საინფორმაციო ტექნოლოგიების განვითარება მუსიკალურ დისციპლინებში. უმაღლესი კვალიფიკაციის კურსი "საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების კვლევა მუსიკალურ განათლებაში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების გონებისთვის". დისერტაციების რეკომენდაციების სია

ჩელიაბინსკის ოლქის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო

GBOU SPO (SUNZ) ჩელიაბინსკის No1 პედაგოგიური კოლეჯი

ვ.ა. კულიევა

ვიკორისტანნია საინფორმაციო ტექნოლოგიებიმუსიკალურ განათლებაში

მეთოდური სახელმძღვანელო პედაგოგიური კოლეჯის სტუდენტებისა და მუსიკის მასწავლებლებისთვის

ჩელიაბინსკი 2014 წ

კულიევა V.A. საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება მუსიკალურ განათლებაში. მეთოდური სახელმძღვანელო პედაგოგიური კოლეჯის სტუდენტებისა და მუსიკის მასწავლებლებისთვის. ჩელიაბინსკი, 2014, PPK No1. - 16 წ.

ვისი თავდაპირველი თანაშემწე უყურებს პრევენციის პრობლემებს ამ საქმიანობაში, გამოავლინა ამ სფეროში არსებული ხარვეზები, ჩამოაყალიბა და რეკომენდაცია გაუწია რეკომენდაციებს ფაჰიანების საფუძვლიანი მუსიკალური ცნობიერებისთვის, როგორ მუშაობენ ისინი პედაგოგიური კოლეჯის სტუდენტებთან და სტუდენტებთან.

1.1. საინფორმაციო ტექნოლოგიების ცნებები………………………………..3

1.2. საინფორმაციო ტექნოლოგიების შესაძლებლობები განათლებაში.......5

1.3. მულტიმედიური პრეზენტაცია. იხ. კლასიფიკაცია……………….7

1.5. მულტიმედიური პრეზენტაციების შერჩევა მუსიკის გაკვეთილებზე…..11

დასკვნა ………………………………………………………………………………………………………….

საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება მუსიკალურ განათლებაში.

1.1.ინფორმაციული ტექნოლოგიების გაგება.

"ტექნოლოგიის" ცნება ადრე იყო შემოტანილი სამრეწველო წარმოების სფეროში და გულისხმობდა ურთიერთდაკავშირებული მეთოდების სისტემას სხვადასხვა მასალის დამუშავებისა და ამა თუ იმ ტიპის პროდუქტის მომზადების მეთოდების შესახებ. ინფორმაციული პროცესების კუთხით შეიძლება ითქვას, რომ ინფორმაციული ტექნოლოგიები არის ფორმირების შეგროვების, გადაცემის, დაგროვების, დამუშავების, შენახვის, შეტანისა და მოპოვების მეთოდებისა და მეთოდების სისტემა, რომელიც ეფუძნება მიმდინარე კომპიუტერული და სხვა ტექნიკური ტექნოლოგიების განვითარებას.

ძველი ბერძნები პატივს სცემდნენ, რომ ტექნოლოგია (ტექნე - ოსტატობა + ლოგოს - ცოდნა) არის მეტყველების ოსტატობა (საიდუმლო). ამ კონცეფციის უდიდესი მნიშვნელობა წარმოიშვა ქორწინების ინდუსტრიალიზაციის პროცესში. ტექნოლოგია არის ცოდნის ერთობლიობა საწარმოო პროცესების განხორციელების მეთოდებისა და მეთოდების შესახებ, რომლებიც მოიცავს ფორმირებულ ობიექტებში მკაფიო ცვლილებას.

საინფორმაციო ტექნოლოგია არის მეთოდების, წარმოების პროცესების და პროგრამული უზრუნველყოფის და ტექნიკური მახასიათებლების ერთობლიობა, რომელიც ინტეგრირებულია ტექნოლოგიურ მოწყობილობებში, რომლებიც უზრუნველყოფენ შეგროვებას, დამუშავებას, შენახვას, გაფართოებას და ჩვენების ფორმატებს საინფორმაციო რესურსის გამოყენების პროცესების სირთულის გათვალისწინებით, ასევე გაზრდის. მათი საიმედოობა და ეფექტურობა.

ინფორმაციული ტექნოლოგიების მიხედვით, ზოგიერთ ფორმაში ჩვენ გვესმის ინფორმაციის შეგროვების, დამუშავებისა და გადაცემის მეთოდი და მეთოდები შესწავლილი ობიექტის შესახებ ახალი ინფორმაციის მისაღებად, ზოგიერთში კი ინფორმაციული რესურსებით მუშაობის მეთოდების შესახებ ცოდნის მთლიანობა. მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ნებისმიერი სენსორული ინფორმაციული ტექნოლოგია (გააზრებული, როგორც უფრო მნიშვნელოვანი მეთოდი) არის ინფორმაციული, რადგან საწყისი პროცესი შეუძლებელია მასწავლებელს შორის ინფორმაციის გაცვლის გარეშე.

ინფორმაციული ტექნოლოგიები ხასიათდება შემდეგი ძირითადი ძალებით:

1. დამუშავების (პროცესის) საგანი (ობიექტი) არის მონაცემები, ხოლო პროცესის მეთოდი ინფორმაციის მოპოვება;

2. ამ პროცესის მეთოდებს მიეკუთვნება პროგრამული უზრუნველყოფა, აპარატურა და პროგრამულ-ტექნიკური გამოთვლითი სისტემები;

3. მონაცემთა დამუშავების პროცესები დაყოფილია ოპერაციებად საგნის არეალის მიხედვით;

4. პროცესის ოპტიმიზაციის კრიტერიუმებია საზოგადოებისთვის ინფორმაციის მიწოდების დროულობა, სანდოობა, ვალიდობა და სისრულე.

ინფორმაციული ტექნოლოგიების საფუძველს წარმოადგენს სამი ტექნოლოგიური მიღწევა:

1. მანქანით წაკითხულ მედიაზე (მაგნიტური ზოლები, ფილმები, მაგნიტური და ლაზერული დისკები) ინფორმაციის შენახვის ახალი გზების გაჩენა;

2. საკომუნიკაციო სისტემების განვითარება, რათა უზრუნველყოს ინფორმაციის მიწოდება პრაქტიკულად დედამიწის ნებისმიერ წერტილში ტერიტორიის არასაჭირო შეფერხებების გარეშე, მოსახლეობის ფართო სპექტრი კომუნიკაციის მეთოდებით (რადიომაუწყებლობა, ტელევიზია, მონაცემთა თანამგზავრული გადაცემა, ზარი, სატელეფონო ღონისძიება და შემოსული);

3. დამატებითი კომპიუტერის გამოყენებით ინფორმაციის ავტომატურად დამუშავების შესაძლებლობა მითითებული ალგორითმების გამოყენებით (დახარისხება, კლასიფიკაცია, საჭირო ფორმით შეტანა და ა.შ.);

საინფორმაციო ტექნოლოგიები იყოფა სამ ჯგუფად: რას ზოგავენ, რის რაციონალიზაციას უკეთებენ და რას ქმნიან. ფრთხილად იყავით და დაზოგეთ დრო, დრო და მატერიალური რესურსები. ძიების, გადაწყვეტილების მიღების და ა.შ. ავტომატური სისტემების შემცირების რაციონალიზაცია. კრეატიული (კრეატიული) საინფორმაციო ტექნოლოგიები მოიცავს ადამიანებს ინფორმაციის დამუშავებისა და დამუშავების სისტემაში. საინფორმაციო ტექნოლოგიების მნიშვნელოვანი როლი ქორწინების განვითარებაში მდგომარეობს ახალი ცოდნის შექმნის, გაფართოებისა და განვითარების დაჩქარებულ პროცესებში. ქორწინების ინტელექტუალური რესურსების მზარდი შესაძლებლობები, საინფორმაციო ტექნოლოგიები ამცირებს სიცოცხლის შესაძლებლობებს.

1.2. საინფორმაციო ტექნოლოგიების შესაძლებლობები.

უ მომენტალურად გონივრულისაინფორმაციო ტექნოლოგიების მეცნიერება არის პედაგოგიური ტექნოლოგია, რომელიც მხარს უჭერს სპეციალური მეთოდები, პროგრამული და ტექნიკური მოწყობილობები (კინო, აუდიო-ვიდეო აპარატურა, კომპიუტერი, ტელეკომუნიკაცია) ინფორმაციასთან მუშაობისთვის. ხოლო ინფორმაციის ინფორმატიზაციის ჩანაცვლება აუცილებელია როგორც პედაგოგებისთვის, ასევე მსურველი გონებისთვის კულტურულ, საბაზისო და სამეცნიერო ინფორმაციაზე თავისუფალი წვდომისთვის. ტერმინი „კომპიუტერული ტექნოლოგიების ინოვაცია“, მიმდინარე გამოთვლითი ზომების ფართო შესაძლებლობების გაგებით, ყველაზე ხშირად გამოიყენება იმავე გაგებით, როგორც „იმიტაციის ტექნოლოგიები“ და „საწყისი თამაშები“. დღესდღეობით „კომპიუტერული ტექნოლოგიების“ და „ინფორმაციული ტექნოლოგიების“ ცნებების ერთმანეთისგან გარჩევა შეუძლებელია. ინფორმაციული ტექნოლოგია შეიძლება შეიცავდეს კომპიუტერს, როგორც ერთ-ერთ შესაძლო გამოყენებას. ამიტომ ტერმინი "კომპიუტერული ტექნოლოგია" საკმაოდ ახლოსაა და ჩვენ ვსაუბრობთ კომპიუტერული მომსახურებაწინასწარ, კომპიუტერული პროგრამები სრულიად ლეგალურია. ინფორმაციული ტექნოლოგიების განვითარების სისტემური კვლევა თითქმის სამოცი წელიწადს მოიცავს. საწყისი პროცესის პროგრამული პროდუქტები ყველაზე ხშირად წარმოადგენდა საბაზისო სასწავლო მასალის ელექტრონულ ვერსიებს: საილუსტრაციო ხასიათის კომპიუტერულ პრეზენტაციებს; ელექტრონული ლექსიკონები, გიდები და ასისტენტები; ლაბორატორიული სემინარები რეალური პროცესების მოდელირების შესაძლებლობით; სასწავლო პროგრამები; სატესტო პროგრამები; ელექტრონული აქსესუარები. განათების სისტემამ დღეს დააგროვა მრავალი ძირითადი მნიშვნელობის კომპიუტერული პროგრამა, რომელიც შეიქმნა რუსეთის საწყის საწყობებსა და ცენტრებში. მათი მცირე ნაწილი გამოირჩევა ორიგინალურობით, მაღალი სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური დონით. სფეროს დღეს ახალი განვითარება აქვს, განსაკუთრებით საოპერაციო სფეროში ვინდოუსის სისტემები, გამოჩნდა ახალი შესაძლებლობები. პირველ რიგში, არის დიალოგი ე.წ. ინტერაქტიულ პროგრამებში. მეორე მხრივ, შესაძლებელი გახდა გრაფიკის ფართოდ ჩვენება (პატარა ნახატები, დიაგრამები, დიაგრამები, სკამები, რუკები). გრაფიკული ილუსტრაციები დამწყებთათვის კომპიუტერული სისტემებიმიეცით საშუალება, რომ ინფორმაცია უფრო ეფექტურად გადაეცეს მოსწავლეს, რაც გაუადვილებს მის გაგებას. მთავარი პროგრამული პროდუქტები, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ გრაფიკა, გააძლიეროთ ინტუიციის განვითარება, წარმოსახვითი აზროვნება. პერსონალური კომპიუტერების გაზრდილმა პროდუქტიულობამ შესაძლებელი გახადა ფართოდ გამოყენებული მულტიმედიური ტექნოლოგიების განვითარება, რაც საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ ტექსტი, გრაფიკა, ვიდეო და ანიმაცია. რეჟიმი და ამით აფართოებს კომპიუტერის გამოყენების ფარგლებს საწყისი პროცესის დროს.

მულტიმედიური ლექციების გარდა, ეს მოიცავს პირველადი გამოყენების სხვა ელექტრონულ პროდუქტებს, როგორიცაა საგანმანათლებლო ელექტრონული რესურსები, ელექტრონული პუბლიკაციები, ელექტრონული სახელმძღვანელოები და ელექტრონული სახელმძღვანელოები. საწყისი ამოცნობის ელექტრონული პროდუქტის შექმნის შესაძლებლობა ეფუძნება ჰიპერტექსტის თანამედროვე ტექნოლოგიას. თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებმა მნიშვნელოვნად გააფართოვა ჰიპერტექსტის ცნების ინტერპრეტაცია. ჰიპერტექსტის კავშირების დამყარება შესაძლებელია ტექსტის ფრაგმენტებს შორის. ჰიპერტექსტის ქსელის კვანძები და წარდგენის სხვადასხვა ელემენტები ძირითადი მასალა. შეიძლება ერთმანეთთან იყოს დაკავშირებული: ტექსტი, ექსპერიმენტული მოდელი, სახელმძღვანელო, შედარებითი მონაცემთა ბაზა, სამუშაო გრაფიკი და ელემენტი ვიდეო სერიებში. ჰიპერტექსტის ტექნოლოგია იძლევა ფართო შესაძლებლობებს სასარგებლო ინსტრუმენტების შემუშავებისთვის. ამჟამინდელი ელექტრონული სახელმძღვანელო გვიჩვენებს „სწავლის ერთი მხრივ, რომლის პოვნაც ადვილია მოთხოვნილი ინფორმაციადა დაუბრუნდით უკვე გაშუქებულ მასალას“. ასეთი ხელსაწყოს დიზაინის დროს შეიძლება შეიქმნას ჰიპერ-ძალა, რომელიც ფოკუსირებულია ადამიანის გონების ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე, როდესაც საქმე ეხება ინფორმაციის დაკავშირებას და მასზე წვდომის ორგანიზებას ასოციაციური რიგის საფუძველზე. ინსტრუმენტების შემუშავებისას ჰიპერტექსტის ტექნოლოგიების გამოყენება იძლევა დაბალ ხარჯს და რეკომენდებულია საწყისი პროცესის ეფექტურობის გაზრდის მიზნით.

1.3. მულტიმედიური პრეზენტაციები. იხ. კლასიფიკაცია.

მულტიმედიური პრეზენტაცია - სლაიდების და სპეციალური ეფექტების ნაკრები (სლაიდ შოუ), პრეზენტაციის ნაცვლად ტექსტი, პრეზენტაციის ჩანაწერები, ასევე აუდიტორიისთვის განკუთვნილი მასალა, რომლებიც ინახება ერთ ფაილში.

მულტიმედიური პრეზენტაცია ეფექტური გზითახალი მასალის ახსნა-განმარტების მხარდასაჭერად, რაც საშუალებას გაძლევთ აქცენტი გააკეთოთ:

უფროსი, სუტტევი;

ახალი ცნებები, ფორმულები და ა.შ.;

საილუსტრაციო სიტყვები;

მასალის კლასიფიკაცია.

მნიშვნელოვანია ხაზგასმით აღვნიშნოთ ნასწავლი მასალის პრეზენტაცია და კონსოლიდაციის რთული ფორმები. ამასთან, შესაძლებელია დამოუკიდებელი რობოტის დაკავშირება ალგორითმთან, თუ ოპერაციების თანმიმდევრობა ეკრანზე გამოჩნდება მარტივი საათობრივი რეჟიმში.

იხილეთ პრეზენტაცია.

პრეზენტაციის ტიპი მიზანი

პრეზენტაცია-ლექცია. სლაიდების დემონსტრირება, რომელიც მოიცავს ილუსტრაციებს, აბსტრაქტებს, ვიდეოს ან ხმას ახალი მასალის ასახსნელად, მითითებას, სისტემატიზაციას.

პრეზენტაცია-ელექტრონული სახელმძღვანელო. დიდაქტიკური მასალა მოსწავლეების მიერ ახალი მასალის დამოუკიდებლად სწავლისთვის, პირველადი კონსოლიდაციის შემუშავება.

პრეზენტაცია-პრეზენტაცია. შეცვალეთ დავალების ფორმულირება, დამატებითი ანიმაციის დახმარებით ორგანიზებულია ქვეგანყოფილების ეტაპობრივი გადაწყვეტა.

საპრეზენტაციო ტესტი ანიმაციით. შეცვალეთ პასუხის ფორმულირება და ვარიანტები, ანიმაციის დახმარებით გამოჩნდება სწორი პასუხი ან დაბრუნდება არასწორი პასუხი.

პრეზენტაცია-ტესტი ზედმეტად. მოათავსეთ სპეციფიკაციის ფორმულირება და ხაზის ვარიანტი, გარდა ჰიპერ-ენერგიის, მოეწყობა გადასვლა სლაიდზე, სადაც იქნება ინფორმაცია ხაზის სწორი არჩევანის შესახებ. სწორი არჩევანის გაკეთებისას ხდება გადასვლა შემდეგ კვებაზე; თუ პასუხი არასწორია, კურსის შეცვლა მოგიწევთ.

პრეზენტაციის მოდელი. ამ ანიმაციის მიღმა იქმნება გარკვეული პროცესის, ფენომენის ან საბოლოო ამოცანის მოდელი.

პრეზენტაცია-კონტროლი. თვითდამოწმების, საშინაო დავალების ურთიერთდამოწმებისა და პირველი დავალების დავალების ორგანიზების მიზნით, შეგიძლიათ გამოიყენოთ პრეზენტაცია-ტექსტი, მაგალითად, მიუთითოთ სამუშაოს შეფასების კრიტერიუმები.

სლაიდ შოუ. ილუსტრაციების დემონსტრირება მინიმალური რაოდენობის ტექსტით, მუსიკის გადაფარვით, ჩანართებით ავტომატური შეცვლასლაიდები, ზოგჯერ სლაიდების ციკლური გამეორებიდან.

პრეზენტაცია-ვისტუპ (ხმა). მხარდაჭერისთვის მე მოგცემთ ილუსტრაციებს და მთავარ პუნქტებს; არ არის რეკომენდებული სლაიდებზე ძალიან ბევრი ტექსტის ჩვენება, აუცილებელია მისი გადაქცევა დიაგრამებად და დიაგრამებად.

პრეზენტაციების კლასიფიკაცია.

მომღერალი აუდიტორიისადმი პირდაპირობისთვის:

დიდ ეკრანზე პროექციის მქონე კლასში მუშაობისთვის;

კომპიუტერზე დამოუკიდებელი მუშაობისთვის.

ფუნქციური ვიკის მიხედვით:

დილოვა;

ნავჭალნა;

Გამოყენებითი;

როზვაზალნი.

წარმოდგენილი პრეზენტაციის ბუნება:

ტექსტოვა;

აუდიო-ვიდეო;

საილუსტრაციო;

კომბინირებული.

სტრუქტურისა და მენეჯმენტის მიხედვით:

ხაზოვანი ჩარჩოების მჭიდრო თანმიმდევრობით;

ხაზოვანი ანიმაციური ეფექტით;

ჰიპერტექსტი;

ინტერნეტ სიუჟეტის სახით;

თანდართული სლაიდების ეფექტებით.

მკაფიო პრეზენტაციის შესაქმნელად აუცილებელია ოთხი პრინციპის დაცვა:

1. რაშია საქმე?

2. რა?

3. იაკ?

რა არის ეს პრეზენტაცია მკითხველისთვის და რას ვისწავლი?

რა დავდო სლაიდებზე?

როგორ წარმოვადგინოთ ინფორმაცია სლაიდებზე?

პრეზენტაციის ფორმალური სტრუქტურა:

სათაური;

Გეგმა;

ლიტერატურის სია იმათამდე;

სლაიდების ნაკრები, რომელიც ავლენს მათ ადგილს;

Visnovok იმ.

პრეზენტაციის სტრუქტურული ელემენტების დიზაინის წესები.

სათაური:

სლაიდის ფონი აწეულია პრეზენტაციის ძირითადი ფონიდან;

მათი სახელია obov'yazkova;

მეტი მხატვრული დამატება;

ტექსტი ხაზგასმულია ცენტრის მიერ;

შრიფტის ზომა და ფერი უნდა იკითხებოდეს, არანაკლებ 24 და არაუმეტეს 30.

Გეგმა:

შეიძლება იყოს პრობლემები მიღებულ გრაფიკულ ფორმასთან დაკავშირებით;

გეგმის წერტილები გამყარებულია წერტილებით და წერტილებით, მაგალითად, წერტილები მოთავსებულია სავალდებულო;

დამნაშავეა 3-7 ქულაზე ცოტა მეტის შეცდომაში;

მითითებების სია:

საჭიროებისამებრ წვლილი შეიტანა;

მიზანი – სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობისთვის;

შრიფტი schonaimensche 20.

სლაიდების ნაკრები:

სლაიდების რაოდენობა მოცემულია ინდივიდუალურად;

განაგრძეთ და დაიწყეთ გეგმა;

ნებისმიერი სლაიდის გამოყენება შესაძლებელია:

სათაური:

ლაქა შეიძლება განთავსდეს მხოლოდ წინადადებებს შორის;

სათაურები, როგორც წესი, მოკლეა;

შრიფტის ზომა 24-დან 30-მდე;

მთავარი ტექსტი:

ტექსტი სლაიდზე არის დამნაშავე საკვანძო ფრაზის გამოტოვებაში;

გააკეთეთ შრიფტის ზომა 20-24;

არ არის საჭირო ერთ სლაიდზე მწკრივების რაოდენობის გადაჭარბება: 7-8;

საკვანძო სიტყვების გამოჩენა ტექსტის შუაში მითითებულია სხვა ფერით, დახრილებით.

სურათი:

იკავებს სლაიდის ზომის 60%-ზე ცოტა მეტს;

ერთი სლაიდის გამოსახულების მოცულობა სლაიდის ზომის 10-20%-ზე მეტია.

დიაგრამა:

დიაგრამების სახელებია obov'yazkova;

დიაგრამა ხდება სლაიდზე;

ხაზები და ხელმოწერები ჩანს, მაგრამ აშკარად ჩანს.

ცხრილი:

მაგიდის სახელია obov'yazkova;

მაგიდა შეივსება მიწის ფერისგან განსხვავებული ფერით;

მაგიდის "სათაურის" დიზაინი შეიძლება განსხვავდებოდეს მაგიდის ადგილის დიზაინისგან.

1.5. მულტიმედიური პრეზენტაციების შერჩევა მუსიკის გაკვეთილებზე.

გაკვეთილების მომზადებასა და ჩატარებაში დიდ დახმარებას უწევს Microsoft-ის ჩამოტვირთვის პაკეტი, რომელიც მოიცავს, გარდა იმისა, რაც ყველამ იცის ტექსტის რედაქტორი Word, სხვა ელექტრონული პრეზენტაციები PowerPoint.

Power Point პროგრამების სიმძლავრის წყალობით, თქვენ შეგიძლიათ უზრუნველყოთ სიზუსტე ნებისმიერი ძირითადი ინფორმაციის წარდგენისას. ეს არის პრეზენტაცია. თავდაპირველად, შეგიძლიათ გააკეთოთ ბევრი სამუშაო, რომელიც ეძღვნება თეორიული მასალის ახსნას, ასევე სიმულატორის, ტესტების და სტუდენტების მწერლობის რობოტის (რეფერატის) სხვადასხვა საინფორმაციო ბლოკების პრეზენტაციას.

მულტიმედიური პრეზენტაციები - ელექტრონული ფილმები, რომლებიც მოიცავს ანიმაციას, აუდიო, ვიდეო ფრაგმენტებს, ინტერაქტიულობის ელემენტებს - საჩვენებელი მასალების პრეზენტაციის ყველაზე მოწინავე სახეობა. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ მულტიმედიური პრეზენტაცია დამატებით კომპიუტერზე ან მულტიმედიური პროექციის ეკრანზე.

ასეთი საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება შესაძლებელს ხდის მოსწავლეებში ყველა სახის უნარების უფრო ეფექტურად განვითარებას: ვიზუალური, სმენითი და მგრძნობიარე. აქტივობები მოიცავს ყველა სახის მეხსიერებას: ვიზუალური, სმენითი, წარმოსახვითი, ასოციაციური და ა.შ.

პრეზენტაციის მომზადება სერიოზული შემოქმედებითი პროცესია, რომლის ელემენტი აზროვნებასა და ბავშვების ქცევის გააზრებას გულისხმობს.

Power Point პროგრამების ძალით შეგიძლიათ შექმნათ და შექმნათ პრეზენტაციები მუსიკალურ-თეორიული ციკლის ყველა საგნისთვის.

დიდი პატივისცემით გჭირდებათ ინფორმაციის მომზადება. Power Point პროგრამაში სლაიდების პაკეტის შესაქმნელად გამოყენებული ტექნოლოგიის მიუხედავად, ეს აისახება ამაში. თუმცა, ეს არ არის მხოლოდ მომზადება. ასე შეგიძლიათ დარეკოთ ყველა სახის ინფორმაცია. ასეთი მასალები დამოუკიდებელი დიდაქტიკური რესურსია. და მათზე მუშაობა, თავდაპირველად სპონტანური თანმიმდევრობით, ჟანრებისა და ტიპების თანდათანობითი შერჩევით, სრულიად მეთოდური სამუშაოა ისტ-ის წინსვლისთვის. ფაქტობრივად, იქნება ეს კომპიუტერული ილუსტრაციები გაკვეთილის საათებში, თუ ყოველგვარი დიზაინის, ან ელექტრონული მეთოდოლოგიური რესურსების გარეშე.

საწყის ეტაპზე - ელექტრონული ინფორმაციის დაგროვებისა და შექმნის ეტაპის - საჭიროება სრულიად გასაგებია. შეაგროვეთ და დააგროვეთ მასალები მიმდინარე მოვლენების გათვალისწინებით და პარალელურად მოამზადეთ მომავალი მთელი რესურსები, მთლიანად. გასაგებია, რომ მათ გარეშე შეუძლებელია პრეზენტაციის დასრულება. სამუშაო ნაწილის მიღმა არის სრულიად დამოუკიდებელი ღირებულება და ღირებულება.

პრეზენტაციის ფარგლებში ჩართულია გრაფიკული მასალები, ტექსტი, ვიდეო და ფოტომასალა, მათ შორის სლაიდ შოუები, ანიმაციური ჩანართები და ელემენტები. სამგანზომილებიანი გრაფიკადა, განსაკუთრებით, ხმის მხარდაჭერა, ფონური მუსიკისა და გამომცემლის განმარტებების ჩათვლით.

მულტიმედიური პრეზენტაციის უდიდეს სარგებელს შორის ინფორმაციის წარმოდგენის სხვა მეთოდებთან შედარებით, შეგიძლიათ იხილოთ ინფორმაციის მაღალი სიმკვრივე და მაღალი ინტერაქტიულობა. პრეზენტაცია შეიძლება ძალიან მოერგოს მსმენელთა რეაქციას, მაგალითად, ინფორმაციის წარმოდგენის ტემპის შეცვლით, როგორც კი ასეთი პოტენციალი შეიქმნება.

საწყისი პროცესის ფარგლებში შეგიძლიათ იხილოთ განხორციელების ძირითადი მიზნები კომპიუტერული პრეზენტაცია: ახალი მასალის დაუფლება, ნასწავლი მასალის კონსოლიდაცია, ცოდნის კონტროლი

პრეზენტაციას შეუძლია არა მხოლოდ პირველადი მასალის წარდგენა აუდიტორიის წინაშე, არამედ მოემსახუროს ყველა დიდაქტიკური ფორმას. გასაგებად რომ ვთქვათ, „მონიტორის“ ფორმატის კონტროლი და შემოქმედებითი კონტროლი თან ახლავს ეკრანზე გამოსატან მულტიმედიური ინფორმაციის ობიექტების მოწყობას. მუსიკალურ დისციპლინებში, ასეთი ჩვენება აშკარად მოიცავს ხმას. თეორიული ინფორმაცია - სათაურები, ფორმულირებები, აღწერილობები - იკრიბება მონიტორზე და სტაციონარულ ეკრანზე არა მხოლოდ გამოსახულებით, არამედ ხმით, რომელიც ჟღერს (ხმა და მუსიკა), ასევე ვიდეო აუდიო. მასალების შემუშავების ვარიანტები, ალგორითმების, უპიროვნების შესახებ და უპირველეს ყოვლისა, სუნი დგას მასწავლებლის შემოქმედებითი გამოვლინების ეტაპზე.

მაგალითად, ერთ-ერთი ასეთი სქემა უფრო ტრადიციული ვარიანტია:

1. თეორიული ტექსტი ფაქტებით, ფორმალური მახასიათებლებით, ანალიზი.

2. ბგერისა და მუსიკალური ნოტების ილუსტრაციები ანალიზისთვის.

3. ვიდეო ფრაგმენტების მიმოხილვა (მთელი ნომრების და სცენების მოსმენა).

4. კრეატიული მასალები (შეიძლება დაემატოს თეორიულ ტექსტში „ჩასმა“).

კომპიუტერული პრეზენტაციის შექმნით - კონკრეტული გაკვეთილი, რომელიც დაფუძნებულია ადრე შეგროვებულ მასალებზე, შეგიძლიათ გადააქციოთ იგი დინამიურ ვერსიად - გახსენით პრეზენტაცია, მაგალითად, არა სახელით, არამედ ვიდეო ილუსტრაციით, მუსიკის ხმებით, ეთიკური ეპიგრაფით. თავად თემა შეიძლება მოგვიანებით იყოს წარმოდგენილი, რათა მაქსიმალურად ესთეტიზდეს საწყისი მასალისა და თეორიული იდეები.

თეორიული ინფორმაციის წარმოდგენის გარდა, აქაც ბევრი შესაძლებლობაა. ინფორმაციის წარმოდგენის ვიზუალური ფორმა, ცხადია, ხელს უწყობს სწრაფ მეხსიერებას: ეს ფორმა მნიშვნელოვანია. წმინდა ტექსტური ფრაგმენტები დამღლელი იქნება, ამიტომ უკეთესი იქნება კომბინირებული სექციების გამოყენება - კრეატიული ობიექტებით და მუსიკის მყისიერი ხმებით.

მუსიკის დაკვრა და ვიდეო მასალების ჩვენება, როგორც კომპიუტერული პრეზენტაციის ელემენტები, ხშირად შეუძლია გაზარდოს წარმოდგენილი მუსიკალური ცოდნის სიცხადე და დაიცვას მრავალი ორგანიზაციული ძალისხმევა.

კომპიუტერული სიზუსტის უდიდესი ეფექტი მუსიკალური მასალის კომპიუტერული წარმოდგენის სფეროში მიიღწევა მუსიკალური ტექსტის ხმოვანი და ვიზუალური დათვალიერებით ერთსაათიანი გადაცემით. დამატებითი კომპიუტერზე შენიშვნების პრეზენტაცია ზუსტი საწყისი ინფორმაციის ყველაზე ეფექტური ფორმაა. ეკრანზე არსებული მუსიკალური ტექსტი (ზეპირი ახსნის შემდეგ, წარმოდგენილი თეორიული ფრაგმენტების რეჟიმში) ვიზუალური დათვალიერებისთვის მარტივია. ამრიგად, ეკრანი (მონიტორი) იქცევა პრიმიტიულ ელექტრონულ ტაბლეტად. "მუსიკის ნოტებით მოსმენის" მეთოდური ტექნიკა არ არის ერთადერთი მუსიკალური ტექსტის პრეზენტაციის არსენალში გაკვეთილების ელექტრონული მხარდაჭერისთვის. აუცილებელი სტრიქონების „გაჭრა“ და მუსიკალური ტექსტიდან შესამუშავებელი სიმბოლოების იდენტიფიცირება, მუსიკალური ენის თეორიის, მრავალფეროვნების მახასიათებლებისა და ანალიტიკური ანალიზის ახსნა-განმარტებით.

სლაიდების შექმნა საშუალებას იძლევა არხის მდიდარი ნაკადი სპრეში. ეკრანზე გამოტანილი და გამოტანილი სიტყვები, სიტყვიერი ფორმულირებები და ნოტები, ხმოვან და ვიდეო ილუსტრაციებთან ერთად, ქმნის ცოდნის, ემოციური გავლენის და ზუსტი ორიენტაციის კომპლექსს.

შესაძლებელია წარმოსახვითი ანთოლოგიაც - მუსიკალური სწავლისთვის ძალიან სასარგებლო და აუცილებელი. იგი სრულდება ნებისმიერი მასალის რეპროდუქციითა და ფოტოებით: კომპოზიტორებისა და ვიკონავიელების პორტრეტები, მუსიკალური ინსტრუმენტები, სასცენო დეკორაციები, დოკუმენტები და ა.შ. ანალოგიურად, შეგიძლიათ იხილოთ ვიდეო ანთოლოგია, რომელიც შედგება კონცერტების, ფილმებისა და ფაქტების სხვა ვიდეოებისგან და ა.შ.

აპლიკაციის მენეჯერს შეუძლია პრეზენტაცია სახალისო საშუალებად აქციოს სტუდენტების დღის სამუშაოზე მიყვანისთვის. საწყისი მასალის ვიზუალური ინტენსივობა დაგვეხმარება გაკვეთილის გაღიავებაში, მის ხელახალი კონტექსტუალიზაციაში, რაც გაზრდის საწყისი მასალის გააზრებისა და დამახსოვრების ეფექტურობას. აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ პრეზენტაცია იძლევა გაკვეთილების ჩატარებამდე კრეატიულობის, ინდივიდუალურობისა და გაკვეთილებისადმი უნიკალური მიდგომის დემონსტრირების შესაძლებლობას.

ვისნოვოკი

ამრიგად, საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებმა (ICT) დაიკავეს ცენტრალური ადგილი მსოფლიოში და მათზეა ამყარებული დიდი იმედები დღეს მსოფლიოში რადიკალურად შეიცვლება ჩვენი სისტემანავჩანნია.

Vikoristannaya მულტიმედია, როგორც წესი, საშუალებას გაძლევთ მისცეთ სტუდენტებს მეტი შესაძლებლობა დამოუკიდებელი და დამოუკიდებელი მუშაობისთვის, ასევე შეცვალოთ საწყისი განრიგი. რა თქმა უნდა, მასწავლებლისთვის ხელმისაწვდომია ახალი ძირითადი ტექნიკა, ახალი პედაგოგიკა, ახალი ინსტრუმენტები და ახალი რესურსები.

მულტიმედია შეიძლება გამოყენებულ იქნას რამდენიმე საგნის სფეროსა და დისციპლინის გაშუქების გასაუმჯობესებლად და რამდენიმე საგნის სფეროზე, რომლებიც ჯოხზეა.

მულტიმედიური პროდუქტები და ინტერნეტ სერვისები იძლევა უდიდეს პოტენციალს დაწყების პროცესის ეფექტურობის გაზრდისთვის:

მულტიმედია მოიცავს მდიდარ და მდიდარ განათების ტექნოლოგიას ინტერაქტიულობის, მოქნილობისა და სხვადასხვა სახის პირველადი ინფორმაციის ინტეგრაციის მძლავრი უპირატესობების გამო, ასევე შესაძლებელია სტუდენტების ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინება და მათი გაზრდილი მოტივაციის გათვალისწინება.

1. აბდულინი ე.ბ., ნიკოლაევა ე. ვ., მუსიკალური განათლების მეთოდოლოგია: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის [ტექსტი]/ე. ბ.აბდულინი, ე. ვ.ნიკოლაევა. - მუსიკა, 2006. - 336გვ.

2. Bogachinska Yu S., Goncharova O. V., მუსიკალური შესრულების თეორია და მეთოდოლოგია [ტექსტი] / იუ. - M: აკადემია, 2012. - 256გვ.

3. ვიხრიოვი ვ.ვ., ხრისტოჩევსკი ს.ა., ფედოსევი ა.ა., ფილინოვი ე. ნ., საინფორმაციო ტექნოლოგიები. ძირითადი სახელმძღვანელო [ტექსტი] / V. V. Vikhrev, S. A. Khristochevsky, A. A. Fedoseev, E. ნ.ფილინოვი. - მ .: ARKTI, 2001. - 164გვ.

4. გლუშკოვი, ვ.ნ. საინფორმაციო ტექნოლოგიები [ტექსტი]/ვ. ნ.გლუშკოვი. - M.: Olimp, 2001. - 592გვ.

5. Ivanova, N. V., Pidgirska T. A., Shakirova O. G. საწყისი პრეზენტაციის შემქმნელებს: ჰიგიენისა და დიზაინის სარგებელი. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები წვლილისა და სტუდენტებისთვის [ტექსტი] / შეკვეთა. ნ.ვ.ივანოვა, ტ.ა.პიდგირსკა, ო.გ.შაკიროვა. - ჩელიაბინსკი, PDK No1, 2009. - 12გვ.

6. Kodzhaspirova, G. M., Kodzhaspirov, A. Yu Pedagogical ლექსიკონი [ტექსტი]/გ. M. Kodzhaspirov, A. Yu. - მ.: 2002. - 224გვ.

7. Nazarov, S. V. კომპიუტერული ტექნოლოგიები ინფორმაციის დამუშავებისთვის [ტექსტი]/ს. ვ.ნაზაროვი. - მ.: 1995. - 402გვ.

8. პოლატი, ე. გ. ახალი პედაგოგიური და საინფორმაციო ტექნოლოგიები საგანმანათლებლო სისტემაში [ტექსტი]/Є. ს.პოლატი. - მ.: ვიდავნიჩის ცენტრი "აკადემია", 2000. - 417გვ.

9. სიმონოვსკი, O. S. ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიები [ტექსტი] / O. S. Simonovsky. - იაროსლავლი: Vidavnitstvo ATS, 2001. - 153 გვ.

10. Khristochevsky S. A., ელექტრონული დამხმარე საშუალებებისა და მულტიმედიური ენციკლოპედიების ძირითადი ელემენტები. კომპიუტერული მეცნიერების სისტემები და მახასიათებლები. VIP.9 [ტექსტი]/ს. ა.ხრისტოჩევსკი. - M: მეცნიერება. Fizmatlit, 2003. - 263გვ.

ძნელია იცოდე ძირითადი რესურსები, რომლებიც აუცილებელია პროფესიული საქმიანობასპეციალისტები, რომლებიც იწყებენ და ასევე მუშაობენ Web.2.0 ტექნოლოგიებით, მონაწილეობენ სამეცნიერო და საწყისი პროექტებიინტერნეტ რესურსების მართვასთან ერთად; იცოდეთ პერსონალური ვებ გვერდების, VNZ მთავარი პორტალის გვერდების შექმნისა და ფუნქციონირების პრინციპები. საჭიროების შემთხვევაში, ჩვენ ვართ პასუხისმგებელი რესურსების შინაარსის შეცვლასა და განახლებაზე, რომელიც კურირებულია.

თუმცა, ყველა შენატანი არ ინახება საინფორმაციო და საკომუნიკაციო რესურსების სისტემაში. ცოტა ხნის წინ გამოიყენეს ტერმინი "ციფრული ადგილობრივები". ადამიანები, რომლებიც ფართოდ იყენებენ ციფრულ ტექნოლოგიებს ცხოვრების ყველა სფეროში, და "ციფრული ემიგრანტები", ანუ. მათ, ვისაც სხვადასხვა, განსაკუთრებით საერო მიზეზების გამო, არ სურს ჩაუღრმავდეს მიმდინარე ცვლილებების არსს. სუნები აუცილებლად არღვევს ვითარებას vikoristannaya ICT-მდე დაწყების პროცესში.

ძალიან მნიშვნელოვანი პრობლემა პორტალზე ან საკუთარ გვერდზე ავტორიტეტული შინაარსის შექმნისას არის საავტორო უფლებები ქაღალდის ან ელექტრონული მედიის საავტორო უფლებებით დაცული მასალების შემთხვევაში. როგორც ჩანს, ეს არის

ასევე მიმდინარეობს ბრძოლა მეკობრულ საავტორო უფლებებთან და საავტორო უფლებების დარღვევასთან. ამავდროულად, დასაშვებია დადგენილი მეთოდით გამართლებული კომუნიკაციაში კანონიერად გამოქვეყნებული ნაწარმოებებისა და ნაწყვეტების გამოყენება, როგორიცაა სატელევიზიო შოუებიდან, რადიო სატელევიზიო გადაცემების ილუსტრაციები, საწყისი ხასიათის ხმოვანი და ვიდეო ჩანაწერები.

ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ პრაქტიკაში, უცხო ენის განვითარება დიდი ხანია, რაც ბევრმა მეანაბრემ წარმატებით გამოიმუშავა მულტიმედიური უნარები და ამ შემთხვევაში აუცილებელია შეიქმნას რთული სისტემა, რომელიც გაფართოვდება ყველა რეგიონში კანის, რომელიც იწყება თავიდან უნივერსიტეტში უცხო ენის შესწავლის დასრულებამდე.

ლიტერატურა

2. განათლება პირველი [ელექტრონული რესურსი]. URL: www.englishfirst.ru/epi/

3. კოსტინა ე.ვ. შერეული სწავლების მოდელი და მისი განვითარება უცხო ენების განვითარებაში // უნივერსიტეტების სიახლეები. სერ.: ჰუმანიტარული მეცნიერებები. 2010. გვ 141-144.

4. ინტერნეტი და სამართალი [ელექტრონული რესურსი]. URL: http://introweb.ru

საინფორმაციო ტექნოლოგიები მუსიკალურ პედაგოგიაში

გ.მ. სოიკინა

სტატიაში ხაზგასმულია საინფორმაციო და კომპიუტერული ტექნოლოგიების დაუფლების აუცილებლობა მუსიკა პედაგოგებს შორის. არსებობს ახალი პირდაპირი კვლევები მუსიკალურ პედაგოგიკაში, მათ შორის კვლევები მუსიკაში ინფორმაციული ტექნოლოგიების შესახებ, ინფორმაციული ტექნოლოგიების შესწავლილი როლი მუსიკალურ შემოქმედებაში, მათი მნიშვნელობა არის შემოქმედებითი პოტენციალის აქტუალიზაციაში.

საკვანძო სიტყვები: საინფორმაციო ტექნოლოგიები, მუსიკალური პედაგოგიკა.

ყოველდღიური მუსიკის გაკვეთილი არის გაკვეთილი, რომლის დროსაც ყოველდღიური ცხოვრება ჩერდება საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებიმუშავდება კომპიუტერული ტექნოლოგიები, ელექტრონული მუსიკალური ინსტრუმენტები. ეს თემა ჩემთვის საინტერესოა, რადგან მე თვითონ ვუკრავ ელექტრო ვიოლინოზე და რეგულარულად ვატარებ კონცერტებს ძალიან მრავალფეროვანი აუდიტორიისთვის, ჩემი სტუდენტებისა და მათი მამების დასაცავად. ასევე ვაკეთებ ვიდეოებს სხვადასხვა შემთხვევისთვის

მუსიკის შექმნა. ვიდეოს ერთდროულად ყურება მუსიკის მოსმენისას დაგეხმარებათ უკეთ გაიგოთ კლასიკური მუსიკის მნიშვნელობა.

მუსიკის გაკვეთილს ახასიათებს შემოქმედებითი გარემოს შექმნა, სადაც მუსიკოსები იკავებენ ემოციებს და სუბიექტურ გამოცდილებას. ასეთი კონკრეტული ადგილი ითვლება

1. გლობალიზაციის გონების განათების სისტემის ინფორმატიზაციის პროცესების გამოკვლევა.

სხვადასხვა ტექნიკის, სამუშაოს ტიპების და ახალი მულტიმედიური ტექნიკის შერჩევა.

კომპიუტერი იძლევა ფართო შესაძლებლობებს მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრის სწავლის შემოქმედებით პროცესში როგორც პროფესიულ, ასევე სამოყვარულო დონეზე.

მუსიკალურმა კომპიუტერულმა ტექნოლოგიებმა გახსნა ფუნდამენტურად ახალი ეტაპი მუსიკალური პროდუქტების ტექნიკურ შექმნაში: ნოტაციაში, გამოყენებითი მუსიკის ჟანრებში, ხმის ჩაწერის ტექნიკაში, ნათელი შესაძლებლობებიხმის წარმოების აღჭურვილობა, თეატრალური და საკონცერტო აქტივობები, ხმის დიზაინი და მუსიკის მაუწყებლობა (მათ შორის მაუწყებლობა ინტერნეტში).

21-ე საუკუნის მუსიკალური პედაგოგიკის დარგში ერთ-ერთი წამყვანი მიმართულება. ეს მოიცავს სტუდენტების ცოდნას საინფორმაციო და კომპიუტერული ტექნოლოგიების შესახებ. ინფორმაციული და კომპიუტერული ტექნოლოგიების დაუფლება ობიექტურად აუცილებელია:

ვიკონიანების პროფესიული მომზადებისთვის;

vikoristannya yak dzherela-სთვის დამატებითი საწყისი მასალა (წინასწარი ვიდეო, საწყისი, მონტაჟი, ხმის ჩაწერა, ხმის შექმნა და ა.შ.).

კომპიუტერული პროგრამები გამოიყენება ინსტრუმენტებზე დაკვრის სწავლისთვის, მუსიკალური ყურის განვითარებისთვის, მუსიკალური ნაწარმოებების მოსმენისთვის, მელოდიების არჩევისთვის, არანჟირების, იმპროვიზაციის, მუსიკალური ტექსტის აკრეფისა და რედაქტირებისთვის. კომპიუტერული პროგრამები საშუალებას გაძლევთ აკონტროლოთ ინსტრუმენტის დიაპაზონი, შრიფტის სითხე პასაჟებში, შრიფტის შრიფტი და დინამიური ჩრდილები, არტიკულაცია და ა.შ. გარდა ამისა, კომპიუტერი საშუალებას გაძლევთ მოუსმინოთ სიმღერებს ორკესტრთან ერთად. უ დღევანდელი მომენტიმე არჩევის პროცესში ვარ დამხმარე ტრეკების გამოსაყენებლად სპეციალურ კლასებში ჩემი კლასის მოსწავლეებთან ერთად.

აღსანიშნავია, რომ კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენება პირდაპირ კავშირშია ნაწარმოების ინდივიდუალურ ხასიათთან, რაც მუსიკის შექმნის სპეციფიკაზე მიუთითებს. პერსონალური კომპიუტერისაშუალებას გაძლევთ შეცვალოთ მუსიკოსის მუშაობის ინდივიდუალური რეჟიმი, ისევე როგორც ნამუშევარი, რომელიც უკრავს.

მუსიკალური პედაგოგიკა არასოდეს ავლენს ახალ პირდაპირ მიგნებებს, მათ შორის:

ა) მუსიკის საინფორმაციო ტექნოლოგიებთან დაკავშირებული კვლევა:

მულტიმედია პროექტებში;

კვება მუსიკალური ნაწარმოებების კომპიუტერული ანალიზისთვის;

მუსიკის ჩანაცვლების ინფორმაციული მიდგომა;

ბ) საინფორმაციო ტექნოლოგიების როლის გააზრება მუსიკალურ შემოქმედებაში, მათი მნიშვნელობა შემოქმედებითი პოტენციალის აქტუალიზებაში;

გ) მუსიკალურ განათლებაში ინფორმაციული ტექნოლოგიების საფუძვლიანი განვითარების კვლევა:

კომპიუტერული მუსიკის პრაქტიკული დაუფლება, მუსიკალური რედაქტორები;

ყოველდღიური განათების პროცესში მუსიკალურ-კომპიუტერული ტექნოლოგიებისა და ელექტრო მუსიკალური ინსტრუმენტების გამოყენება;

დ) პრობლემებისგან თავის დაღწევა, რატომ შეწუხება საინფორმაციო კულტურამუსიკის მასწავლებელი:

პროფესიული საქმიანობის უზრუნველყოფის ოპტიმალური პროგრამა;

საინფორმაციო ტექნოლოგიები მუსიკოსის თვითშემეცნებაში.

დღეს თანამედროვე მუსიკაში კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი და აქტუალური ტენდენციაა – ინტერნეტ ტექნოლოგიების სტაგნაცია.

ეს ტენდენცია ორიენტირებულია ტრადიციული მეთოდების ოპტიმიზაციაზე, რომელიც დაფუძნებულია მიმდინარე საინფორმაციო ტექნოლოგიების განვითარებაზე. თანამედროვე კომპიუტერული ტელეკომუნიკაციები უზრუნველყოფს თავდაპირველი ინფორმაციის მრავალფეროვნებას, აადვილებს მის მოძიებას, მისაწვდომობას და ასევე ორიგინალური სახით წარმოჩენას. სწორედ აქ განსხვავდება თანამედროვე კომპიუტერული ტექნოლოგიები განვითარების ტრადიციული მეთოდებისგან. თანამედროვე კომპიუტერული ტექნოლოგიები, მათ შორის ინტერნეტ ტექნოლოგიები, ხელს უწყობს გაზის მართვის სისტემის ფუნდამენტურად ახალი მეთოდოლოგიური მიდგომების შემუშავებას და წინსვლას.

ინტერნეტ ტექნოლოგიების დახმარებით მასალის წარდგენის ფორმას, უპირველეს ყოვლისა, კურსის ნაცვლად, საქმიანობის კონკრეტული სახე და დეპოზიტარის როლი განსაზღვრავს.

მუსიკალურ-თეორიული დისციპლინები თანამედროვე მუსიკის მნიშვნელოვანი კომპონენტია. ისეთი საგნების შესწავლის ობიექტი, როგორიცაა „მუსიკალური ფორმების ანალიზი“, „მუსიკის ისტორია“ არის მსუბუქი მუსიკალური მისტიკის ქმნილებები. ამ სახის დისციპლინის ოსტატობას მივყავართ დიდი მოცულობის ინფორმაციის მოპოვებამდე, რომელიც მოიცავს როგორც თავად სამყაროს, ასევე ინფორმაციას კომპოზიტორის, ეპოქის, მუსიკალური ფენომენების, ასევე მუსიკალური კულტურის სხვა სფეროების შესახებ.

ახალი მეთოდების მასალები გამოიყენება მულტიმედიური განათების რესურსების შესაქმნელად. ასეთი რესურსებია: ელექტრონული ბიბლიოთეკები, ენციკლოპედიები, მუსიკალური არქივები, მუსიკალური ანთოლოგია, ვირტუალური მუზეუმები(მათ შორის მუსიკალური ინსტრუმენტების მუზეუმები), საგანმანათლებლო დაწესებულებების კატალოგები მუსიკალური პროგრამები, ელექტრონული სახელმძღვანელოები, დაყოფილი საწყის კურსად, ადრე გამოყენებული ტესტური დავალებით.

ბევრი დისციპლინა. საბოლოო ჯამში, მასალა შეიძლება იყოს კომპეტენტურად სტრუქტურირებული და ორგანიზებული. ვიკლადაჩი მოქმედებს როგორც კონსულტანტი და მიღებული ცოდნის მაკონტროლებელი.

ინტერნეტ ტექნოლოგიებზე დაფუძნებული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო რესურსები იყოფა მასალების მიწოდების, ცოდნის კონტროლისა და გადამოწმების, ურთიერთშეტანისა და სწავლის ფორმებად.

მუსიკის შექმნის პროგრამირების მეთოდები გონებრივად შეიძლება დაიყოს შემდეგ ჯგუფებად:

მუსიკალური პროდიუსერები;

კარაოკე სიმღერის პროგრამები;

მუსიკალური კონსტრუქტორები;

მუსიკალური ენციკლოპედიები;

ძირითადი პროგრამები; პროგრამები იმპროვიზაციისთვის, ჯგუფური მუსიკა, მუსიკის შექმნა.

ასეთი საინფორმაციო რესურსების, მათ შორის ინტერნეტ რესურსების საწყისი პროცესის შემუშავება და განხორციელება, არსებითად აფართოებს ძალისხმევის ფარგლებს, რათა ის უფრო ეფექტური და მრავალმხრივი გახდეს.

საინფორმაციო და ინფორმირებულობის ცენტრი უნივერსიტეტის YAK UMOVI ORGANIZATIONS OF TEST CONTROL KNOWLEDGE OF MAJUBUTNY REVIEWER

ო.ს. სტარკო

ეს სტატია ხაზს გაუსვამს ტესტის კონტროლის დიდ მნიშვნელობას ინფორმაციის განათების საზოგადოების გონებაში. ეს გამოიწვევს უფრო ეფექტურ მუშაობას, ბიბლიოთეკების ელექტრონულ რესურსებზე წვდომის უზრუნველყოფას, ცოდნის დისტანციური დიაგნოსტიკის შესაძლებლობას, ტესტირებისთვის მომზადებას კომპიუტერული ტესტირების სახით.

საკვანძო სიტყვები: ტესტირება, საინფორმაციო-განათების საშუალება, ცოდნის დისტანციური დიაგნოსტიკა.

ცოდნის ინფორმატიზაცია არის საწყის ეტაპზე კომპიუტერული მეცნიერებისა და საინფორმაციო ტექნოლოგიების განვითარების ხელშეწყობის პროცესი, ცოდნის მართვა და სამეცნიერო კვლევა. ინფორმაციული ტექნოლოგია ეფუძნება კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებას ინფორმაციის სხვადასხვა გზით შენახვის, დამუშავებისა და წარდგენის მიზნით. პატივისცემით, რაც უპირველეს ყოვლისა განიხილება არის ორმხრივი ურთიერთობების პირდაპირი გაგება და ერთმანეთის გაძლიერება.

პედაგოგიური და მეთოდოლოგიური ლიტერატურა გვიჩვენებს უპირატესობას

ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენება VNZ-ის საინფორმაციო და ცნობიერების ცენტრის გონებაში: რეციდივზე კონტროლის განვითარება, დიაგნოსტიკით და შედეგების შეფასებით; თვითკონტროლისა და თვითშესწორებისადმი ერთგულება; შესაძლებლობის უსაფრთხოება მომთხოვნი უფროსები; პროცესის ინდივიდუალიზაცია და დიფერენცირება იწყება ეტაპობრივად გაშრობის შესაძლებლობით, რათა აღინიშნოს სხვადასხვა დასაკეცი ხაზების ჩანაცვლება; შემდგომი პროცესების დინამიკის დემონსტრირების სიზუსტე; გაიზარდა მოტივაცია სურათების განვითარებისთვის

ინფორმაციის ფედერალური სააგენტო

სახელმწიფო დაპირება უფრო დიდი პროფესიული განათლებისთვის

სანკტ-პეტერბურგის სახელმწიფო ეკონომიკისა და საფინანსო უნივერსიტეტი

საგარეო ეკონომიკის ფაკულტეტი

რეზიუმე თემაზე:

საინფორმაციო ტექნოლოგიები მუსიკაში

სანქტ-პეტერბურგი 2009 წ

შედი

1. ახალი ტექნოლოგიები და მუსიკა

2. ხმის ჩაწერა

3. მუსიკაში საინფორმაციო ტექნოლოგიების განვითარების პერსპექტივები

ვიკილისტების სია

შედი

პოსტინდუსტრიული პერიოდის ერთ-ერთი მთავარი მახასიათებელია ელექტრონული ტექნოლოგიების სწრაფი განვითარება, რომელიც აერთიანებს ინფორმაციის შენახვისა და დამუშავების ავტომატიზაციას EOM-ის დახმარებით.

მძიმე კომპიუტერების და ახალი კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოჩენამ გავლენა მოახდინა თანამედროვე მუსიკალური კულტურის ჩამოყალიბებაზე. თანამედროვე კომპიუტერების შესაძლებლობები ყოველდღიურად იზრდება სამეცნიერო და ტექნიკური სფეროს განვითარებასა და პროგრამირების განვითარებასთან ერთად.

დადგა დრო სექსუალური კონსტრუქციული წვლილისთვის, მშვიდობისა და სიმშვიდის საათი და ორივე მხარე აღიარებს პროექტების მზარდ საჭიროებას, რომლებიც ორმხრივ სარგებელს მოუტანს. ადამიანების ინტელექტუალური საქმიანობის ასეთი განსხვავებული სფეროები, რომლებიც შორეული ჩანდა, არა მხოლოდ ურთიერთდახმარებით იქნა მიღებული გასული საუკუნის ბოლო ათწლეულის განმავლობაში, არამედ ახლა ჩვენ შეგვიძლია უსაფრთხოდ ვიწინასწარმეტყველოთ მათი ї spіvpratsi ბრწყინვალე განვითარება.

მუსიკალური კომპიუტერის აშკარაობა, რომელიც ფუნდამენტურად ახალ შესაძლებლობებს იძლევა მუსიკოსის პროფესიული გონების განვითარებისთვის მუსიკალური შემოქმედების ყველა სფეროში, აუცილებლად მიგვიყვანს მუსიკალურ-კომპიუტერული ტექნოლოგიების მზარდ წინსვლამდე, რაც საშუალებას მოგვცემს შემდგომში შესაძლებელია შეიცვალოს. კომპოზიტორის, მუსიკოსის, ვიკონავიელის და მასწავლებლის შემოქმედების ბუნება.

ციფრულმა ექსპერიმენტებმა ელექტრონულ (და არა მხოლოდ ამ) მანქანებთან, რომლებსაც შეუძლიათ ხმის ამოღება, გამოიწვია სხვადასხვა გზითმუსიკის წერა და სხვადასხვა სტილისა და მიმართულების გაჩენა. ახალი ჟღერადობა, ახალი ჟღერადობა, ახალი ჟღერადობა გახდა სიახლე მუსიკაში. ბევრი ცნობილი თანამედროვე კომპოზიტორი, მაგალითად, K. Stockhausen, O. Messiaen, A. Schnitke, მიუხედავად ტექნოლოგიასთან მუშაობის სირთულისა, ქმნიდა ნაწარმოებებს ახალი ელექტრონული ინსტრუმენტების სტაგნაციისგან ან მხოლოდ მათზე.

განვითარება ყველაზე ელექტრონული გამოთვლითი ტექნოლოგიაადრეულ ეტაპზეც კი ამან მიიყვანა იგი მუსიკაში შეჭრაში. უკვე 50-იან წლებში როკ-ჯგუფები, ვიკორები და პირველი EOM-ები დიდი ხანია ცდილობდნენ მუსიკის სინთეზირებას: მელოდიის შედგენას და ცალკეული ტემბრებით მოწყობას. ასე დაიწყო ალგორითმული მუსიკა, რომლის პრინციპი ჯერ კიდევ 1206 წელს დაამკვიდრა გვიდო მარზანომ, მოგვიანებით კი ვ. მოცარტი ავტომატიზირებს მინუეტოვის შექმნას - მუსიკის წერა შემთხვევითი რიცხვების საფუძველზე. ალგორითმული კომპოზიციების შექმნა განახორციელეს კ.შენონმა, რ.ზარიპოვმა, ი.ქსენაკისმა და სხვებმა. 1980-იან წლებში კომპოზიტორებმა დაიწყეს კომპიუტერების გამოყენების შესაძლებლობა სპეციალური პროგრამები, რომელსაც შეეძლო მუსიკის დამახსოვრება, შექმნა და რედაქტირება და ასევე საშუალება მისცა შექმნას ახალი ტემბრები, ოსტატის სხვა პარტიტურები. საკონცერტო პრაქტიკისთვის კომპიუტერის გამოყენება შესაძლებელი გახდა.

ისე, დღევანდელი კომპიუტერი არის მულტიმბრალური ინსტრუმენტი და რაღაც ჩამწერი სტუდიის უხილავი ნაწილი. რა თქმა უნდა, მდიდარ ადამიანებს შორის სიტყვა „სტუდია“ ასოცირდება „მასობრივი კულტურის“ და „მესამე ფენის“ ცნებებთან, ასევე პოპ-კულტურისა და ყოველდღიური შოუბიზნესის გამოვლინებებთან. შესაძლოა, ეს არის ერთ-ერთი მთავარი ფაქტორი, რომელიც იზიდავს აპლიკანტებს ხმის ინჟინერიის ან სხვა ფაკულტეტებზე შესვლისას, ან სხვაგვარად ასოცირებული მუსიკალურ-კომპიუტერულ ტექნოლოგიებთან. კვების ბრალია: რა როლს თამაშობს კომპიუტერის გამოყენება დღევანდელ მუსიკის მასწავლებლებში?

სრულიად მისაღებია, რომ კომპიუტერული მუსიკის სიმღერის ტემბრ-რიტმული კოდი შეიძლება დაეხმაროს ავადმყოფობისა და ტკივილის მკურნალობას. კომპიუტერული აღჭურვილობის ხელმისაწვდომობა და გამოყენების სიმარტივე პროგრამული უზრუნველყოფის უსაფრთხოებამუსიკალური შემოქმედებისთვის ინტელექტის უბადლო დონეების შექმნა (მუსიკალური „ხელოსნობა“), რომელიც ხშირად შეესაბამება სამოყვარულო მუსიკის ამჟამინდელ ზვავის მსგავს გაფართოებას პოპ-როკის სტილში. ვირაზები: „ჩემი მუსიკა“, „ჩემი სახლის სტუდია“, „ჩემი დისკები“, „ჩემი ვიდეოები“, „ჩემი მუსიკალური საიტი“ („ჩემი“ - მნიშვნელობით „ჩემი შემოქმედება“) ასევე გახდება ნაცნობი მასობრივი ცნებები. კოჟენს შეუძლია სცადოს თავი კომპოზიტორის, არანჟირების, ხმის ინჟინრის, ახალი ტემბრების, ხმის ეფექტების ავტორის როლში.

1. ახალი ტექნოლოგიები და მუსიკა

ახალი ტექნოლოგიების შემოდინება მუსიკაში დიდი ხანია მიმდინარეობს. მუსიკა ერთდროულად განვითარდა ისეთი ტექნიკის განვითარების შედეგად, როგორიცაა მუსიკალური ინსტრუმენტები. შეუძლებელია საკუთარი თავის ამოცნობა, მაგალითად, მოცარტის ორმოცდამეათე სიმფონია, რომელსაც მე დავუკრავ, ალბათ, ქაღალდზე, რომელიც შეიძლება წაიშალოს ღეროდან. მოდი და აიღე მუსიკის კოპი. ვინ არის იქ ტროგლოდიტები მეზოზოურ ეპოქაში ჯდომისა და მისი რძის ჭამის დროს. სხვა ტროგლოდიტიც ასე მოიქცა, იგრძნო ბგერები, დაიჭირა მათი სიმღერის ჰარმონია და სურდა იგივე სცადა. მესამე, ყველაზე გონიერი ტროგლოდიტი, მიხვდა, რომ ჯობია, ფრჩხილი კი არა, ბოჭკო, ცხენის თმის მსგავსად, ხის ჩარჩოს მოჭრით და მასზე თმით დაჭიმულიყო. ეს არის დაახლოებით პირველი სიმებიანი მუსიკალური საკრავის წარმოშობის ისტორია. მე პატივს ვცემ, რომ მესამე ტროგლოდიტს რომ არ სცოდნოდა ხის ჭრის ტექნოლოგია, მაშინ არაფერი გამოვიდოდა.

მნიშვნელოვანი ხის დამუშავებისა და მეტალურგიული ტექნოლოგიების განვითარებით, ადამიანებმა დაიწყეს ხმის მნიშვნელობა ხის ტიპში, საიდანაც მზადდებოდა ჩარჩო. იმავე გერმანულმა ცხენის თმამ შესწირა თავისი ადგილი ლითონის სიმს. და აქ, ჩვენს წელთაღრიცხვამდე ორი ათასი წლით ადრე, ჩნდება ისეთი ინსტრუმენტები, როგორიცაა ლირა და არფა.

კაცობრიობის ისტორიის მთელი პერიოდის განმავლობაში, ლიტერატურის დაწყებიდან დღემდე, თითქმის არ შექმნილა მუსიკალური ინსტრუმენტები. თუმცა, ბოლო ას ორმოცდაათ როკში ახალი ტექნოლოგიების უდიდესი შემოდინება სამმა ჯგუფმა - კლავიატურა, დასარტყამი და სიმები (ძირითადად გიტარა) აღიარა.

როდესაც ელექტროენერგიის მიწოდება ჩართო, ხალხმა დაიწყო ამაზე ფიქრი მათი საქმიანობის თითქმის ყველა სფეროში. ტრადიციული ფორტეპიანო არ გახდა დამნაშავე. ხალხი ცდილობდა დაუცველი სიმების დამზადებას, რათა ხმის ინტენსივობა წლების განმავლობაში არ იცვლებოდა, როგორც ჩასაბერი ინსტრუმენტების შემთხვევაში. შედეგად გამოიგონეს შემდეგი დიზაინი: გასაღების ქვეშ დამონტაჟდა კონტაქტი, რომელიც ჩართავდა ელექტრომაგნიტს. ამავდროულად, ჩვეულებრივი ფორტეპიანოს მსგავსად, ჩაქუჩი დაარტყა სიმებს, მან დაიწყო მოძრაობა და როდესაც მიაღწია მაგნიტს, ის ვიბრირებდა, როდესაც სიმები აჭერდა სხვა კონტაქტს. თუ ზამბარა, ზამბარის ძალების შემოდინების ქვეშ, უკან დაიწია, მაშინ კონტაქტი გათავისუფლდა და მაგნიტი კვლავ იწყებდა მუშაობას და სიმის მიზიდვას. იმის გამო, რომ სიმები პერიოდულად შედიოდა ელექტრომაგნიტთან კონტაქტში, ეს ინსტრუმენტი კიდევ უფრო ხმამაღალი გახდა და დიდი გაფართოება არ მოიპოვა.

კიდევ ერთი კლავიატურის ინსტრუმენტი - ორღანი - სხვა პრობლემას განიცდის: მისი სიძვირე და ზომა. მაშინაც კი, თუ კანის სიხშირე საჭიროებდა საკუთარ მილს, კლასიკური ორგანოები იკავებდნენ მთელ დარბაზებს. რომ hutra თქვენ უნდა ჩამოტვირთოთ მუდმივად. ელექტრული გენერატორის გამომავალი სიმძლავრე აწვდიდა მუსიკალურ ინსტრუმენტებში იგივე ძაბვის წყაროს - თუნდაც ის შეფუთული იყოს სხვადასხვა მასალებში, მაშინ დინამიკთან დაკავშირებისას ისმის სხვადასხვა სიხშირის ხმები. პირველი ინსტრუმენტი, რომელიც ამ პრინციპის საფუძველია, ჩიკაგოს გასული საუკუნის თითქმის ოთხმოციან წლებში აღმოაჩინეს. მას ტელარმონიუმი ჰქვია. კანის ახალი სიხშირის ფრაგმენტები გენერატორის გარშემო იდგა და მთელ სარდაფს იკავებდა. ვის სარდაფში იჯდა მუსიკოსი, დაუძახეთ ორღანისტს და გრავირს. პარალელურად იპოვეს ტელეფონი და პირველი დინამიკები.

მუსიკის მოსასმენად კი ჩიკაგოელებმა დაურეკეს ორიგინალ ნომერს და დაუკავშირდნენ ტელჰარმონიას. მისი მოცულობისა და მომზადებისა და რეგულირების სირთულის გამო, ტელჰარმონი არ უშლის ხელს ფართო გაფართოებას. თუმცა, მოგვიანებით, გარმონის საფუძველზე, ამერიკელმა ინჟინერმა ჰამონდმა, გასული საუკუნის ოცდაათიან წლებში შექმნა ინსტრუმენტი, რომელიც ძალიან ჰგავდა ორღანის ხმას. სწორედ ამას ეძახდნენ - ჰამონდის ორგანო. სიიაფისა და ჰარმონიული ჟღერადობის გამო მან კიდევ უფრო ფართო სიგანე მოიპოვა. ასევე, ჰემონდის ორგანომ დაიწყო ჩაჭედვა არა მხოლოდ კლასიკური მუსიკა, მაგრამ როკ მუსიკა იმ დროს ძლიერდებოდა.

დღევანდელი კლავიატურის ინსტრუმენტები - სინთეზატორები - პრინციპში ჰამონდის ორგანოს ჰგავს. ელექტრონიკის განვითარებასთან ერთად ადამიანები ცდილობდნენ მათი ხმის დახატვას. ნაბიჯ-ნაბიჯ მექანიკური გენერატორები თავდაპირველად შეიცვალა მულტივიბრატორებით, შემდეგ კი ინტეგრირებული სქემები.

ასევე, მიკროელექტრონიკის შემდგომი განვითარებით, შესაძლებელი გახდა თითქმის ნებისმიერი ტემბრის იზოლირება. დღევანდელ პოპულარულ მუსიკაში დღეს სინთეზატორი არის მეფე და ღმერთი. ვიკორსტანის სიმარტივის წყალობით, ახლა შეგიძლიათ ულვაშის ვიკორისტი, რომელსაც სურს ფორტეპიანოზე ცოტა ხნით დაკვრა. დაწყებითი მუსიკალური სკოლის სამი კლასი საკმარისია იმისთვის, რომ ვინმეს სწავლა გაუადვილდეს.

დარჩენილი ათი წლის განმავლობაში სინთეზატორს ჰყავდა მნიშვნელოვანი მოკავშირე - კომპიუტერი. დღევანდელი კომპიუტერები, როგორც ჩანს, საშუალებას გაძლევთ იმუშაოთ ყველაფერთან, რაც თქვენს სულს აინტერესებს. ღვინის შესასვლელის უკან ხმის ბარათებიკომპიუტერისთვის შესაძლებელი გახდა მიკროსქემების ჩასმა ნებისმიერი თანამედროვე სინთეზატორის ინსტრუმენტების ბანკში. სპეციალური თანმიმდევრობის პროგრამების დახმარებით შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ნებისმიერი მელოდია კომპიუტერიდან და დაპროგრამოთ იგი. გამოდით სინთეზატორზე. და ცოტა ხნის წინ გამოჩნდა ეგრეთ წოდებული პროგრამული სემპლერები. სემპლერი არის მოწყობილობა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ ჩაწეროთ ბგერა (ინგლისური ნიმუში, ნიშნები და მსგავსი სახელები), მიუთითოთ რომელ ნოტს წარმოადგენს, დაკავშირებულია სინთეზატორთან, უკრავს იგივე ტემბრით. ტექნიკის სემპლერები ძვირი და ძვირი ღირდა, ამიტომ პროგრამული სემპლერის შემუშავებამ მუსიკოსებში სენსაცია გამოიწვია. ახლა თქვენ შეგიძლიათ უბრალოდ გაუმკლავდეთ კომპიუტერს, იცოდეთ ცოტა მუსიკალური წიგნიერება და არაფრის თამაში. სინთეზატორისა და კომპიუტერის ფასისა და ხმის კომბინაციამ ისინი შეუცვლელ ინსტრუმენტებად აქცია როკ და პოპ მუსიკოსებისთვის.

2. ხმის ჩაწერა

უძველესი დროიდან ადამიანები ცდილობდნენ გააუმჯობესონ მუსიკალური შემოქმედება

კომპოზიტორისთვის დროა დახატოს საკუთარი ქმნილება - მაგრამ ხელოვანისთვის იგივეა, რომ ისევ დახატოს თავისი სურათი. ამიტომ მუსიკოსები ძლიერების წინსვლაზე ფიქრობდნენ. ყველაზე ტექნიკური და ასევე უძველესი მეთოდი არის ღირებულების აღნიშვნა.

არ არის საჭირო იგივე ტექნიკური მოწყობილობები, გარდა კალამი მელნით და ქაღალდით პერგამენტზე, შემდეგ კი ქაღალდზე. მუსიკალური ნოტაცია არის გონებისთვის მინიჭებულიმუსიკალური ხმები არკუშზე. ფაქტობრივად, მუსიკოსი მაშინვე დაუკრავს მელოდიას თავის თავში და შეძლებს მის შექმნას ისევე, როგორც ორიგინალი.

მუსიკის ფურცლის გამოჩენამ, რა თქმა უნდა, ძლიერ იმოქმედა მუსიკის, როგორც მისტიკის განვითარებაზე, მაგრამ სხვადასხვა ქვეყანაში ეს ბუნებრივად განსხვავებული იყო. ცივილიზებული ხალხის გაფართოების პროცესში მთელ დედამიწაზე, ფურცელი ნებისმიერ სტანდარტს მიჰყვება. თუმცა, ფურცელი, რომლითაც მუდმივად ვხატავთ, არის ის, რომელიც გამოიყენება მუსიკის ჩასაწერად, რომლის ფესვი მთლიანად კლასიკურ ევროპულ მუსიკაშია. გვიჭირს, მაგალითად, ჩინური, ინდური და აფრიკული მუსიკის ჩაწერა.

მუსიკის ფორმირების პროცესში, როგორც საიდუმლო, საჭირო იყო ხმის ჩაწერის საფუძვლიანი მეთოდი, ქვედა ნოტები. აჟე არ არის გამხდარი, რომელსაც უყვარს მუსიკა და იცის დაკვრა. ბუნებრივია, მდიდარ ადამიანებს შეეძლოთ სასამართლოს მუსიკოსის მასპინძლობა, ან თეატრში წასვლა რომელიმე ცნობილი მუსიკოსის კონცერტზე. რატომ უნდა იმუშაონ ღარიბებმა, თუ მათ არ შეუძლიათ ერთი ან მეორეს საშუალება? ერთადერთი, რაც მათ გააკეთეს, იყო პირველი მოწყობილობების შექმნა, რომლებიც საშუალებას აძლევდნენ შეექმნათ მუსიკა არაფრის დაკვრის გარეშე. ეს იყო ლულის ორგანოები. სინამდვილეში, Charmant-ის დასაკრავად არ გჭირდებათ რაიმე მუსიკალური ცოდნა ან უნარი, საკმარისია უბრალოდ დააბრუნოთ ღილაკი.

ხმის ჩაწერის მექანიკური მეთოდი ჩერდებოდა დარჩენილი რამდენიმე საუკუნის განმავლობაში. შესაძლებელია, მაგალითად, ორგანოზე მყარი ჩაწეროთ. სასიმღერო ადგილებზე ქაღალდის რულონზე ამზადებდნენ ჭრილებს, შემდეგ ამ რულონს ატრიალებდნენ ორღანის მილებსა და სახლს შორის. იქ, სადაც ნაპრალები იყო, მილში ქარი და მთვარის ხმა გადიოდა. თუმცა ხმის ჩაწერის ამ მეთოდს აქვს მთელი რიგი ნაკლოვანებები, მიუხედავად ასეთი რულონის მომზადების სირთულისა, მისი ხმის უთანასწორობა ხმის უთანასწორობას იწვევდა. ეს მეთოდი ჯერ არ არის ფართოდ გავრცელებული.

მაგალითად, მეცხრამეტე საუკუნეში ამერიკელმა თომას ედისონმა შექმნა ფონოგრაფი. ეს ღვინო გარდამტეხ მომენტად ითვლება ხმის ჩაწერის ისტორიაში. Boov zastosovaniy ახალი მეთოდიბგერების ჩაწერა არის მექანიკური ხმა, რომლის მეშვეობითაც ხმა და მექანიკური ხმა ისმის მემბრანის ვიბრაციით, რომელიც ჩაიწერება ნებისმიერ ცხვირზე. როდესაც ჩაწერა ხდება, ცხვირიდან ვიბრაციები გადაეცემა მემბრანას, რომელიც ვიბრაცია და ვიბრაცია ჰაერში, რომელშიც წარმოიქმნება ვიბრაციები.

ვინახიდ ხვილოვსკიმ ნება დართო ხმოვანი ჩანაწერი ჩაეწერა ნებისმიერი ინსტრუმენტი, რადგან იქ იყო ინსტრუმენტი, ახლა ნებისმიერი ხმის ჩაწერა შეიძლებოდა. თუმცა, ფონოგრაფის გამოსვლიდან მკაფიო ჩამწერების და მაგნიტოფონების გამოსავალამდე თითქმის ერთი საათი გავიდა. ფონოგრაფმა თავიდანვე არ იცოდა მისი მნიშვნელობა მისი ბგერის ხარბი სიტკბოებით. გარდა ამისა, ხმის ჩაწერის ყველაზე საფუძვლიანმა მეთოდმა და მჟავე ელექტრო პროცესორების და მაგნიტოფონების გამოყენებამ ყველა ლაქა მაღლა დააყენა. სუნი გაჩნდა გასული საუკუნის ორმოციან და ორმოცდაათიან წლებში.

მათ გონებაში ღერძი ვინილის როკ მუსიკაა - უპირველეს ყოვლისა მასობრივი მუსიკა. მარტივი, მარტივი და იაფი ხმის ჩამწერი მოწყობილობების პოპულარობა ფართოდ გავრცელდა. არ აურიოთ როკ მუსიკა პოპ მუსიკასთან. პოპს, ასევე ახალი ტექნოლოგიების დაბადებას, მივუძღვენი ეს განყოფილება. როკ მუსიკა კი ჩვენთვის მისტიკურია. ამ ჟანრში ბრწყინვალე ნაწარმოების შესაქმნელად არანაკლებ ოსტატობა და ნიჭია საჭირო, ისევე როგორც ნებისმიერი სხვა სახის ხელოვნება.

როკ მუსიკის განვითარება მჭიდროდ არის დაკავშირებული ინსტრუმენტებისა და ხმის ჩაწერის ახალი ტექნოლოგიების განვითარებასთან. მე უკვე ვისწავლე ერთი ნათელი კონდახი - ეს არის წამყვანი გიტარის განახლება Fender Stratocaster-ის ან Gibson Les Paul-ის დონეზე. მტრის კიდევ ერთი იარაღი არის სტერეო ჩამწერების და სტერეო მაგნიტოფონების გამომავალი. მონოფონიური ჩამწერები არ იძლეოდა ხმოვანი სიმდიდრის მიღწევის საშუალებას, რადგან ჭეშმარიტად გრანდიოზულად შექმნილი როკ ჯგუფი ვერ გადასცემდა მასებს და მთლიანად განადგურდა.

სტერეო ჩამწერის გამოსვლისთანავე, გამოჩნდა როკის ასეთი შედევრები, ალბომი The Beatles "Sgt. Pepper's Lonely Hearts Club Band”, როკ ოპერა იესო ქრისტე სუპერვარსკვლავი პირველი და ჯერჯერობით ერთადერთი წარმატებული პროექტია როკსა და კლასიკურ მუსიკას შორის. ასევე იმ დროს (სამოციანელების ბოლოს) გამოჩნდა ეგრეთ წოდებული „გაჯეტები“ ელექტრო გიტარებისთვის, რამაც მათი ჟღერადობა იმ დროისთვის მართლაც ფანტასტიკური გახადა და მსოფლიოში იმღერეს ახალი სტილის, მაგალითად, მძიმე მეტალის დაბადება. . პრინციპში, მძიმე მეტალი იგივე როკია, მხოლოდ უფრო ხმამაღალი და სწრაფი.

ზოგჯერ როკს 1960-1970-იანი წლების თაობა უსამართლოდ უწოდებენ მუსიკას, რადგან თითქოს ფიქრობენ, რომ ის უკვე მკვდარია. სინამდვილეში, ეს ასე არ არის. როკის მართლაც შესანიშნავი ნაწარმოებები თითქმის იგივე იქნება, რაც მოცარტის "მეორმოცე სიმფონია", ბეთჰოვენის "თვიური სონატა" ან ჩაიკოვსკის "გედების ტბა" - ისინი არასოდეს დაივიწყებენ. მათი მეშვეობით, რომლებმაც ბოლო დროს გამოავლინეს ბედი, ხშირად შემოიჭრება ახალი ტექნოლოგიები. დაახლოებით სამოცდაათიანი წლების შუა ხანებში გაჩნდა მუსიკალური ინსტრუმენტების ახალი თაობა: მიკროპროცესორები - ძირითადად სხვადასხვა სინთეზატორები და ცოტა მოგვიანებით - კომპიუტერები. ახალგაზრდების თაობა შეიცვალა და, როგორც ჩანს, ახალგაზრდები ანადგურებენ ყველაფერს ახალს და ანადგურებენ ძველს. როკი გახდა მამების მუსიკა და ასევე არამოდური. თუმცა, ახალმა თაობამ ახალი არაფერი შემოიღო, მაგრამ უბრალოდ ამტკიცებდა, რომ "როკ-ენ-როლი მკვდარია და მე ჯერ არ ვარ" (B.B. Grebenshchikov). სინთეზატორებისა და კომპიუტერების გაჩენის სიმარტივემ ისინი გახადა გამხდარი იდიოტისთვის ხელმისაწვდომობა და ახლა, ალბათ, თუ ორმოცდაათი წლის შემდეგ დღევანდელ მუსიკას გადახედავთ, შეიძლება ნახოთ რამდენიმე შედევრი, რომლებიც ერთდროულად მჭიდროდ არის ჩაკეტილი პოპ-მუსიკით.

3. მუსიკაში საინფორმაციო ტექნოლოგიების განვითარების პერსპექტივები

და მაინც, მოდით ვცადოთ პირდაპირ "თარგმნა", რაც, როგორც ჩანს, ყველაზე პერსპექტიულია მუსიკალური კომპიუტერის მოახლოებული სტაგნაციის თვალსაზრისით. ჩვენთვის ყველაზე რეალურია ვივარაუდოთ, რომ ჩვენ უარვყოფთ დისტანციური მუსიკალური განათების ტექნოლოგიის უდიდეს სტაგნაციას. ისე, ჩვენ წინ არის მუსიკის ისტორია და თეორია, ალე, ხშირად და პრაქტიკული მიზეზების გამო, ხელმისაწვდომი გახდება გეოგრაფიული წერტილის ძირითადი საწყისი საბადოებიდან ნებისმიერ მანძილზე. აბა, შეგიძლიათ ინვესტირება მოახდინოთ მათში, ვინც მეცნიერულად სანდო და პრაქტიკული მუსიკალური ცოდნით გაამდიდრებს უფრო მეტ ადამიანს, ვინც შეყვარებულია მუსიკაზე, ამ სილამაზეზე და ძლიერ მისტიკაზე. კომპიუტერი ახლა მზად არის აჩვენოს ბევრი რამ, რაც საშუალებას აძლევს გადაწყვეტილებების რეალიზებას ისტორიულად და სოციალურად, "მუსიკა ყველასთვისაა!"

ყველა ადამიანისთვის ადვილი და მხურვალეა შეიძინოს მუსიკალური წიგნიერება, ჩუმად ისწავლოს მშობლიური ენა, ჩუმად აიღოს საყვარელი სიმღერები დედისგან და მუსიკალური კომპიუტერი გახდება სანდო წყარო კანის სასმელი მანდრიისთვის ხმების სამყაროში. დღესდღეობით, კომპიუტერი, რომელიც აღჭურვილია ძირითადი მუსიკალური პროგრამებით, რომლებიც ტრიალებს სამედიცინო და პედაგოგიურ ტექნიკას, ყრუ ადამიანებს, მაგალითად, შეუძლიათ იგრძნონ მუსიკა და, ბოლოს და ბოლოს, იწყებენ ლაპარაკს (დღესაც არის მეთოდოლოგიური განვითარებები ამ უშუალოდ i).

დღესდღეობით, კომპიუტერი, რომელიც აღჭურვილია ძირითადი მუსიკალური პროგრამებით, რომლებიც ტრიალებს სამედიცინო და პედაგოგიურ ტექნიკას, ყრუ ადამიანებს, მაგალითად, შეუძლიათ იგრძნონ მუსიკა და, ბოლოს და ბოლოს, იწყებენ ლაპარაკს (დღესაც არის მეთოდოლოგიური განვითარებები ამ უშუალოდ i). სრულიად მისაღებია, რომ კომპიუტერული მუსიკის სიმღერის ტემბრ-რიტმული კოდი შეიძლება დაეხმაროს ავადმყოფობისა და ტკივილის მკურნალობას.

კომპიუტერული ტექნოლოგიების ხელმისაწვდომობა და პროგრამული უზრუნველყოფის სიმარტივე ქმნის საოცარ მასშტაბს მუსიკალური შემოქმედებისთვის (მუსიკალური „ხელოსნობა“), რომელიც ხშირად ემთხვევა სამოყვარულო მუსიკის ზვავის მსგავს განვითარებას პოპ და როკ სტილში. ვირაზები: „ჩემი მუსიკა“, „ჩემი სახლის სტუდია“, „ჩემი დისკები“, „ჩემი ვიდეოები“, „ჩემი მუსიკალური საიტი“ („ჩემი“ - მნიშვნელობით „ჩემი შემოქმედება“) ასევე გახდება ნაცნობი მასობრივი ცნებები. კოჟენს შეუძლია სცადოს თავი კომპოზიტორის, არანჟირების, ხმის ინჟინრის, ახალი ტემბრების, ხმის ეფექტების ავტორის როლში.

ასეთი მასობრივი დაგროვების კონტექსტში უზომოდ იზრდება პრესტიჟი და მუსიკალური განათების ვიბრაცია, რომლის ადგილას კომპიუტერი აუცილებლად შეიცვლება, გახდება უფრო მაღალტექნოლოგიური და ინტენსიური, რომელიც საგულდაგულოდ არის მორგებული ნებისმიერ კონკრეტულ მარადიულ საგანძურზე. კოჟენი, სპეციალური ლიცეუმისა და საშუალო სკოლის მუსიკის მასწავლებელი, (სხვათა შორის) საფუძვლიანად იცის მუსიკისა და კომპიუტერული ტექნოლოგიების შესახებ. რა თქმა უნდა, თქვენ შეგიძლიათ ასწავლოთ თქვენი საგანი ეფექტურად და ენთუზიაზმით, მაგრამ საერთოდ არ აქვს მნიშვნელობა, შეგიძლიათ გაიგოთ სიმღერა ან ცეკვა, შექმნათ ხმის არანჟირება, ჩამოაყალიბოთ ბრწყინვალე სასკოლო კონცერტი და შემდეგ ჩაწეროთ იგი ციფრულ დისკზე და შემდეგ მიეცით თქვენს მოსწავლეებს ასეთი შენიშვნა გამოცანისთვის ბავშვობისა და ახალგაზრდობის მშვენიერი პერიოდის შესახებ. .

შესაძლებელია, რომ მუსიკალურ-კომპიუტერულმა ტექნოლოგიებმა კიდევ უფრო გაანადგუროს შრომატევადი მუსიკალური პროფესიები, მამების გამოყენებით, ჯერ კიდევ არ არის საჭირო ბიჭების და გოგონების დაჯდომა დღეში 10-15 წლამდე ან თქვენი ბავშვური ბედნიერება. მიტის უგულო მუსიკის სიხარულს მათ კიდევ უფრო ჭკვიანურად შემუშავებული სინთეზატორები და მუსიკალური კომპიუტერები. ხოლო ვირტუოზები (მევიოლინე, პიანისტი, კლარნეტისტი, საყვირი) არაჭეშმარიტად ნიჭიერი, დამარხული და მომთმენი მუსიკოსები არიან.

ვიკილისტების სია

1. ინფორმატიკა და კომპიუტერული ინტელექტი / ა.ვ. ტიმოფეევი. – მ.პედაგოგია, 1991 წ.

2. საინფორმაციო ტექნოლოგიები. იუ.ა. შაფრინი. - M. Lab. ძირითადი ცოდნა, 1998 წ.

3. კომპიუტერული მეცნიერება: navch. ტექნიკური სტუდენტებისთვის უშუალოდ და უნივერსიტეტების სპეციალობები / ვ.ა. ოსტრეიკოვსკი. - ხედი. 2-ge, წაშლილია. - M: ვიშ. სკოლა, 2004 წ.

4. უწყვეტი კურსი კომპიუტერულ მეცნიერებაში/ს.ა. ბეშენკოვი. - მ.ბინომი. ლაბორატორია. ვიცი, 2008 წ.

5. ს.კასტალსკი. როკის ენციკლოპედია/მ. კოევალი, 1997 წ.

ინფორმაციის ფედერალური სააგენტო

სახელმწიფო დაპირება უფრო დიდი პროფესიული განათლებისთვის

სანკტ-პეტერბურგის სახელმწიფო ეკონომიკისა და საფინანსო უნივერსიტეტი

საგარეო ეკონომიკის ფაკულტეტი

რეზიუმე თემაზე:

საინფორმაციო ტექნოლოგიები მუსიკაში

სანქტ-პეტერბურგი 2009 წ

შედი

1. ახალი ტექნოლოგიები და მუსიკა

2. ხმის ჩაწერა

3. მუსიკაში საინფორმაციო ტექნოლოგიების განვითარების პერსპექტივები

ვიკილისტების სია

შედი

ციფრულმა ექსპერიმენტებმა ელექტრონულ (და არა მხოლოდ) მანქანებთან, რომლებიც აწარმოებენ ბგერას, გამოიწვია მუსიკის წერის სხვადასხვა ხერხების გაჩენა და სხვადასხვა სტილისა და მიმართულების გაჩენა. ახალი ჟღერადობა, ახალი ჟღერადობა, ახალი ჟღერადობა გახდა სიახლე მუსიკაში. ბევრი ცნობილი თანამედროვე კომპოზიტორი, მაგალითად, K. Stockhausen, O. Messiaen, A. Schnitke, მიუხედავად ტექნოლოგიასთან მუშაობის სირთულისა, ქმნიდა ნაწარმოებებს ახალი ელექტრონული ინსტრუმენტების სტაგნაციისგან ან მხოლოდ მათზე.

თავად ელექტრონული გამოთვლითი ტექნოლოგიის განვითარება უკვე ადრეულ ეტაპებზე იყო მუსიკაში შეჭრამდე. უკვე 50-იან წლებში როკ-ჯგუფები, ვიკორები და პირველი EOM-ები დიდი ხანია ცდილობდნენ მუსიკის სინთეზირებას: მელოდიის შედგენას და ცალკეული ტემბრებით მოწყობას. ასე დაიწყო ალგორითმული მუსიკა, რომლის პრინციპი ჯერ კიდევ 1206 წელს დაამკვიდრა გვიდო მარზანომ, მოგვიანებით კი ვ. მოცარტი ავტომატიზირებს მინუეტოვის შექმნას - მუსიკის წერა შემთხვევითი რიცხვების საფუძველზე. ალგორითმული კომპოზიციების შექმნა განახორციელეს კ.შენონმა, რ.ზარიპოვმა, ი.ქსენაკისმა და სხვებმა. 80-TI-TID კომპოზიტორმა ზამივიუმ შეძლო კომპოზიტორის ვიკორისტოვატი, დავიწყება სპეციალური პროგრამებით, იაკის სუნი, რედაგუვატი მუსიკა და ამავე დროს ნება დართო ყოფილიყო ნოვი ტემბრი, სუვერენული პარტნიორის დრუკუვატი. კრეატიულები. საკონცერტო პრაქტიკისთვის კომპიუტერის გამოყენება შესაძლებელი გახდა.

სრულიად მისაღებია, რომ კომპიუტერული მუსიკის სიმღერის ტემბრ-რიტმული კოდი შეიძლება დაეხმაროს ავადმყოფობისა და ტკივილის მკურნალობას. კომპიუტერული ტექნოლოგიების ხელმისაწვდომობა და პროგრამული უზრუნველყოფის სიმარტივე ქმნის საოცარ მასშტაბს მუსიკალური შემოქმედებისთვის (მუსიკალური „ხელოსნობა“), რომელიც ხშირად ემთხვევა სამოყვარულო მუსიკის ზვავის მსგავს განვითარებას პოპ და როკ სტილში. ვირაზები: „ჩემი მუსიკა“, „ჩემი სახლის სტუდია“, „ჩემი დისკები“, „ჩემი ვიდეოები“, „ჩემი მუსიკალური საიტი“ („ჩემი“ - მნიშვნელობით „ჩემი შემოქმედება“) ასევე გახდება ნაცნობი მასობრივი ცნებები. კოჟენს შეუძლია სცადოს თავი კომპოზიტორის, არანჟირების, ხმის ინჟინრის, ახალი ტემბრების, ხმის ეფექტების ავტორის როლში.

1. ახალი ტექნოლოგიები და მუსიკა

მუსიკის მოსასმენად კი ჩიკაგოელებმა დაურეკეს ორიგინალ ნომერს და დაუკავშირდნენ ტელჰარმონიას. მისი მოცულობისა და მომზადებისა და რეგულირების სირთულის გამო, ტელჰარმონი არ უშლის ხელს ფართო გაფართოებას. თუმცა, მოგვიანებით, გარმონის საფუძველზე, ამერიკელმა ინჟინერმა ჰამონდმა, გასული საუკუნის ოცდაათიან წლებში შექმნა ინსტრუმენტი, რომელიც ძალიან ჰგავდა ორღანის ხმას. სწორედ ამას ეძახდნენ - ჰამონდის ორგანო. სიიაფისა და ჰარმონიული ჟღერადობის გამო მან კიდევ უფრო ფართო სიგანე მოიპოვა. ანალოგიურად, ჰემონდის ორღანის გამოყენება დაიწყო არა მხოლოდ კლასიკურ მუსიკაში, არამედ როკ მუსიკაშიც, რომელიც იმ დროს ძლიერდებოდა.

დღევანდელი კლავიატურის ინსტრუმენტები - სინთეზატორები - პრინციპში ჰამონდის ორგანოს ჰგავს. ელექტრონიკის განვითარებასთან ერთად ადამიანები ცდილობდნენ მათი ხმის დახატვას. ნაბიჯ-ნაბიჯ მექანიკური გენერატორები თავდაპირველად შეიცვალა მულტივიბრატორებით და ინტეგრირებული სქემებით.

საინფორმაციო ტექნოლოგიები მუსიკის გაშუქებაში.

დღესდღეობით, თანამედროვე მუსიკალური პედაგოგიკა აღიარებს მნიშვნელოვან ცვლილებებს, რომლებიც დაკავშირებულია ახალი პედაგოგიური მეთოდების დანერგვასთან, სტუდენტებთან მუშაობის ფორმებთან. მე-20 საუკუნის დასაწყისიდან 21-ე საუკუნის დასაწყისამდე შეიმჩნევა ინფორმაციული ტექნოლოგიების ზრდა ადამიანის საქმიანობის თითქმის ყველა სფეროში, მათ შორის განათებაში. საინფორმაციო ტექნოლოგიები სულ უფრო და უფრო ვითარდება დაწყებითი დისციპლინების უმეტესობაში და ინფორმირებულია განათლების სფერო.

ამ ტრანსფორმაციის შედეგად უმჯობესდება განათების სიკაშკაშე, ეფექტურობა და ხელმისაწვდომობა. ინფორმაციაზე და კომუნიკაციაზე დაფუძნებული ახალი ტექნოლოგიები უფრო ინტენსიურს ხდის განმანათლებლობის პროცესს, ზრდის პროცესის სითხეს, მაგრამ მნიშვნელოვანია ვიცოდეთ დიდი ცოდნის შეძენის სიღრმე.

პედაგოგიკას აქვს საინფორმაციო ტექნოლოგიების გაგება. ეს კონცეფცია ახასიათებს ინფორმაციის მომზადებისა და სტუდენტებისთვის გადაცემის პროცესს. ამ პროცესის განსაკუთრებული მახასიათებელია კომპიუტერული ტექნოლოგია და პროგრამული უზრუნველყოფა. საინფორმაციო ტექნოლოგიებში ამჟამად ორი კომპონენტია, რომლებიც ემსახურება ძირითადი ინფორმაციის გადაცემას:

ტექნიკური მახასიათებლები: კომპიუტერული ტექნიკა და კომუნიკაციები;

პროგრამის ფუნქციები, რომლებიც შეიძლება განსხვავებული მნიშვნელობის იყოს.

საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენების პედაგოგიური მიზნები:

სპეციალობის განვითარებაზე (გონების განვითარებაზე, ესთეტიკური განათლება), საინფორმაციო კულტურის ჩამოყალიბება;

კომპიუტერული მეცნიერის მიმდინარე საერთაშორისო საინფორმაციო ტრენინგი (ე.წ. კომპიუტერული ცოდნა);

საწყისი მორევის პროცესის ინტენსიფიკაციაში, რაც გადმოსცემს გაზრდილ ეფექტურობას და ინიცირებას, უზრუნველყოფს შემეცნებითი აქტივობის მოტივებს.

ამ დროისთვის არსებობს პედაგოგიური პროგრამების სხვადასხვა კლასიფიკაციის დიდი რაოდენობა. მეთოდური მიზნებისთვის, პედაგოგიური პროგრამის მახასიათებლები შეიძლება შემდეგი იყოს:

კომპიუტერული დამხმარე საშუალებები (გაკვეთილები);

პროგრამა-სიმულატორები (ტუტორები);

კონტროლი (ტესტები);

ინფორმაცია და კვლევა (ენციკლოპედიები);

იმიტაცია;

მოდელირება;

დემონსტრაციები (სლაიდები ან ვიდეოფილმები);

საწყისი-გეიმერები;

დოზვილია ( კომპიუტერული თამაშები: როლური, ლოგიკური, სპორტული და სხვა. თეიპი).

მუსიკალურ განათლებაში ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება შესაძლებელს ხდის განვითარების მეთოდების, ფორმებისა და მეთოდების ოპტიმიზაციას, რაციონალური გადაწყვეტილებების პოვნას ამ და სხვა საწყის ამოცანებზე და საფუძვლიანად შეარჩიოს საწყისი პროცესის სიზარმაცე ინვესტიციის ტრადიციული ფორმიდან. არსებობს კომპიუტერული განათების პროგრამების შემდეგი ტიპები:

ელექტრონული მუსიკის ენციკლოპედია;

ბიბლიოთეკის საინფორმაციო და საძიებო სისტემები (მუსიკის არქივები);

კომპიუტერული პროგრამები საკონტროლო ცოდნით.

მუსიკალური კომპიუტერული პროგრამები აძლიერებს მუსიკოსის მხატვრულ ხედვას; მუსიკალური თვისებების განვითარება; ტერმინების ძირითადი გაგების სწავლა; ჩამოსხმის პრაქტიკული უნარები; მეცნიერთა შემოქმედებითი საქმიანობა.

დღეს მუსიკალური კომპიუტერული პროგრამები იყოფა მუსიკალური სწავლის შემდეგ ძირითად მიმართულებად:თეორიული ცოდნის მიწოდების პროგრამები; სმენის განვითარებისთვის შექმნილი პროგრამები; პროგრამები მუსიკალური ლიტერატურიდან; პროგრამები, რომლებიც უზრუნველყოფს სპეციალობის ცოდნასა და უნარებს; კრეატიულობის განვითარების პროგრამები; კომბინირებული პროგრამები.

პროგრამები, რომლებიც იძლევა თეორიულ ცოდნას. ნიმუშებისა და წესების უშუალო შეძენა მუსიკალური შემოქმედების სწავლებით, ძირითადი თეორიული გააზრება. გადაცემები, როგორც წესი, შეიცავს დაკვრასა და საწყის განყოფილებებს, რომლებიც ხსნიან უამრავ მუსიკალურ ტერმინს, მუსიკალური წიგნიერების და მუსიკის თეორიის ელემენტებს, დავალებული ნოტების ტესტებს, აკორდებს და ა.შ.

პროგრამები, რომლებიც მიმართულია სმენის განვითარებაზე, ჩართეთ სხვადასხვა ტრენინგი ინტონაციის სიწმინდის, ჰარმონიის, მელოდიური სმენის გასაუმჯობესებლად და ა.შ. არსებობს სხვადასხვა სახის სმენითი კარნახი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ ივარჯიშოთ მითითებულ ნოტებზე, ინტერვალებზე, ტონებზე და ა.შ. მისი სიწმინდე.

პროგრამები მუსიკალური ლიტერატურიდან . ეს შეიძლება შეიცავდეს წიგნებს, ენციკლოპედიებს, მცირე ილუსტრირებულ მითითებებს სხვადასხვა მუსიკალურ ნაწარმოებებზე, რათა აჩვენოს მუსიკალური ნაწარმოებების შერჩევა MIDI ფაილების სახით, კომპოზიტორებისა და მუსიკოსების მოკლე ბიოგრაფიები. მუსიკისა და მუსიკალური ლიტერატურის ისტორიის პროგრამების ტექსტები ილუსტრირებულია სლაიდებით და რეპროდუქციებით, ფრაგმენტები მუსიკალური ნაწარმოებებიდან, ვიდეო ფრაგმენტები, შეგიძლიათ დაამატოთ თხრობის ტექსტი, რომელსაც ახლავს სლაიდ შოუ შერჩეული მუსიკალური ნაწარმოებებიდან. მხატვრული შემოქმედებატა სტატი. ასეთი პროგრამების საშუალებით შეგიძლიათ გაეცნოთ კომპოზიტორთა შემოქმედებას სხვადასხვა ქვეყნიდან და ეპოქიდან, გაეცნოთ მათ ბიოგრაფიებს, მიიღოთ ინფორმაცია მათ მიერ შექმნილ მუსიკაზე, გაეცნოთ მუსიკალური ხელოვნების სხვადასხვა ჟანრს, ცნობილ მომღერლებსა და მუსიკოსებს, მუსიკალური ინსტრუმენტების შესახებ. .

პროგრამები, რა მივცეთ ცოდნა და უნარები სწავლისთვის . ახალგაზრდობის უზრუნველსაყოფად გამოიყენეთ ნებისმიერი მუსიკალური ინსტრუმენტი - ფორტეპიანო, გიტარა და ა.შ. (აშკარად, სანამ სიმღერა rave).

კრეატიულობის განვითარების პროგრამები. როგორც წესი, ეს სათამაშო პროგრამები გამოიყენება უშუალოდ განვითარების მიზნებისთვის. მისი დახმარებით ბავშვები დაიწყებენ შედგენას ან, მაგალითად, აწყობენ უხერხულ მელოდიებს, როგორიცაა კუბურები, ითამაშებენ რიტმის სხვადასხვა ვარიაციით, ინსტრუმენტებით და შექმნიან საკუთარ კომპოზიციებს.

კომბინირებული პროგრამები . არსებობს ისტორიის, მუსიკის თეორიის ცოდნა და კომპოზიციის საფუძვლები. ჩართეთ ლექციები, სავარჯიშოები, თამაშები და განავითარეთ კრეატიულობა.

ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიები სულ უფრო ხშირად გამოიყენება თანამედროვე მუსიკალურ პრაქტიკაში. ჩნდება ახალი ელექტრონული მუსიკალური ინსტრუმენტები (სინთეზატორები, მუსიკალური კომპიუტერები). მულტიმედიური სისტემების გამოყენება მუსიკის განათებაში საშუალებას იძლევა პირველადი ჩაწერა ლაზერულ CD-ებზე. მუსიკალური ენციკლოპედიები, წიგნები, მოწმეები, სხვადასხვა ანთოლოგია. მიმდინარე მუსიკის გაკვეთილი არის გაკვეთილი, რომელშიც შესწავლილია მიმდინარე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპიუტერული ტექნოლოგიები და ელექტრონული მუსიკალური ინსტრუმენტები. მუსიკალური კომპიუტერული ტექნოლოგიები ასევე ფართოდ გამოიყენება კლასგარეშე და საკონცერტო აქტივობებში.

21-ე საუკუნის მუსიკალური პედაგოგიკის დარგში ერთ-ერთი მთავარი მიმართულებაა სტუდენტების ცოდნა საინფორმაციო და კომპიუტერული ტექნოლოგიების შესახებ. ინფორმაციული და კომპიუტერული ტექნოლოგიების დაუფლება ობიექტურად აუცილებელია როგორც ვიკონავიელების პროფესიული მომზადებისთვის, ასევე დამატებითი საწყისი მასალის (წინასწარი შემუშავება, საწყისი, რედაქტორი, ხმის ჩაწერა, ხმა აი რას ქმნის).

გარდა ამისა, პედაგოგიურ პროცესში საინფორმაციო და საგანმანათლებლო რესურსების განვითარება ეფუძნება მასწავლებელ-მუსიკოსების მედია კომპეტენციას, რომელიც ხორციელდება სპეციალური კომპიუტერული პროგრამების გამოყენებით, დამწყები რობოტები დედები. ეს შეესაბამება თავად მასწავლებლის მოწინავე კვალიფიკაციას.

კომპიუტერული პროგრამები ასევე სასარგებლოა ინსტრუმენტებზე დაკვრის სწავლაში, მუსიკალური ყურის განვითარებაში, მუსიკალური ნაწარმოებების მოსმენაში, მელოდიების არჩევაში, არანჟირებაში, იმპროვიზაციაში, მუსიკალური ტექსტების აკრეფისა და რედაქტირებისთვის. კომპიუტერული პროგრამები საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ ვიკონის სითხე პასაჟებში, შტრიხების ვიკონი და დინამიური ჩრდილები, არტიკულაცია და ა.შ. გარდა ამისა, კომპიუტერი საშუალებას გაძლევთ მოუსმინოთ სიმღერებს "ორკესტრით" და საშუალებას გაძლევთ ჩაატაროთ ნაწარმოებების მელოდიების მუსიკალურ-სმენითი ანალიზი მუსიკის ისტორიის განმავლობაში. მრავალი მუსიკალური დისციპლინისთვის კომპიუტერი ბიბლიოგრაფიული და ენციკლოპედიური ინფორმაციის ღირებული წყაროა.

ამრიგად, საინფორმაციო ტექნოლოგია არის უხილავი კომპონენტი მუსიკის შექმნის პროცესში და მასთან დაკავშირებული ობიექტები. საინფორმაციო ტექნოლოგიების შესაძლებლობები საშუალებას იძლევა ხელი შეუწყოს სწავლის ეფექტურობას სხვადასხვა მუსიკალურ დისციპლინაში. მუსიკაში კომპიუტერული ტექნოლოგიების განვითარება პერსპექტიული, აქტუალური და ობიექტურად აუცილებელია. საინფორმაციო ტექნოლოგიების სწორად და სისტემატიური გამოყენება აძლევს მათ, ვინც აპირებს დაიწყოს მათი შემოქმედებითი პოტენციალის უფრო ეფექტურად რეალიზების შესაძლებლობა.

ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიების დანერგვა მუსიკალური განათების პრაქტიკაში მოაქვს დაღლილი ფორმებისა და ინოვაციების მეთოდების საფუძვლიან განახლებას. ახალი მიმდინარე მეთოდებიდასაწყისი არის სპეციალურად ორიენტირებული და განვითარებადი მცდელობის იდეების განხორციელება, საწყისი - მორევის პროცესის ეფექტურობისა და სიძლიერის ხელშეწყობა.

თანამედროვე ტექნოლოგიებს შეუძლია დადებითი პედაგოგიური გავლენა მოახდინოს მოსწავლეთა მუსიკალური კულტურის განვითარებაზე, მეცნიერულ-ფიგურული აზროვნების, მუსიკალური ცოდნის განვითარებაზე და ასევე ხელი შეუწყოს მოსწავლეთა შემოქმედებითი, ინტელექტუალური პოტენციალის, ძლიერი მოტივაციის განვითარებას.

კატეგორიები

პოპულარული