეკვისთვის, ასევე ერთის დასარეკად - მდიდარი ობერჟუვაჩივი. Cі osoblivnosti її მუშაობს dotsіlno vikoristovuvat ჯანსაღი კავშირის დამყარებისთვის vikladachami ან პირველადი პროგრამებისა და ერთი ან მეტი dekіlkom კვლევა, მათი ფიზიკური განაწილებისგან დამოუკიდებლად. ელექტრონული ფოსტა ასევე ფართოდ გამოიყენება კოორდინაციისა და სასიცოცხლო კავშირების დასამყარებლად დისტანციურ და ღია წყაროსთან.

გასათვალისწინებელია, რომ ელექტრონული ფოსტის (e-mail) უნარი ყველაზე ხელმისაწვდომია ყველა საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიებს შორის და ყველაზე ნაკლებად შეფასებული. განსაკუთრებული ფოსტის პროგრამებიმსგავს პრინციპებზე დაფუძნებული და, როგორც ჩანს, სერიოზული პროფესიული მომზადება არ არის საჭირო ელექტრონული ფოსტისთვის. ელ. ფოსტას შეიძლება ჰქონდეს საკმარისი შესაძლებლობა განათების პროცესის ხარისხის გასაუმჯობესებლად. Tse და zasіb dodatkovoї pіdtrimki nachalno-dznavalnoї dіyalnostі, scho მისცეს სასწაულებრივი possiblity splkuvannya uchnіv s vikladach ერთი ერთი (უფრო მეტიც - კონფიდენციალური svіlkuvannya), რომ zasіbil luminating პროცესის მართვა.

თუ შესაძლებელია ელექტრონულ ფოსტაზე და ძირითად პროგრამებში წვდომა, რათა მოსწავლეებმა არ მიიღონ რჩევები, მაშინ თუ მსურს ჩემი მასწავლებლის საჭმელი დავაყენო გაჭირვების დროს, ან ჩამოვკიდო თქვენი აზრი პროგრამის მუშაობის შესახებ.

ელექტრონული ფოსტის გამოყენება აპლიკაციების ეფექტურობის გაზრდის საშუალებას იძლევა. სწავლის დიდი ნაკადის მქონე ნამუშევარში ის შეიძლება გამოჩნდეს უფრო მაღალ დონეზე, თითქოს მოეწყობა კერძების განხილვა, რომელიც გაიგზავნება ელექტრონული ფოსტით, ვირტუალურ სემინარებზე ან სპეციალურად ორგანიზებული სამუშაო ჯგუფებისთვის. აქ აუცილებელია ვიბრახუოთ ისინი, ვინც არ არის გამხდარი, ვინც გაწვრთნილია, ნებაყოფლობით ჩაერთოს ამ სახის პირველად სამუშაოში და, ცხადია, საჭიროა ინტერესის კონკრეტული სისტემა.

დასასრულს, მნიშვნელოვანია, რომ აღდგენილი ტიპებითავად ელ. ფოსტა შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც კანის მასწავლებლის ენის ინსტრუმენტი. ზე საწყისი იპოთეკაїї შეგიძლიათ უზრუნველყოთ ინტერნეტთან წვდომის გარეშე, ადგილობრივი საზღვრების საზღვრებში. Її სიმარტივე, "ნეშკიდლივისტური" სხვა რესურსების შესაბამისი, როგორც სტუდენტებთან მუშაობის ინდივიდუალიზაციის შესაძლებლობის პოვნა, ასევე მათი კოლექტიური საქმიანობის ორგანიზება, საშუალებას გვაძლევს ვუწოდოთ ფეხსაცმლის შეკვრის ტექნოლოგია მიმდინარე იპოთეკაზე.

ელექტრონული კონფერენციის ენა არის ასინქრონული საკომუნიკაციო საშუალება, როგორიცაა ელექტრონული ფოსტა, მას შეუძლია გაიმარჯვოს მასწავლებლებისა და მასწავლებლების დიდი რაოდენობით, არის მოკლევადიანი ფორუმი, რომელზეც შეგიძლიათ გამოხატოთ თქვენი აზრები წერილობით, გამოთქვათ უკუკავშირი მათზე, ვინც კითხულობს. თემატურ ელექტრონულ კონფერენციებში მონაწილეობა ინტერნეტიასევე კარგია მასწავლებლებისა და სტუდენტების თვითგანათლებისთვის. შესაძლებელია ელექტრონული კონფერენციების ორგანიზება და ადგილობრივი საზღვრების ფარგლებში თავდაპირველი დაპირება სემინარების ჩატარებისთვის, რომელიც გაგრძელდება დისკუსიის ერთი საათის განმავლობაში. ხმა, ანიმაცია) კიდევ უფრო ეფექტური გახდეს ასეთი ვირტუალური სემინარები.

ვიდეო კონფერენციის ენა - წინა ფორმის წინა ხედზე შეიძლება იყოს სინქრონული, თუ მონაწილეები ურთიერთობენ რეალურ საათთან. აქ შესაძლებელია საუბარი ერთ-ერთზე (კონსულტაცია), პირისპირ (ლექცია), ერთზე (ტელეკონფერენცია).

Tsya komunіkatsiyna tekhnologiya nіnі vikoristovuєtsya რაც მთავარია უმაღლეს საწყის იპოთეკაზე, scho შეიძლება razgaluzhenu merezh filіy. ფართო არჩევანისთვის მთავარი გადასვლა არის მფლობელობის გზა, ამიტომ ნუ დაიწყებთ პირველადი იპოთეკის ადგილობრივ პირველად ცენტრებს (ფაილებში).

ინტერნეტ ტექნოლოგიები. შემდეგი ინტერნეტ ტექნოლოგიები შედის ძირითადზე ადრე:

WWW (ინგლ. World Wide Web - All-World Pavutina) - სფეროში მუშაობის ტექნოლოგია ჰიპერტექსტებით;

FTP (English File Transfer Protocol - ფაილის გადაცემის პროტოკოლი) - ტექნოლოგია ფაილების გარკვეულ ფორმატში გადასატანად;

IRC (ინგლ. Internet Relay Chat - კომუნიკაციის ბოლო ხაზი, ჩატი) არის მოლაპარაკებების რეალურ დროში წარმოების ტექნოლოგია, რომელიც იძლევა სხვა ადამიანებთან პირდაპირი დიალოგის რეჟიმში კომუნიკაციის შესაძლებლობას;

ICQ (ინგლ. I seek you - მე ხუმრობ თქვენ, შეგიძლიათ ჩამოწეროთ სამი ასო თქვენივე ასოებით) - ტექნოლოგია სინქრონულ რეჟიმში ჰაერზე მოლაპარაკებების წარმოებისთვის.

ინტერნეტ ტექნოლოგიების სპეციფიკა განისაზღვრება იმით, რომ სუნი ეძლევა მათ, ვინც სწავლობს და დიდებულ მასწავლებლებს ინფორმაციის წყაროს არჩევისას, რომელიც აუცილებელია განათების პროცესში:

* მერეჟას ვებ და FTP სერვერებზე განთავსებული ძირითადი ინფორმაცია;

* ოპერატიული ინფორმაცია, რომელიც სისტემატურად ეგზავნება დეპუტატს ელექტრონული ფოსტით, მოთხოვნების მითითებულ ნუსხამდე;

* წამყვანი ბიბლიოთეკების, საინფორმაციო, სამეცნიერო და საგანმანათლებლო ცენტრების, მუზეუმების მონაცემთა სხვადასხვა ბაზა;

* ინფორმაცია დისკების, ვიდეო და აუდიო კასეტების, წიგნებისა და ჟურნალების შესახებ, რომლებიც ხელმისაწვდომია ინტერნეტ-მაღაზიებში.

განახორციელეთ ტელეკომუნიკაცია, რომელიც მოიცავს ელექტრონულ ფოსტას, გლობალურ, რეგიონულ და ადგილობრივ კომუნიკაციებს და მონაცემთა გაცვლას, აჩვენეთ მასწავლებლებსა და მასწავლებლებს ყველაზე ფართო შესაძლებლობები: ინფორმაციის სწრაფი გადაცემა, იქნება ეს ნებისმიერი გზით; ინტერაქტიულობა და ოპერატიული შემობრუნება; ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროზე წვდომა; ერთობლივი სატელეკომუნიკაციო პროექტების ორგანიზება; ნებისმიერი საკვებიდან ინფორმაციის მიღება ელექტრონული კონფერენციების სისტემის მეშვეობით.

მთავარი დახმარება, რადგან ის პასუხისმგებელია განათების პროცესში გადატვირთულობაზე ორიენტირებული პროგრამული პროგრამების განთავსებაზე, არის სიმსუბუქე და ბუნებრიობა, რომლითაც მოსწავლეებს შეუძლიათ პირველადი მასალების ურთიერთქმედება. ამ უნარის Vіdpovіdnі მახასიათებლები, სანამ პროგრამა მიიღება, რათა აღინიშნოს აბრევიატურა HCI (ინგლისური ადამიანი - კომპიუტერის ინტერფეისი - ადამიანის ინტერფეისი - კომპიუტერი). ეს პირდაპირი თარგმანი შესაძლებელია როგორც "კომპიუტერული პროგრამები, დიალოგი ასეთი ადამიანებზე ორიენტირებული".

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები საშუალებას იძლევა შეგროვება, დამუშავება, შენახვა, როზპოვსუდჟუვატი, სხვადასხვა ინფორმაციის დახარისხება და ელექტრონული საკომუნიკაციო საშუალებების დახმარებით ადამიანების დაკავშირება ტერიტორიულად ერთი დისტანციით. მასწავლებელთა შორის პროფესიული ურთიერთობისთვის აუცილებელია ცოდნა, ხოლო პედაგოგიური საქმიანობისთვის აუცილებელია ICT უნარები. თუმცა, პედაგოგიური პერსონალის პროფესიული მომზადება არ არის დამნაშავე მხოლოდ საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების კვალიფიკაციის ამაღლებამდე და თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიების გადამზადებამდე (სპეციალურად ორიენტირებული ტრენინგი, პროექტის მეთოდი, ტრენინგი მცირე ჯგუფებში და ა.შ.). ეს ტექნოლოგიები ავსებენ ერთმანეთს: თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიების მეშვეობით თანამედროვე სასწავლო საშუალებებამდე - ICT და მეცნიერება.

გამოკითხვა და დავალება

1. როგორ გესმით საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგია? რა არის ძირითადი მახასიათებლები?

2. რა არის ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება განათლებაში?

3. მსოფლიოში გამარჯვებული ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების აპლიკაციების დანერგვა. მიეცით მოკლე აღწერაკანის იერი.

4. რა პლიუსები და მინუსები აქვს ვირტუალურ სემინარში მონაწილეს ტრადიციულ გაკვეთილის მონაწილესთან მატჩში?

5. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების რა სახის პროგრამული ინსტრუმენტები შეიძლება ჩაითვალოს „საკომუნიკაციო“ საწყობად?

6. როგორ ფიქრობთ, რატომ იქმნება შუაში ასინქრონული განათება ელექტრონული ფოსტის დახმარებით?

7. რა სახის ICT zastosuvannya შეიძლება შეცვალოს ბუნების საწყის-vyhodnogo პროცესი?

8. რა წოდების მიღწევა შეუძლია ICT?

ცნობების სია

1. ასტახოვა, ი. V. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები: შესავალი გზამკვლევი 3 საათის განმავლობაში / Є. ვ.ასტახოვი; ალტ. ჩატარების ტექ. un-t im. ᲛᲔ. ᲛᲔ. პოლზუნოვი. - ბარნაული, 2010. - ნაწილი 1. Ინფორმაციის დაცვა. – 82 გვ.

2. ვოლოდიმიროვა, L.P., თანამედროვე საინფორმაციო-საკომუნიკაციო და პედაგოგიური ტექნოლოგიები განათლებაში,

3. კლოკოვი, ი. ვ., დენისოვი, A.V. დიზაინის განათლების ტექნოლოგია // სკოლა. - 2006. - No2. - თან. 29-36

4. კუზნეცოვა ტ.ია. Descriptor [Electronic Resource]//RSL, 2004. წვდომის რეჟიმი: http://www.rsl.ru/pub.asp?bib=1&ch=4&n=3.

5. ახალი პედაგოგიური და საინფორმაციო ტექნოლოგიები განათლების სისტემაში / რედ. E. S. Polat. - მოსკოვი, 2010 წ.

6. Polat E.S., Buharkina M.Yu., Moiseeva M.V., Petrov A.E. ახალი პედაგოგიური და საინფორმაციო ტექნოლოგიები განათლების სისტემაში: ნავჩ. დახმარება. - მ., 2001 წ.

7. რობერტ ი. V. თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიები განათლებაში. - მ., 1994 წ.

განთავსებულია Allbest.ru-ზე

მსგავსი დოკუმენტები

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები სკოლის შემდგომ სკოლებში, როგორც განათლების ხარისხის გაუმჯობესების გზა. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენების შესაძლებლობა კობ სკოლის ესთეტიკური ციკლის გაკვეთილებზე სწავლისა და დაფასთან ურთიერთობისთვის.

კურსის მუშაობა, შემოწირულობები 20.04.2016წ

სწავლის საინფორმაციო ტექნოლოგიები. ინტერნეტის სერვისები. Zastosuvannya osvіti kom'yuternіkh tekhnologii z rahuvannyam პაკეტი MS OFFIS. Vicladannі საოფისე პროგრამების შემოსავლის ანალიზი Porivnyalny. პროგრამული ინსტრუმენტების შემუშავება.

კურსის მუშაობა, შემოწირულობები 16.12.2008

ცოდნის აქტივობის იმ დღის გაგება. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები და მათი კლასიფიკაცია. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების განვითარების პრაქტიკა, როგორც სკოლის მოსწავლეების სასწავლო აქტივობის განვითარების საშუალება მათემატიკის გაკვეთილების საათზე.

ნაშრომი, შემოწირულობა 24.09.2017წ

Vykoristannya іnformatsiyno-komunіkatsiynykh tekhnologii y navchalno-vyhovnomu protsesі (პოჩატკოვის სკოლა). ბავშვთა პირველადი დეპოზიტების კომპიუტერიზაციის დოცილნისტი. Vihovannya іnformatsiynoї ї kul'tury u zagalnosvіtnіkh stanovyakh.

ნაშრომი, შემოწირულობები 20.09.2008წ

გზები შესვლის votchiznyanoy სისტემის განათების შუქზე ინფორმაცია და განათება შუა. სასკოლო განათლების კომპიუტერიზაცია. პროგრამირება საწყისი ამოცნობისთვის. კომპიუტერი ინტერნეტი და її vikoristannya განათების მიზნით.

რეზიუმე, დამატებები 28.05.2009წ

კოლექტიური შემოქმედებითი საქმის წარმართვის ტექნოლოგიები. ვიკლადაჩივის პროფესიული ზრდის საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების მნიშვნელობა. ექსპერიმენტული მუშაობა საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების განვითარებაზე პოჩატკოვის სკოლაში.

კურსის მუშაობა, შემოწირულობები 09/11/2013

სკოლის საინფორმაციო და ანალიტიკური უსაფრთხოება. ინფორმაციის შეგროვების, გადაცემის, დამუშავებისა და წარმოების ტექნოლოგიური პროცესების მახასიათებლები. თანამედროვე საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები და მათი გავლენა სკოლის მენეჯმენტში ახალი შესაძლებლობების განვითარებაზე.

პრაქტიკიდან, დამატებები 25.05.2014წ

ინფორმაციული ტექნოლოგიების განვითარების თეორიული ჩასაფრება განათლებაში სწავლის პროცესის ინფორმატიზაციის მეთოდები. საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენების ეფექტურობის პრაიმინგი საწყის-ვიზუალურ პროცესში წინასწარ-ექსპერიმენტული მუშაობა.

კურსის მუშაობა, შემოწირულობები 07/02/2015

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების (ICT) მიმოხილვა რობოტი მეტყველების თერაპევტისგან. ადაპტაციის პრინციპი: კომპიუტერის მიმაგრება ბავშვის მახასიათებლებზე. სწავლის ინტერაქტიულობა და დიალოგური ბუნება, როგორც ისტ-ის გამოყენების გასაღები.

რეზიუმე, დამატებები 20.08.2015წ

„სკოლამდელი სწავლის“ კონცეფცია და ამ მთლიანობის როლი განათლებაში. მიმოხილვა სკოლამდელი განათლების მოდელებზე. ინფორმატიზაციის პროცესის სპეციფიკა სკოლამდელი აღზრდის საფუძვლებში. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების დანერგვა სკოლამდელ განათლებაში.

გამოსვლა პედაგოგიურ რადიოში

მოადგილე SD-ს დირექტორი Lisak M.I.

ICT ვიკი საწყისი პროცესისთვის

რუსული განათლების მოდერნიზაციის კონცეფცია ხაზს უსვამს ინფორმაციული კომპეტენციის ჩამოყალიბების მნიშვნელობას, როგორც განათლების ხარისხის ერთ-ერთ მთავარ ინდიკატორს. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების (ICT) სფეროში კომპეტენცია განათლების ერთ-ერთი პრიორიტეტული მიზანია. Mozhlivіst її ჩამოსხმა შუამავლის გარეშე pov'azana z აქტიური diyalnistyu uchnіv საინფორმაციო კომპიუტერული გარემოში. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების (ICT) დანერგვა საწყის პროცესში თანამედროვე პროფესიული განათლების აქტუალური პრობლემაა.

Vykoristannya іnformatsіyno-კომპიუტერული ტექნოლოგიები vіdkrivає nі vіdklіvіє vіkladachі vіkladanі svoєї დისციპლინა. ნებისმიერი დისციპლინის შემუშავება საუკეთესო ისტ-ით მოსწავლეებს აძლევს შესაძლებლობას იფიქრონ და მონაწილეობა მიიღონ გაკვეთილის ელემენტების შექმნაში, რაც მოუტანს მოსწავლეთა ინტერესის განვითარებას დისციპლინისადმი. განათების პროცესში ICT-ის დანერგვამ შეიძლება გააუმჯობესოს გაკვეთილების ეფექტურობა, გააუმჯობესოს რუტინული სამუშაოს შესრულება, გააძლიეროს მასალის მიწოდების მგრძნობელობა, გააუმჯობესოს დავალებების ტიპების დიფერენცირება, ასევე კომუნიკაციის ფორმის აქტუალურობა. .

დღეს აუცილებელია ვიკლადაჩის კანი ნებისმიერი დისციპლინისგან, რომელიც არის vikladaєtsya, მოამზადოს და ჩაატაროს გაკვეთილი ICT-ის გამარჯვებებზე, ახლა ვიკლადაჩებს აქვთ შესაძლებლობა ისწავლონ ნათელი და ხახიანის გაკვეთილი. საწყის პროცესში ისტ-ის გამოყენება სწავლის მოტივაციის ამაღლების ერთ-ერთი გზაა. ICT ხელს უწყობს შემოქმედებითი სპეციალობების განვითარებას, როგორც მასწავლებელი, ხოლო როგორც მკითხველი, ეხმარება გააცნობიეროს ძირითადი საჭიროებები - ინტელექტი, განმანათლებლობა, თვითრეალიზაცია.

კომპიუტერული ტექნოლოგიების არჩევანი არის მოდის ინფუზია და საჭიროება ნაკარნახევია განათლების განვითარების ამჟამინდელი დონით.

დამატებითი ICT დახმარებისთვის კლასში შეგიძლიათ:

გაზარდეთ დიდი ზმისტოვნოის სტუდენტების საწყისი სამუშაო;
მიმდინარე პროცესს დავამატებთ უფრო მეტ საწყის პროცესს სწავლისთვის;
პირველადი ინფორმაციის შეგროვება sprinyattya tsіkavіshoy rahunok zorovіh სურათებისთვის;
ამაღლება yak_st navchannya, bajannya navchatisya;
ვისწავლოთ გაკვეთილი, მივიღოთ ის დინამიურად.

Vіdomo, scho ყველაზე ეფექტური გზა vykladannya - ცე პირველი დემონსტრირება და მასალის სინქრონული ახსნა. კლასიკური და ინტეგრირებული გაკვეთილები თანმხლები მულტიმედიური პრეზენტაციებით, ონლაინ ტესტებით და პროგრამული პროდუქტებით საშუალებას გვაძლევს ვისწავლოთ ცოდნის დამარხვა, ადრე დავიწყება, როგორც ინგლისური ზედსართავი სახელით გადაადგილება - "ვგრძნობ - და ვივიწყებ, ვმღერი - და მახსოვს". სლაიდები, ეს საშუალებას აძლევს მასწავლებელს მიაწოდოს მოსწავლეებს მეტი ინფორმაცია გაკვეთილზე განცდის შესახებ.მოტივაციისა და შემეცნებითი აქტივობის გაზრდა შესაძლებელია სამუშაოს ფორმების მრავალფეროვნების გათვალისწინებით, თამაშის მომენტის ჩართვის შესაძლებლობის გამო: ვირიშში სწორად გამოყენება - აჩვენე გმირი დიახ, სწორად დააყენე სურათი, ჩასვით კომპიუტერის ყველა ასო სწორად. კომპიუტერი არ ცვლის ცოცხალ კავშირს ინფორმაციის სხვა წყაროების პრეზენტაციით, პროტეო ხელს უწყობს სტუდენტების ინტერესს. დისციპლინის განვითარება.

ვჩენიჰის ხარკისთვის ადამიანებს ახსოვს 20% ის, რაც ფიქრობდნენ და 30% რაც ჰქონდათ და 50%-ზე მეტი რაც იცოდნენ და გრძნობდნენ ამავე დროს. ამ გზით, ინფორმაციის დამახსოვრების პროცესის გაადვილება მკაფიო სურათების დახმარებით არის თანამედროვე პრეზენტაციის საფუძველი. როგორც დიდმა მასწავლებელმა კ.დ.უშინსკიმ დაწერა: ”თქვენ უნდა შეხვიდეთ კლასში, რადგან მნიშვნელოვანია სიტყვის მიღება, სურათების ჩვენება და კლასის ლაპარაკი, და ჭუჭყიანი, თავისუფლად საუბარი…”.

განათლების სფეროში ICT-ის სტაგნაციის ერთ-ერთი მიზეზი არის საქმიანობის სიახლის ცნობიერების ამაღლება, კომპიუტერთან მუშაობის ინტერესი. Vikoristannya izkt pytvischo yogo yogo-ს გაკვეთილებზე, პიროტოვკას პროცესის პროცესი გაკვეთილის წინ, რომელიც საშუალებას აძლევს ვიკლდაჩოვს გამოავლინოს თავისი შემოქმედება, დავიწყება და ის დიდად დიდაქტიკური დედაა, ხოლო რიბი-ბიკონი არის უვიკონში. .

IKT-ის გამოყენება აჩვენებს დიდაქტიკური მიზანშეწონილობას, რომელიც დაკავშირებულია მასალის ვიზუალიზაციასთან, რომელიც არის "ანიმაციური", შესაძლებელია ვიზუალიზაცია გაძვირდეს, შესაძლებელია ამ ფენომენების ერთდროულად წარმოჩენა, მაგრამ შეუძლებელია მათი დემონსტრირება სხვაში. გზები, ახორციელებდა მათზე კონტროლს.

"დიდაქტიკის ოქროს წესი არის ზუსტი" (იან კამიანსკი). მულტიმედიური სისტემები იძლევა დიდაქტიკური მასალის მაქსიმალურ წარმოდგენას ყველაზე უშუალო და დეტალურად, რაც ასტიმულირებს სწავლისადმი ინტერესს და საშუალებას გაძლევთ გაასუფთავოთ ცოდნის ხარვეზები.

ICT ფართოდ გამოიყენება მათი რობოტული დინამიკების მიერ. თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენების ძირითადი მიმართულებები გაკვეთილების ერთი საათის განმავლობაში:

ვიზუალური ინფორმაცია (საილუსტრაციო, საცნობარო მასალა);

სადემონსტრაციო მასალა (მარჯვნივ, დამხმარე დიაგრამები, ცხრილები, გაგება);

სასწავლო აპარატი;

კონტროლი vminnyami, novichkami uchniv.

გაკვეთილის დაწყებამდე მომზადების საათამდე, ისტ-ის დახმარებით მოსწავლეებს არ ავიწყდებათ, რომ ეს გაკვეთილია და გაკვეთილის გეგმა სწორედ ამისთვის უნდა იყოს დასახული. საწყისი მასალის არჩევისას გათვალისწინებულია ძირითადი დიდაქტიკური პრინციპები: სისტემატურობა და თანმიმდევრულობა, ხელმისაწვდომობა, დიფერენცირებული მიდგომა, სამეცნიერო შინაარსი და სხვა. ამით კომპიუტერი არ ცვლის ვიკლადაჩს, არამედ ავსებს მას. Vikladachi vykoristovuyut საწყისი ამოცნობის ელექტრონული რესურსები: პრეზენტაციები გაკვეთილების წინ, ლოგიკური თამაშები, ტესტის ჭურვები, ინტერნეტი. გამოიყენეთ საინფორმაციო ტექნოლოგიები გაკვეთილის ყველა საფეხურზე: ახალი მასალის ახსნისას, დაფიქსირებისას, გამეორებისას, გარკვევისას, კონტროლის დროს, ფიზიკური აღზრდის ერთი საათის აღება, იმ დანარჩენების აღება კლასის შემდეგ.

Використання Інтернет ресурсів дозволяє представити увазі учнів унікальний ряд матеріалів для уроків навколишнього світу, проводити екскурсії на уроках географії, літератури, здійснювати віртуальні подорожі музеями письменників, художників, ще більше дізнаватися про їх біографію та творчість, отримати можливість познайомитися з творами, які не завжди можна სხვა სამეცნიერო დამხმარეებს შორის იცოდეს.

დიდი გაკვეთილის ინტეგრაცია კომპიუტერთან საშუალებას აძლევს ვიკლადაჩებს გადაიტანონ თავიანთი ნამუშევრის ნაწილი კომპიუტერზე, პროცესის სწავლისას ისინი სწავლობენ მეტ სიკავიმს, მრავალფეროვნებას და ინტენსივობას. ზოკრემა, რომელმაც გაიცნო დანიშვნების, თეორემების და მასალის სხვა მნიშვნელოვანი ნაწილების ჩაწერის პროცესი, ვიკლადაჩის ოსცილატორებს არ სჭირდებათ ტექსტის რამდენჯერმე გამეორება (ვინ ვივივ იოგო ეკრანზე), რომელიც ისწავლება წელიწადში, სანამ ვიკლადაჩი არ გაიმეორებს ყველაზე საჭირო იომა ფრაგმენტს.

ICT-ის გამოყენება სტუდენტების შემდგომი განათლებისთვის მომზადების ახალი ფორმებისა და მეთოდების შექმნის შესაძლებლობების სიდიადის გასანათებლად. ძალიან დამეხმარები გაკვეთილების მომზადებასა და ჩატარებაში Microsoft Office პაკეტის შემუშავებაში, რომელიც მოიცავს გარემოს ყველასთვის. ტექსტის დამმუშავებელი Word ელ.ფოსტა Microsoft-ის პრეზენტაციებიპოვერ პოინტი. ელექტრონული პრეზენტაციები საშუალებას გაძლევთ ისწავლოთ გაკვეთილის დაწყებამდე მინიმალური მოსამზადებელი და მომზადების უმნიშვნელო საათები. Power Point-ის დახმარებით დაკეცილი გაკვეთილები ვიზუალური და ეფექტურია ინფორმაციაზე მუშაობისას.

ისტორიისა და ლიტერატურის გაკვეთილებზე ICT-ის სტაგნაცია საშუალებას გაძლევთ გამოყოთ სხვადასხვა საილუსტრაციო და საინფორმაციო მასალა. უფრო მეტიც, მასალა ცნობილია მეცნიერებისთვის, რომლებიც სწავლობენ ინტერნეტში, პრეზენტაციების გასაკეთებლად. ამ გზით ICT ავითარებს მოსწავლეთა დამოუკიდებლობას, უფრო ჭკვიანურად სწავლობს, არჩევს და ავსებს მასალას გაკვეთილის წინ. კომპიუტერის კლასში გაკვეთილები ავითარებს ჭკვიან მოსწავლეებს კომპიუტერთან ვარჯიშისთვის, ძირითადი ამოცანების დამოუკიდებლად შესრულებისთვის. მულტიმედიური პროექტის დახმარებით, ისინი აჩვენებენ შექმნილ სლაიდებს Microsoft-ის პროგრამული უზრუნველყოფაპოვერ პოინტი. ICT-ის ვოკალიზაცია რუსულ ენაზე ერთი საათის გაკვეთილზე საშუალებას იძლევა ჩამოყალიბდეს კრიმინალი, სტუდენტების აქტიურობა, პატივისცემის გააქტიურება და განსაკუთრებული შემოქმედებითი პოტენციალის პოპულარიზაცია. სქემების პობუდოვა, პრეზენტაციის მაგიდა საშუალებას გაძლევთ დაზოგოთ ერთი საათი, გახადოთ მასალა უფრო ესთეტიურად სასიამოვნო. ხელმძღვანელები შემდგომი გადახედვით ააქტიურებენ მოსწავლეთა პატივისცემას, აყალიბებენ ორთოგრაფიულ სისწორეს. Vykoristannya კროსვორდები, ილუსტრაციები, პატარები, სხვადასხვა სახის სამოქალაქო განათლება, ტესტები, გაკვეთილის წინ ინტერესის გასაღვივებლად; რობლეტის გაკვეთილი tsіkavіshim.

გაკვეთილის საათზე კომპიუტერი იმარჯვებს მოსწავლეთა სასწავლო აქტივობების გააქტიურებისთვის. შესანიშნავი საილუსტრაციო მასალა, მულტიმედიური მოდელები წარმართავს ახალ დონეზე დაწყების პროცესს: ყოველდღიური შესწავლა (pіdlіtku) უფრო მდიდარია თავად ინფორმაციის მიღებაში ასეთი ფორმით, ქვემოთ, ძველი სქემებისა და ცხრილის დასახმარებლად.

მათემატიკის გაკვეთილებზე მასწავლებლები იგებენ დამოუკიდებლად ან შორს შექმნილ პრეზენტაციებს, რომლებიც ცნობილია ინტერნეტში და შემდგომ გადაამუშავებენ მოსწავლეთა კონტიგენტის მიხედვით, რაც საშუალებას იძლევა:

აჩვენეთ მოსწავლეებს ხსნარის სუფთა, მკაფიო დიზაინი;

ამ ობიექტის აბსოლუტურად აბსტრაქტული გაგების დემონსტრირება;

მიაღწიეთ მუშაობისა და სწავლის ოპტიმალურ ტემპს;

გაზარდეთ rіven nachnostі pіd h navchannya;

ვივჩითი მეტი რაოდენობის მასალა;

აჩვენეთ მათ გეომეტრიული სავარძლების სილამაზე;

ცოდნის ინტერესის გაღვივება;

ციკარინობის ელემენტების დანერგვა, დაელოდეთ საწყის პროცესს;

მიაღწიეთ შვედური მაცდური ვარსკვლავის ეფექტს.

როზუმის გამოწვევის ინტენსივობა მათემატიკის გაკვეთილების ერთი საათის განმავლობაში საშუალებას გაძლევთ გაზარდოთ თქვენი ინტერესი საგნის მიმართ, რომელსაც სწავლობთ, გააგრძელეთ ბოლო გაკვეთილი.

ისტ-ის დახმარებით დღეს შესაძლებელი გახდა სწავლის ცოდნის კონტროლის განხორციელება. ცოდნის კონტროლის არასტანდარტული ფორმების არჩევანი სწავლის პროცესამდე დადებითი მოტივაციის ჩამოყალიბებისა და სწავლის ხარისხის ამაღლების ერთ-ერთი გზაა. Zastosuvannya პროგრამა Main Test გაძლევთ საშუალებას აკონტროლოთ ცოდნა არაპირველადი ფორმის შესახებ zastosuvannym ტესტიდან, რომელიც შეგიძლიათ გააკეთოთ საკუთარ თავს. Vikoristannya ამოწმებს dopomogaє როგორ დაზოგოს ერთი საათის სამუშაო და მისცეს შესაძლებლობა მოსწავლეებს თავად შეაფასონ თავიანთი ცოდნა, მათი შესაძლებლობები. ტესტები - tse zavdannya, yakі z დაბალი კვების და kіlkoh variantіv vіdpovіdі მათ არჩევანი კანის ტიპის ერთი სწორი.

დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ:

გადახედეთ დიდი რაოდენობით ნაქსოვ მასალას მცირე ნაწილებში;

შვედკოს დიაგნოსტიკა საწყის მასალაზე მეცნიერთა დიდი ჯგუფის მიერ.

კომპიუტერული ტესტირების არჩევანი ხელს უწყობს საწყისი პროცესის ეფექტურობას, ააქტიურებს მოსწავლეთა ცოდნის აქტივობას და იძლევა სტუდენტებთან სწრაფი შემობრუნების შესაძლებლობას. მნიშვნელოვანი უპირატესობაა კანის ტესტების შეფასების ტესტის უარყოფა, რომელიც, ერთის მხრივ, მოიცავს თავად მოსწავლეებში შედეგების ობიექტურობის შეჯამებას და, მეორე მხრივ, ერთი საათის მუშაობის დაზოგვას საკონტროლო ტესტების გადახედვაზე. .

ჩვენ გვყავს 26 კანდიდატი გაკვეთილის დასაწყისში, 20 კანდიდატი, 76,9%, ანუ 84,6% ვინც ყოველთვის არ არის მიღებული ფიზიკური კულტურის გაკვეთილებზე. virobnicheskogo navchannya-ს გაკვეთილებზე უფრო მნიშვნელოვანია fahіvtsі vykoristovuyut დემონსტრაცია vykonannya be-like priyomіv obrobka. Vіdvіdаnі გაკვეთილები, თემატური კლასის წელი და კლასის შემდეგ მოდის საგანი - ამის დადასტურება.

ი.პ. დორინას ლიტერატურა, გაკვეთილის თემა „ტრადიციები L.M. ტოლსტოი თანამედროვე პროზაში ომის შესახებ“, ლიტერატურული და მუსიკალური კომპოზიციის საუკეთესო წელი „ჩვენ დავლიეთ სიცოცხლე ძირამდე და მოვკვდით სიცოცხლისთვის, არ ვემორჩილებოდით ხელმძღვანელობას“. მწერლები იბრძვიან მტრის წინააღმდეგ. Vikladach vikoristovuvala სხვადასხვა საილუსტრაციო და საინფორმაციო მასალა და მუსიკალური მხარდაჭერა გაკვეთილზე და შემოდით.

ᲖᲔ. უშანკოვის გაკვეთილი ინგლისური ფილმი„მიწები გადაიტანე, რას ატრიალებ“. პრეზენტაცია, კანის რეგიონის შეხსენებები, რაც საშუალებას გაძლევთ გაიგოთ მეტი მის შესახებ, ინტერესი იმ ენის მიმართ, რომელსაც სწავლობთ. მივესალმები "ნავთობის" წელს, მათ შეიტყვეს რუსეთის ტრადიციები, კადრები ფილმიდან "ციმბირის დალაქი" ასახავს წმინდა დღეს ნავთობის დღის საათზე, მუშტებს, გაკვეთილზე მუშაობას და დაიწყება. სწავლა, დინამიური.

ვ.ი. შახბანოვას მატერიალურ მეცნიერება "სპილენძი და შენადნობები" პრეზენტაცია სპილენძის, შენადნობების და ზასტოსუვანების სიმძლავრის შესახებ ინდუსტრიაში.

ი.იუ. მოგილინის გაკვეთილი არის თემა "რობოტი Photoshop-ში", ვიკლადაჩის ტყავის გაკვეთილი პრეზენტაციის გაჩერებებიდან ან ინტერაქტიული დაფის გაჩერებებიდან შემობრუნების თანმიმდევრობის დემონსტრირება.

ᲡᲛ. აზაროვის ფიზიკის კონფერენცია "დიდი ფიზიკოსების შესახებ". ამ მიღწევის ცხოვრება vіdomih vchenih, yakі navchayutsya მოამზადა პრეზენტაციები, აჩვენა მათი მიღწევები.

რ.ი. მელნიკოვა, ვ.ვ. Melnykіv іntelektualna gra fakhom "Є kontakt". საკვების პრეზენტაცია ისე იკეცება, რომ მოსწავლეების გაცნობის შემდეგ ეკრანზე ნაჩვენებია საკვების სწორი პასუხი. Tse საშუალებას აძლევს მათ გააკონტროლონ ამის სწორი შედეგისაწყის და სხვა სიტუაციებში ნოუ-ჰაუს თვითდაჯერებულობისთვის მზადყოფნა.

მ.ვ. ბესპალოვის გაკვეთილი ისტორიაში "ლაპარაკი კრეატიულობაზე", პრეზენტაციების სხვადასხვა საილუსტრაციო და საინფორმაციო მასალა ვიზუალურ პრეზენტაციაზე. თ.ბ. Shcherbіnіna ლიტერატურის გაკვეთილი "About Kokhannya" vikladach გაიმარჯვა სხვადასხვა საილუსტრაციო და საინფორმაციო მასალა და მუსიკალური მხარდაჭერა გაკვეთილი, რომელიცხელს უწყობს სწავლის ცოდნას.

თ.ი. უსიცოცხლო გაკვეთილი სოციალურ მეცნიერებაში, გაყოფილი „ეკონომიკა“, თემაა „სასმელი“. პრეზენტაცია გაკეთდა ახალი მასალის გამოქვეყნებისასჩამოაყალიბონ სტაბილური ცოდნა მოსწავლის ინტერესის შესახებ ნებისმიერი საგნის მიმართ.

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების რობოტულ ტექნოლოგიებზე ხმის მიცემას იძლევა:

პირველ რიგში: მოტივაციის ხელშეწყობა; საზოგადოებრივი ინტერესის ხელშეწყობა; აქტიური სუბიექტური პოზიციის ჩამოყალიბება ძირითად საქმიანობაში; ინფორმაციული, კომუნიკაციური კომპეტენციების ჩამოყალიბება; გონების განვითარება დააყენეთ საკუთარი თავი მეტასთვის, დაგეგმეთ თქვენი აქტივობა, აკონტროლეთ შედეგი, მიჰყევით გეგმას, შეაფასეთ თქვენი საწყისი აქტივობა, ამოიცნოთ თქვენი საწყისი აქტივობის პრობლემები; მოსწავლეთა თვითდამკვიდრების ცოდნის ჩამოყალიბება.

ვიკლადაჩევი: საწყისი პროცესის ორგანიზების არასტანდარტული გარემო; სტუდენტების ინდივიდუალური თვითშესწავლის მომზადებისთვის გონების შექმნის უნარი, სტუდენტების საინფორმაციო და საკომუნიკაციო კომპეტენციის განვითარება, შემეცნებითი აქტივობა, შედეგების შერჩევის, დამუშავებისა და ანალიზის თვითკმარი მუშაობა; მოტივაციური მზაობის ჩამოყალიბება საწყის და სხვა სიტუაციებში ნოუ-ჰაუს თვითდამკვიდრებისთვის.

Підхід, у якому відбувається навчання з використанням засобів інформаційно-комунікаційних технологій, найбільш реальний шлях забезпечення позитивної мотивації навчання, формування сталого пізнавального інтересу учнів, підвищення якості знань, створення педагогічних умов для розвитку здібностей учнів, залучення до самостійної творчої діяльності.

Squeezo systematizuvati, de il yak გზამკვლევი vicoristovati іnformassky ტექნოლოგია წინა პლანზე იმ Suzlovani Compo'yeru დაუშვებელია ტექსტის ტექსტის ჩარჩოში, ხმა, ANIMACHIP, ოკუპაციის გენერალი, ცოცხალი ფოტო შესანიშნავია ტელევიზიისთვის:

1) ახალი მასალის წარდგენისას - ცოდნის ვიზუალიზაცია (სადემონსტრაციო - ენციკლოპედიური პროგრამები; Power Point საპრეზენტაციო პროგრამა);

2) ვირტუალური ლაბორატორიული სამუშაოს „ინფორმატიკა „გეომეტრია ცოცხალი“ ჩატარება; "ქიმიის ფიზიკა"

3) წარმოდგენილი მასალის კონსოლიდაცია (ტრენინგი - სხვადასხვა სასწავლო პროგრამა, ლაბორატორიული სამუშაოები);

4) მონიტორინგისა და ხელახალი გადამოწმების სისტემა (ტესტირება შეფასებებით, საკონტროლო პროგრამები);

5) მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობა (დაწყებითი პროგრამები, როგორიცაა „ტუტორი“, ენციკლოპედია, განსავითარებელი პროგრამები);

6) კლას-გაკვეთილის სისტემაში სწავლის შესაძლებლობისთვის: გაკვეთილების ინტეგრაციის ჩატარება პროექტის მეთოდთან, ნებისმიერი სამომავლო ვებ-გვერდის, ტელეკონფერენციებისა და მიმდინარე ინტერნეტ ტექნოლოგიების შედეგი;

7) სასწავლო სპეციფიკური საჭიროებების მომზადება (პატივისცემა, გახსენება, გააზრება);

8) დისტანციური სწავლება.

ინფორმატიზაციის პროცესის განვითარებაში ვლინდება შემდეგი ტენდენციები:

1) უწყვეტი განათების სისტემის ჩამოყალიბება, როგორც საქმიანობის უნივერსალური ფორმა, რომელიც მიმართულია განსაკუთრებული გაჭიანურებული ცხოვრების მუდმივ განვითარებაზე;

2) ერთიანი საინფორმაციო განათების სივრცის შექმნა;

3) ინფორმაციული ტექნოლოგიების განვითარებაზე ორიენტირებული ტრენინგის ახალი ტექნოლოგიებისა და მეთოდების აქტიური პოპულარიზაცია;

4) ტრადიციული და კომპიუტერული მეცნიერების იარაღებისა და მეთოდების სინთეზი;

5) viperedzhuvalnogo osvіti სისტემის შექმნა.

ცვლილებები ასევე ცვლის ვიკლადაჩის მოვალეობას; vikladach წყვეტს იყოს მხოლოდ ცოდნის "დინამიკი", ხდება სწავლის ახალი ტექნოლოგიების დისტრიბუტორი, რაც, ერთის მხრივ, ხელს უწყობს შემოქმედებით საქმიანობას, მეორეს მხრივ, აჩვენებს მაღალტექნოლოგიურ და მეთოდურ მომზადებას. გაჩნდა მასწავლებლის საქმიანობის ახალი მიმართულება - სასწავლო ტექნოლოგიების განვითარება და პროგრამულ-მეთოდური საწყისი კომპლექსები.

დასასრულს, გასათვალისწინებელია, რომ საინფორმაციო სექტორში, თუ ინფორმაცია ხდება ყველაზე მნიშვნელოვანი ღირებულება, ხოლო პიროვნების საინფორმაციო კულტურა არის უპირველესი ფაქტორი, დახმარება იცვლება ვიკლადაჩის განათლების სისტემაში და პროფესიულ საქმიანობაში. კომპიუტერის სიმძლავრე განისაზღვრება ხალხით და მათ მიერ მიღებული ცოდნით. სწავლის პროცესი მოითხოვს არა მხოლოდ კომპიუტერზე მუშაობის სწავლას, არამედ იმის სწავლას, თუ როგორ უნდა გაასწორო ის ახალი სამყაროს შექმნის ამოცნობისთვის.

სამომავლოდ ეს არის უშუალოდ მუშაობის გაგრძელება, რაზეც უკვე აღვნიშნეთ, ზოკრემა, ICT-ის ჩახშობის საფუძვლიანი მეთოდები სხვადასხვა დისციპლინის განვითარებასა და პოსტკლასობრივ მუშაობაში. გოლოვნე, ისე, რომ ყველაფერმა მიაღწია სათავე გონებას - განმანათლებლობის ამჟამინდელი ხარისხის უსაფრთხოებას კონსერვაციისა და ფუნდამენტურობის საფუძველზე და სპეციალობის, უზენაესობის, ძალაუფლების ამჟამინდელი და პერსპექტიული საჭიროებების შესაბამისობა. Vikoristannya ІCT საშუალებას აძლევს vikladach-ს და ასწავლოს ჩვენს ტექნიკურ სკოლას საათთან ერთად. და ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სტუდენტებისთვის, თუნდაც მათ იციან კომპიუტერი, გამოიყენონ სხვადასხვა პროგრამები, ჭკვიანურად შეადგინონ და წარმოადგინონ თავიანთი მუშაობის შედეგი, თქვენ გახდებით კარგი თქვენს მომავალ პროფესიულ საქმიანობაში და დაგეხმარებით გახდეთ წიგნიერი ფაჰივცი.

კატეგორიები

უფრო პოპულარული